1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年小學班級讀書活動計劃范文一、指導思想：細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，提高學生的文化素養，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力。開展班級讀書活動，目的是為了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量。二、活動對象：全班學生三、閱讀目標：、通過開展閱讀活動，讓所有的學生都喜歡讀書。、通過開展閱讀活動，積累書中的優美詞語、精彩段落，并能將這些好的詞句、段落運用到習作、日記當中來。3、通過閱讀優秀的書刊，讓學生感受到語言文字的優美，激發學生的學習積極

2、性。四、活動主題：我讀書，我快樂,我成長！五、活動內容：、熟讀背誦小學生必背古詩70首；、篇(段)從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。3、師生共讀3本課外讀物精讀：西游記(青少版)上海人民美術出版社略讀：湯姆索亞歷險記馬克吐溫張友松譯上海人民美術出版社草房子江蘇少兒出版社六、閱讀、利用早晨的時間進行經典閱讀、朗誦。、充分利用中午午休的時間。3、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀。4、利用雙休日的時間閱讀。七、活動階段：(一)宣傳發動，制定計劃。、每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于小

3、時。、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。(二)實施行動。、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。、開展交流活動。例如，學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。老師和學生一起精讀一本書，談談讀書心得。3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，知道讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在采蜜本中

4、，鼓勵學生多寫讀后感日記。同時，把讀書筆記貼在班級墻報學習園地欄里，供大家欣賞。4、運用教材進行拓展閱讀，從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。這樣，既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過做書簽、古詩文誦讀、繪制讀書小報、讀書交流等活動，培養學生讀書的興趣。八、評價方法：、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。20

5、22年小學班級讀書活動計劃范文（二）教師的教導會如春雨一樣滋潤學生的心田，師生之間會產生心與心相契、情與情交融的良好效果。為了每個學生的發展，作為一名語文教師，我深知閱讀與習作的關系：一個吸收，一個表達；閱讀促進習作的發展，在習作中能意識到寫作技巧及語感的不足，進而增強閱讀興趣。_年年_月，初接五(3)班。由于我的前幾屆學生出版了習作集，這班學生得知我是他們的語文老師后有抑制不助的興奮。家長在言語間也流露出信任之情。這無疑加快了我們之間交流的過程。我常給學生讀故事，老師介紹給他們的書目是最易接受的。記得我給他們讀的第一篇小說是沈石溪的狼王夢。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿群的瞬

6、間時，他們聽呆了。隨著我戛然而止，他們的閱讀欲望被調動了起來。第一本書，就這樣在班里流行開來。孩子們讀書不求甚解，我和課內培養他們的學習習慣批注相結合，引導其寫點評。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學就時在那時被我認識的。他們獨特的感悟，傳神的再現聽來的情景，令我佩服。講故事引發閱讀興趣，引導他們養成自覺的閱讀習慣以求得父母的信任與支持。沒有父母怕孩子讀書的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺性，持久性，不求甚解。根據以往的經驗，我一再提醒學生要用行動獲取家長的支持。每次買書不求多，看完一本買一本；買書不是獲取書源的唯一途徑，還可借閱或到書店閱讀，量力而行。有些書看看即可，沒有必要收藏就不必購買，要學會

7、選擇好書。后半年，校信通送我了一本兒童文學作家梅子涵的閱讀兒童文學，開啟了我的思路，抽空為他們介紹幾本，成了我們之間的又一樂事。看童話書、歷史書、文學書、科學書籍，觀看中央臺的百家講壇和希望英語雜志等欄目。同學們的閱讀興趣很高，每天晚上都會堅持看至少半個小時的書。寒假，我們的作業之一是閱讀兩本好書，撰寫讀后感，有條件的可直接發在網上。在班級舉行的“好書推薦會”上，同學們暢所欲言，好不熱鬧。也許是對每一次讀書交流的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的班級日記中能找到記錄。一些養成了習慣，就成了自然，因此，每次讀書活動都是有聲有色。老師是同學們的主心骨，讀書活動點燃了多少智慧的火花，凝聚著大家的智慧與力量。在交流中成長。上學期，為了掌握漢字的構成規律，他們查閱書籍，在閱讀中提高，之后制作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。這學期一開學，我們用了_周的時間閱讀了曹文軒的草房子。由初看桑桑，到再看，再到分析自己喜歡的一句話，一個段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次閱讀完書籍后，我們一起觀看了電影草房子，由文字到鏡頭的轉變，也促進了他們的理解，他們似乎一下子感悟到了不曾有過的感受文字可以用來記錄生活，而且更加細膩；閱讀過文本后，能更迅速地捕捉到作品的精髓。精讀草房子，促進了對野風車細米青銅葵花等作品的閱讀。這周，我們又選定了