1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數 18蘇教版三年級下學期語文期末綜合復習易錯練習題單有答案班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 讀拼音，寫詞語。nng jng wi xin xn s ln s zhn jng l zh p tng cn ln mng li s mio 2. 看拼音，寫詞語。hun y u z l xn un ch ch xi qio j shu d hu zh 3. 拼一拼，寫一寫。hi bn y f tng xi y jn xi tin ch co ji bi k ko 4. 正確書寫詞語。yn zi chai huo kn dun gu z c zhung

2、 l jn pi li pn mng li li yn lio 形近字詞5. 給形近字組詞。耍（_） 誠（_） 紀（_） 掄（_） 要（_） 城（_） 記（_） 搶（_） 6. 辨字組詞。偶（_）湊（_）掠（_）蓬（_）瓣（_）遇（_）奏（_）驚（_）逢（_）辨（_）7. 比一比，再組詞塘_欣_ 賞_傳_嘆_糖_碩_ 裳_ 轉_漢_8. 比一比，再組詞。架（_） 溫（_） 旅（_） 披（_）遇（_）駕（_） 濕（_） 族（_） 坡（_）寓（_） 補全詞語9. 巧填數字，把詞語補充完整。（_）戰（_）勝（_）平（_）穩（_）手（_）腳（_）依（_）順（_）通（_）達（_）嘴（_）舌10. 補充詞

3、語。（_）牙（_）爪 披（_）散（_） 五（_）豐（_） 金（_）（_）香 七（_）八（_） 百（_）百（_）11. 把下列詞語補充完整，并選詞填空。物產（_）（_） 五光（_）（_） 相互（_）（_）（_）（_）結隊 嚴嚴（_）（_） 密不（_）（_）1放學了，同學們（_）地走出校門。2霞光把天空映得（_），構成了一幅壯麗的景色。12. 先補充下列四字詞語，再完成練習。濫竽（_） （_）憂（_）慮 沒精（_）（_）并論 杞人（_） （_）矛盾1選擇恰當的詞語填空。天真熱，連大樹都_地低下了頭。下雪天，同學們在雪地里唱啊，跳啊，_地玩耍著。2出自寓言故事的詞語有：_、_、_。3借指為不必要憂慮

4、的事情而憂慮的詞語是：_。句子訓練營13. 按要求寫句子。1方帽子 為什么 戴 圓圓的頭 呢 （連詞成句，并加上標點）_2老婆婆說：“我什么都不怕，就怕漏！”(改為轉述句)_3顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”(體會帶點的部分，也仿照著寫一句)_4您要是在別的季節拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。(用加點詞造句)_14. 按要求寫句子。1我把這段話寫的很清楚。（改寫成“被”字句）_2趙州橋堅固。 趙州橋美觀。（用關聯詞連成一句話）_3我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。（照樣子補充句子）雨下得真大，_4婷婷做完了老師所有布置的作業。（修改病句）_15. 按要求改寫句子

5、。1草地上盛開著鮮花。（擴句，至少擴兩處）_2難道蒲公英不是我們最喜歡的一種花嗎？ （改為陳述句）_3我們不能被困難嚇倒。（改為反問句）_4小興安嶺是一座美麗的大花園。小興安嶺是一座巨大的寶庫。（用恰當的關聯詞連成一句話）_5我們全校師生和王老師都參加了這次運動會。（修改病句）_16. 按要求做題。1.我們是學生，怎么能不遵守學校的紀律呢？（改為陳述句）_2.媽媽從超市里買回了西紅柿、黃瓜、菠菜和蘋果等蔬菜。（修改病句）_3.課堂上，同學們針對老師提出的問題進行了強烈的討論。（修改病句）_4.狡猾的狐貍吃了從烏鴉嘴里掉下來的那塊肉。改為“把”字句：_改為“被”字句：_5.我偷偷地拿走了外婆的紅

6、瓔珞。改為“把”字句：_改為“被”字句：_課內填空17. 根據課文理解填空。1.泥融飛燕子，_。2.竹外桃花三兩枝，_。3.綠陰不減來時路，_。4.日出江花紅勝火，_。5.燕子描繪了充滿生機、如詩如畫的春天景色，贊美了_的小燕子，表達了作者對光彩奪目的春天到來的_。6.荷花描寫了_公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸其中，與荷花融為一體的感受，表達了作者_。7.昆蟲備忘錄是我國著名作家_寫的。文中為我們介紹了昆蟲的復眼以及_、_和_等幾種昆蟲的外形、習性等方面的特征。18. 根據課文內容填空。1經過一個學期的學習，我們認識了語文書中許多可愛的朋友。讀了去年的樹，我們認識了_的鳥兒；讀了在牛

