五年級下冊數學教案-2.4.1 異分母分數加法和減法｜冀教版_第1頁
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五年級下冊數學教案-2.4.1 異分母分數加法和減法｜冀教版_第3頁
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文檔簡介

1、異分母分數加法和減法教學設計教學目標：1、經歷操作、觀察、歸納等數學活動，知道異分母分數不能直接相加減的道理，發現異分母分數的計算方法。2、能夠正確地計算異分母分數加減法，提高運算技能。3、在學習異分母分數加減法的過程中，發展數學觀察、歸納、猜想、驗證等能力。教學重點：探索異分母分數加減法的計算方法教學難點：理解異分母分數為什么不能直接相加減。教學過程：一、復習舊知、情景導入：1、在方框中填上合適的數；2、把下面的各組分數通分3、口算，4、丫丫和紅紅的折紙為什么直接不能得出結果？這節課討論異分母分數加減法的計算（板書：異分母分數加減法）二、探究新知（一）不同的分數單位相加減1、出示四色圖（1）

2、紅色部份占整個正方形的幾分之幾？藍色部份呢？（2）這兩部份共占整個正方形的幾分之幾？你能列式嗎？猜一猜：會是幾分之幾？（3）你能想方法驗證嗎？自身拿一張正方形紙折一折、畫一畫，也可以算一算，驗證一下到底是幾分之幾？（4）小組內交流：l 你是用什么方法算出結果的？l 他人是怎樣算的？（5）全班匯報：l 折的思路（一起折一折：先折出1/2，畫上紅斜線，再折出1/9，展開在其中一份沒有顏色的地方畫上藍斜線，觀察：兩種顏色一共占了幾分之幾？）l 畫的思路（課件演示）l 計算：l 討論：為什么不直接合并？（分數單位不同，不能合并）怎樣解決？（想方法使它們的分數單位相同，再合并）板書：異 （通分） 同2、

3、討論：紅色部份比藍色部份多幾分之幾？你能列式計算嗎？算一算（1）同學計算（2）折紙驗證3、小結：兩個不同的分數單位相加減，不能直接計算，要先通分，再計算。（板書：通分）（二）歸納異分母分數加減法計算法則1、出示綠色部份，是幾分之幾？2、你能算出紅色部份和綠色部份共占整個圖形的幾分之幾嗎？先估計一下：是幾分之幾。3、獨立計算并與同桌交流方法4、匯報：（1）是多少？與你的估計一樣嗎？（2）怎樣算的？你能驗證嗎？（在同學回答的基礎上課件演示）（3）為什么不能直接相加？（4）你有什么結論？（異分母分數相加，不能直接計算，要先通分，再計算）5、紅色部份和綠色部份哪塊大？大多少？你能列式計算嗎？試一試6、你能自身寫異分母分數加法、減法式題嗎？各寫一題7、匯報，選擇兩題計算8、總結法則：你認為應該怎樣計

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