1、第PAGE13頁共NUMPAGES13頁2022年小學三年級上冊數學培優補差工作計劃為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數學培優補差工作計劃。一、工作目標、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。3、認真挑選好培優補差的對象。4、認真做好學生的輔導工作,每周至少次的輔導,輔

2、導要有針對性和可行性。二、具體內容、培優內容思維能力方面的訓練。、補差內容數學課本內容三、培優補差對象和形式對象本班優等生和后進生優等生潘子怡趙語釩秦雅詩李夢瑤李子恒周冰倩張若妍王啟璇李帥迪雍昊林劉豪燃白旭劉奧運王天鉞后進生楊春旺李俊輝李然卿馬紫茹南宗汶孫程潔袁若暄韓翠芝吳冰欣謝晨凡形式、利用課堂時間相機輔導、利用下午放學后時間3、老師、家長相配合四、具體措施、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們

3、應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎

4、知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。五、在培優補差中注意幾點、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、根據優差生

5、的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。總之，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更

6、具成效。2022年小學三年級上冊數學培優補差工作計劃（二）一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。二、主要工作與措施(一)發揮教研群體作用積極開展教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合。1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措

7、施，教研活動的重點應該放在課堂教學。2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。(二)繼續認真學習數學課程標準，切實轉變教學理念本學期課程改革在我鎮全面實行已進入第五個學年，應該看到，不論是三年級，還

8、是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習數學課程標準，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。2、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關

9、注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。(三)提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍1、探索評價新方式，努力構建新體系。構建科學合理的數學教學評價機制是課

10、程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改

11、變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。對學生考查，應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推

12、理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。(四)具體安排如下九月份1、教師認真組織檢

13、查學生的暑假作業。2、組織了全體教師進行高校課堂的研討活動。3、領導進行課堂現狀調查。4、各任課教師制定教學工作計劃。5、教研組長制定教研組工作計劃。十月份1、評選優秀教學設計。2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。3、教學能手上示范課。4、組織教師集體備課。5、教學常規工作檢查。十一月份1、組織同課異構的活動(二年級數學).2、期中教學質量抽測。3、組織期中測查的卷面分析工作。十二月份1、組織全組教師觀看電教錄象課。一月份1、組織全組教師觀看電教錄象課。2、各任課教師做好期末復習工作3、做好期末的復習工作。4、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。5、完成教研工作總結。6、認真填

14、寫各種表冊。2022年小學三年級上冊數學培優補差工作計劃（三）一、指導思想以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究提高教研質量，改善評價體系強化教學管理促進教師發展。抓好教學質量和面向全體加強對教學質量的檢查、分析和管理力度有效提高備課組教師的業務素質提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。二、具體工作(一)加強理論學習轉變教學觀念利用每雙周三的備課組活動時間配合教導處組織備課組老師認真學習小學數學課程標準以及有關教育教學的新理論和先進經驗提高教師的教學業務水平倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育

15、環境提供給學生充分發展的時間和空間。(二)抓好課堂常規提高教學效益在日常教學中要借用備課組的集體力量認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學積極推進課程改革的實施不斷改進備課方法提高備課質量把集體的智慧與個人的特色溶于一體積極采取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節真正做到有的放矢教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素充分激發學生對新知識的興趣讓學生產生學習的愿望和動力自主地學、能動地學讓學生學會學習、學會探究和

16、發現真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。(三)加強集體備課堅持減負增效1、堅持每周一次的集體備課定進度攻難點突重點多形成求實效重能力挖潛力。全冊教學計劃個人制訂分單元備課時輪到單元起始備課的老師要求有單元教材內容、特點分析單元教學目標課時安排表。付印后相關教師1份。輪到任務的教師要提前做好充分準備以便活動高效開展。每次活動后均須上交書面材料。2、備課組內的教師應經常交流進一步強化集體備課活動。堅持超兩周備課。上課前一定要復備理清上課思路做好上課的準備工作在備課筆記上做出修改調整意見。3、堅持減負增效具體措施如下：堅持抓好常規教學和多媒體教學的有機結合，在有限的時間內要效率要質量備好每節課

17、上好每節課。繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成落實好課前準備、學生的實踐能力、自學能力以及綜合分析能力的培養。認真批改學生的家庭作業、課堂作業及時訂正。了解學生的學習情況調整完善自己的教學工作。(四)做好拉差培優工作全面提高質量從思想上、習慣上、學習上關心學生愛護每一位學生讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題充分利用課余時間認真做好培優補差工作根據小學生的身心發展特點對他們多鼓勵逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神拉差補缺同時落實“一幫一”

18、結對子幫教活動全面提高教學質量。2022年小學三年級上冊數學培優補差工作計劃（四）一、備課組介紹備課組共有_位教師，熱愛教學工作，兢兢業業。本年級有七個班，總體比較平均。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有部分學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。學生的基本知識、技能方面基本上已經達到了學習目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。對于上學

19、期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、熟練程度不夠、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻，同時還要增加一些上學期的計算練習。二、本學期重點工作與措施本學期我們三年級數學備課組將以學校和教學處工作計劃為主線制定學期工作。主要措施(一)加強理論學習，提高業務水平1、數學課程標準集中體現了先進的教育教學理念，學習課程標準必然能促進教學觀念的更新。本學期要求每個數學教師繼續認真學習數學課程標準和數學課程標準解讀。重點了解課程內容在各學段中的地位和教學建議，使自己在教學時做到心中有數，更加得心應手。2、在進行教學實踐的同時，廣泛吸收同行朋友的教學方法和策略。關注“新基礎教育”揣摩其中的精神和要求的策略，對其進行理性的分析，不斷革新自己的教學方法和策略。3、積極參與學校組織的“校本展示活動”。4、在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文。(二)重視教學常規，提高課堂效率1、精心備課：充分發揮備課組的積