7、肚子里旅行，我們認識了_的青頭；讀了灰雀，我們認識了一個_的小男孩；讀了總也倒不了的老屋，我們認識了樂于助人的_其中我最喜歡的是_，因為_。2在這學期的學習中，我還感受到了祖國山河的壯麗。“_，淡妝濃抹總相宜”寫出了西湖的神韻；“_，潭面無風鏡未磨”突出了洞庭湖的寧靜和柔美。19. 古詩賞析。1絕句，這是一首描寫春天秀麗景色的詩，詩中依次描寫了太陽、江山、_、_、_、_、_、_等景物。2三衢道中從這首詩中的詞語“_”可以看出詩人描寫的季節是_，從“_”可以看出天氣十分_。3惠崇春江晚景，畫面景物有靜有動，靜的景物有：_、 _、 _、 _等，動的景物有_、_等。詩人通過對這些景物的刻畫，再現了一

8、幅_。4憶江南這首詩是_代詩人_，詩中有兩句對仗句是_。這首詩形象地寫出了江南的美景，表達了作者對江南春天的_之情，從“_”和“_”可以看出來。20. 填一填。1.不懂就要問講述的是_在私塾中大膽問老師，不怕被批評，最終得到了老師的解答。2.秋天的雨一文以_為線索，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。3.學了在牛肚子里旅行一文，我知道牛有_個胃，前_個胃是貯藏食物的，第_個胃是管消化的。21. 按課文內容填空。1.去年的樹通過_次對話推動故事的發展，贊美了鳥兒_的高尚品質以及她與樹之間令人感動的_。2.在牛肚子里旅行讓我們體會到了_為救朋友不顧個人安危的高貴品質，并懂得了一個科學小知識：牛有四個

9、胃，吃食時具有反芻現象。3.一塊奶酪告訴我們：一個團結的集體，需要每個成員都有很強的_，還需要領導者_。閱讀理解22. 閱讀理解。一夜秋雨許久沒有下雨了，雖然露臺外鐵欄桿上的那兩棵仙人掌依然蒼翠豐滿，可是種在旁邊的茉莉花和秋海棠，卻憔悴得叫人有點傷感了。昨夜，已經很久沒有聽到的大自然音樂，又重奏起來了。雨“淅淅瀝瀝”地下個不停，窗頂上伸出還不到半尺的屋檐，整夜在“滴滴答答”地響，多均勻的節奏啊！像歌頌自然的美妙詩篇，又像媽媽哼著搖籃曲，我在她的懷抱中陶醉了。我欣賞著，欣賞著，慢慢地，模糊了。多少日子以來，我不曾像今夜這樣，睡得如此安穩、舒心。早晨，我走上露臺看我心愛的花兒：啊，她們跟昨天完全不

10、同了，一株株昂起頭來，呈現著無限生機，像春天的玫瑰，正臨風招展，也像大病初愈的人，充滿著歡欣。街道上仍然濕漉漉的，但灰塵不見了，呼吸也舒暢多了。走進校門，校園里更是一片清新，一花一草都被澆得一塵不染，不再像昨天那樣無精打采了，連小鳥的叫聲也顯得響亮多了。我真不明白，古代詩人為什么對秋雨有那么多嘆息和怨恨呢？而我卻好像對它偏愛。也許是不同時代的人對相似的景物有不同的感受吧。1關于第段中的“憔悴”一詞在文中的意思，下列說法正確的是（ ）A可以根據兩個字的偏旁斷定詞的意思一定和心情有關。B可以結合上下文猜測它和“蒼翠豐滿”的意思不同，甚至相反。C如果不知道這個詞的意思，可以暫時跳過去。2第段中“大自

11、然音樂”指的是（ ）。A雨聲B風聲C鳥兒的叫聲D所有大自然的聲音3第段中的“生機”表現在哪兒？（ ）A一株株花兒昂起頭。B一株株花兒濕漉漉的。C鳥兒的叫聲響亮多了。D一花一草都被澆得一塵不染。4根據短文內容填空。古代詩人對秋雨有那么多_，而作者卻對它偏愛，我知道是因為它像_。5你喜歡秋天的什么？用一兩句話寫一寫。_23. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習。一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到（坐 座）位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什

12、么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壯 狀）著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請（你 您）給我講講吧！”1劃去括號內運用不恰當的詞語。2根據意思寫詞語。（1）照常做，按慣例。（_）（2）形容思想處于模糊不清的狀態。（_）3孫中山背會了先生圈的內容后是怎樣想的，又是怎樣做的？_4你認為孫中山是個怎樣的人？_24. 課內閱讀。 有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的額時候，草地又變綠了。這時為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們

13、的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。 多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。1在文段中找出一組反義詞：（_）（_）2草地為什么會隨著晨昏變化而變換顏色？在文中用“ ”畫出來。3文中連續兩個感嘆句充分表達了作者對蒲公英的_之情。4蒲公英為什么成了“我們”最喜愛的一種花？_。25. 閱讀短文，回答問題。我有個好爸爸,他非常疼我,有什么好吃的自己舍不得吃,都留給我吃。今天,爸爸很晚才回來,我奔過去對爸爸說:“爸爸,今天給我帶來了什么好吃的?”爸爸說:

14、“廠里的阿姨給了我一個橘子,叫我帶給你吃。”只見那個橘子又大又圓,黃澄澄的,味道肯定不錯。我剝了皮,掰下一瓣放在嘴里,輕輕一咬,果然甜滋滋的。我想:這么好吃的橘子怎能不讓爸爸嘗一嘗呢?可爸爸肯定又舍不得吃。怎么辦呢?突然,我想出了一條妙計。我捂著腮幫子大聲叫道:“哎呀,這橘子怎么這么酸啊?”正在廚房里吃飯的爸爸聽到我的叫聲,趕緊跑進屋,對我說:“不會吧?”我更加大聲喊叫:“還不酸?牙都疼了。”爸爸將信將疑地說:“真的嗎?”我剝了兩瓣放進爸爸的嘴里,對他說:“不信?你嘗嘗吧!”爸爸輕輕一咬,奇怪地問:“咦,這不是很甜嗎?”這時我大聲嚷道:“爸爸上當了,爸爸上當了!”爸爸愣了好半天,才明白過來。他

15、一下把我抱進懷里。我們倆都笑了,笑得那么歡,那么甜。1寫出下列詞語的近義詞。肯定（_） 將信將疑（_）2不改變句子的意思,把短文中畫橫線的句子換另一種說法寫下來。_3“突然,我想出了一條妙計”,“妙計”在文中是指“我”_。“我”使用這條妙計的目的是_,從中體現了_。4給短文加個題目。26. 閱讀下文，回答問題。 整個夏天，可憐的拇指姑娘形單影只住在這個巨大的樹林里。她用草葉為自己編了一張小床，把它掛在一片大牛蒡（bn）葉底下，好使得雨不致淋到她身上。她從花里取出蜜來作為食物，她的飲料是每天早晨凝結在葉子上的露珠。夏天和秋天就這么過去了。現在，冬天那又冷又長的冬天來了。那些為她唱著甜蜜的歌的鳥兒

16、現在都飛走了。樹和花凋零了。那片大的牛蒡葉她一直是在它下面住著的也卷起來了，只剩下一根枯黃的梗子。她感到十分寒冷。因為她的衣服都破了，而她的身體又是那么弱不禁風可憐的拇指姑娘啊！她一定會凍死的。雪也開始下降，每朵雪花落到她身上，就好像一個人把滿鏟子的雪塊打到我們身上一樣，因為我們高大，而她不過只有一寸長。她只好把自己裹在一片干枯的葉子里，可是這并不溫暖她凍得發抖。在她現在來到的這個樹林的附近，有一塊很大的麥田；不過田里的麥子早已經收割了。凍結的地上只留下一些光赤的麥茬（ch）兒。對她來說，在它們中間走過去，簡直等于穿過一片廣大的森林。啊！她凍得發抖，抖得多厲害啊！最后她來到了一只田鼠的門口。這

17、就是一棵麥茬下面的一個小洞。田鼠住在那里面，又溫暖，又舒服。她藏有整整一房間的麥子，她還有一間漂亮的廚房和一個飯廳。可憐的拇指姑娘站在門口，像一個討飯的窮苦女孩子。她請求田鼠施舍一顆大麥粒給她，因為她已經兩天沒有吃過一丁點兒東西了。1（理解詞語）聯系上下文，理解下列詞語的意思。形單影只：_弱不禁風：_2（提取信息）根據文章內容填空。拇指姑娘用草葉編了一張床，而_相當于她的房子。拇指姑娘把_作為食物，她的飲料是_。3（品讀句子）讀下面的句子，展開豐富的想象，體會作者是如何把故事寫得生動感人的。對她來說，在它們中間走過去，簡直等于穿過一片廣大的森林。作者通過_，把拇指姑娘所處的_環境渲染出來，表現

18、了拇指姑娘_的情形。4（想象畫面）根據文章內容，下列描述正確的一項是（ ）A拇指姑娘又冷又餓，哭了起來。 B雪花落在拇指姑娘身上，很溫柔。C田鼠住在又溫暖又舒服的洞里。 D干枯的葉子讓拇指姑娘感到溫暖。5（語言運用）拇指姑娘請求田鼠施舍一顆大麥粒給她，想象她是怎么對田鼠說的。示例：“田鼠大嬸，您可以給我一顆大麥粒嗎？我已經兩天沒有吃過一丁點兒東西了。”_寫作27. 按要求作文。愛玩是孩子的天性。你平時都喜歡玩什么呢？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？請你回憶一下，然后寫下來吧！要求：1要表達出當時快樂的心情，語句要通順、連貫。2書寫工整，標點正確，嘗試運用平時積累的好詞佳句。3自擬題目，不少于2

19、50字。_28. 按要求寫作。如果有一天，你遇到一個小動物，或一個樹精靈，或動畫片中的某個人物與他成為朋友。請你展開想象，寫一個故事。要求：題目自擬。書寫工整，語句通順，正確使用標點符號，內容清楚。_29. 習作展示。題目：小猴摘桃要求：發揮想象，續編童話故事。情節合理，語句通順。有一天傍晚，小老虎去找小猴子，它想請小猴子幫忙摘桃子。_答案1、寧靜 危險 迅速 藍色 鎮靜 蠟燭 普通 燦爛 猛烈 寺廟2、荒野 規則 旅行 觀察 初夏 敲擊 水滴 或者3、海濱 漁夫 躺下 亞軍 夏天 除草 潔白 可靠4、影子 柴火 砍斷 規則 粗壯 路徑 排列 拼命 流淚 顏料5、玩耍 誠實 紀念 掄起 要求

20、城墻 記錄 爭搶 6、偶遇 湊合 掠過 蓮蓬 花瓣 遇見 奏樂 驚動 相逢 辨認 7、池塘 欣賞 賞光 傳說 嘆氣 糖果 碩果 衣裳 轉身 大漢 8、書架 溫度 旅游 披風 遭遇 駕駛 濕地 民族 山坡 寓言 9、百 百 四 八 七 八 百 百 四 八 七 八10、張 舞 頭 發 谷 登 桂 飄 上 下 發 中 11、豐 富 十 色 交 錯 成 群 實 實 透 風 成群結隊 五光十色12、充數 無 無 打采 相提 憂天 自相 沒精打采 無憂無慮 濫竽充數 杞人憂天 自相矛盾 杞人憂天 13、圓圓的頭為什么戴方帽子呢？ 老婆婆說，她什么都不怕，就怕漏！ 例：石頭梆的一聲落在地上。 示例：他所取得

21、的成績，讓人不得不對他另眼相看。14、這段話被我寫的很清楚。 趙州橋不但堅固，而且美觀。 大得小河都漲水了，大得看不到遠方的山，大得看不見窗外的天空，大得城市也不得不稱起了傘。 婷婷做完了老師布置的所有作業。15、碧綠的草地上盛開著美麗的鮮花。 蒲公英是我們最喜歡的一種花。 難道我們能被困難嚇倒嗎？ 小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 我們全校師生都參加了這次運動會。16、我們是學生，必須遵守學校的紀律。 媽媽從超市里買回了西紅柿、黃瓜、菠菜等蔬菜。 課堂上，同學們針對老師提出的問題進行了激烈的討論。 狡猾的狐貍把從烏鴉嘴里掉下來的那塊肉吃了。 從烏鴉嘴里掉下來的那塊肉被狡猾

22、的狐貍吃了。 我偷偷地把外婆的紅瓔珞拿走了。 外婆的紅瓔珞被我偷偷地拿走了。 17、沙暖睡鴛鴦 春江水暖鴨先知 添得黃鸝四五聲 春來江水綠如藍 活潑可愛 歡欣和熱愛之情 夏日 對荷花的贊美、對大自然的熱愛之情 汪曾祺 瓢蟲 獨角仙 螞蚱18、信守諾言、珍惜友情 重情重義 誠實、天真 老屋 示例：青頭 它能在危急關頭保持冷靜，想辦法解決問題 欲把西湖比西子 湖光秋月兩相和19、春風 花草 春泥 燕子 沙灘 鴛鴦 梅子黃時 初夏 日日晴 晴朗 竹子 桃花 蔞蒿 蘆芽 鴨子 河豚 春江圖 唐 白居易 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 喜愛 憶 好20、孫中山 秋天的雨 四 三 四21、四 信守承諾 友

23、誼 青頭 紀律性 嚴于律己、以身作則22、1B2A3A4 嘆息和怨恨 它像媽媽哼著搖籃曲，還讓花兒充滿了生機 5我喜歡秋天的風，那么涼爽，那么清新，讓人感到心曠神怡。23、1坐 狀 你。2 照例 糊里糊涂 3孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意義。4我認為他是一個不懂就問，愛學習的人。24、1 張開 合攏 2蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。3喜愛4因為“我們”常常在草地上玩耍；“我們”發現了草地顏色的變化及變化的原因，并從中體驗到了快樂。25、1 確定 半信半疑

24、 2這么好吃的橘子一定讓爸爸嘗一嘗。3 故意說橘子酸 讓爸爸嘗橘子 對爸爸的愛 4我愛爸爸26、1 一個身體，一個影子，形容孤獨，沒有伴侶。 形容身體虛弱，連風吹都禁不住。 2 大牛蒡葉 花蜜 露珠 3 對比 惡劣 在寒冷的冬天艱難求生 4C5示例：“田鼠大嬸，您可以給我一顆大麥粒嗎？我已經兩天沒有吃過一丁點兒東西了。”27、范文：我最喜歡的游戲我喜歡玩的游戲有很多比如有有趣的抓人、有好玩的蕩秋千、有驚險的三個字，但是我最喜歡玩的游戲還是捉迷藏！捉迷藏分2等，第1等是抓得人看到了被抓得人就輸了！第2等是抓得人看到了而且還抓到了被抓得人才輸了！我玩的是第一等。每到星期六晚上我、鐘舒琪、李炯宏、劉

25、彩蕓，都在一起玩捉迷藏我和鐘舒琪一組，劉彩蕓和李炯宏一組，我知道的秘密基地比較多所以他們每次都找不到我們！這天是星期六，我們跟往常一樣在玩捉迷藏，我還是跟鐘舒琪一組！開始了，是他們抓。我們兩個人先出我們小區，再去對面的一個小巷子，在走完三棵樹之后往右走，之后往右拐進去。我們就在那里靜靜的等。等了十幾分鐘，我們等不急了！所以兵分兩路走，怕他們發現！我去我們小區里，看他們的著急樣兒！我上前去拍拍劉彩蕓的肩膀，嚇的劉彩蕓“媽呀，爸呀！”的直叫回頭一看是我，說:“龍典月呀！你嚇死我了！但是我終于找到你了，哈哈！”“是我們等不急了才自己出來的”我說。劉彩蕓垂頭喪氣的回家了！捉迷藏這個游戲要腦子靈活、有耐心才能玩好，玩的有趣，玩的痛快！我下個星期六一定還玩，我永遠都不會玩膩！28、范文：我與孫大圣的故事這一天，我正在睡夢中，突然聽到有人在叫我。我坐起來，看清了來人，哦，原來是孫大圣。我樂顛顛地跑過去，說：“孫大圣，2400多年過去了，你還是老樣子啊！”“俺老孫老呆在天上呆膩了，這次特地從天上下來看看人間。”他環顧四周，有些興奮地說：“才6年，這天下變化