1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數 182022年人教版五年級下學期語文期末綜合復習課間習題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比，再組詞。嫌（_）浸（_）撿（_）籮（_）歉（_）侵（_）儉（_）蔓（_）2. 辨字組詞。證（_） 溶（_） 蒸（_） 挾（_） 政（_） 熔（_） 丞（_） 峽（_） 3. 給形近字組詞。樺（_）咆（_）糟（_）軀（_）稍（_）嘩（_）泡（_）遭（_）嶇（_）梢（_）4. 形近字組詞。論（_）巷（_）桐（_）愣（_）未（_）輪（_）港（_）恫（_）楞（_）末（_）拼音集訓5. 根據拼音寫詞語。d j dun lin xin tn ch mu h

2、u c j fng fng s zhn xn yng zn ch yu 6. 看拼音，寫詞語。ku sho jio shu o bn fn f pin yi b zhn yn wi i xio 7. 看拼音，寫漢字shui jio hu lng zh zi bn shu b hn si hng q zh t tu 8. 讀拼音，寫詞語。 c xing d j dun lin t sh shu pio jun lin chng f xing tng chn du gu j 正確讀音選一選9. 用“”給加點字選擇正確的讀音。1.我收集的材料散（sn sn）失了，散（sn sn）文沒法寫了。2.她站

3、在彎彎曲（q q）曲的河道上，唱著大家都很熟悉的歌曲（q q）歌唱祖國3.你這著（zhozhu）真絕，讓他干著（zhozhu）急，又無法著（zhozhu）手應付，心里老是懸著（zhu zhe）。4.金字塔不愧（kugu）是熠（zhy）熠發光的珍寶，人類勞動和智慧的結晶，它無疑比金子還要貴重。10. 給詞語中加點字選擇正確讀音，用“ ”標出。強逼(qing qing） 間隔(jin jin) 擊缶（fu fu）上卿（qn qng） 游隼（sn sn） 譴責（qin qin）11. 用“”標出下列句子中加點多音字的正確讀音。1湖泊（p b）上停泊（p b）著一艘小船。2在目擊者為警察提供（n n）

4、證據后，他最終停止了狡辯，對自己的罪行供（n n）認不諱。3方志敏并沒有因為敵人的威嚇（h xi）而被嚇（h xi）住。12. 用“ ”畫出加點字的正確讀音。威嚇（xi h） 提供（gng gng）嘩笑（hu hu） 晃眼睛（hung hung）踉蹌（ning ling）薄弱（b bo） 湖泊（p b） 下絆子（pn bn）詞語補充13. 把下列詞語補充完整，并完成練習。難以（_）信 怒發沖（_） 不（_）其數同心（_）（_） 無（_）之（_） （_）所（_）然無 （_）無（_） （_）（_）不提 負（_）請（_）1形容十分憤怒的詞語是_，我還能寫兩個這樣的詞語：_、_。2用加點的詞語寫句子。

5、_14. 把下列詞語補充完整。（_）天（_）地 樂（_）不（_） （_）欺（_）壓（_）妙（_）倫 良（_）美（_） （_）頭（_）節15. 將下列詞語補充完整。（_）開（_）笑 千（_）萬（_） 烏云（_）（_）（_）天（_）地 飛（_）走（_） 狂風（_）（_）16. 補全四字詞語，并完成練習。直言不（ ） 路不拾（ ） 負（ ）請罪 難以（ ）信心（ ）神怡 美中不（ ） （ ）然無味 亭臺樓（ ）（1）畫“ ”的成語講的是戰國時期_和_的故事。像這樣出自歷史故事的成語我還能再寫兩個：_、_。（2）用“”畫出形容枯燥、沒有趣味的詞語。它的反義詞是_。（3）選擇其中的一個詞語寫一句話。_課

6、文內容填空17. 課文回顧。1_，清泉石上流。 2山一程，水一程，_， _。3. 青箬笠，綠蓑衣，_。 4. 孤帆遠影碧空盡，_。 5要勸說某位朋友要珍惜時間，你會想到名言：_。6落花生的作者_，學了這一課后我們知道了：人要做_，不要做_，而對別人_。18. 根據課文內容填空。 1.讀了將相和，我學會了兩個成語故事_和_。2.搭石這篇課文引用了一句俗語：“_。” 3.落花生的作者是_。通過這篇課文我領悟到的做人的道理是：_4._，不拘一格降人才。 5.莫等閑，_，空悲切。19. 根據課文內容填空。1.白鷺雖是常見之鳥，但作者卻盛贊它實在是_，是一首_。2.落花生一課的作者在這篇課文中運用了_的

7、寫法，給我們講了做人的道理：人要做有用的人，不要做_的人。3.珍珠鳥一課中富有哲理的句子是：“_。”4.在蟬一詩中，“_，_”通過對飲食、棲居環境的選擇，表現其高雅志趣。20. 根據課文內容填空。1白鷺一文描繪了水田釣魚圖、_、_這三幅優美的圖畫，贊美白鷺是一首_的詩，是一首_的散文詩。2虞世南在蟬一詩中托物言志，用“_，_”表達了自己高潔清遠的品行志趣。3珍珠鳥一文中，作者看著在他肩頭熟睡的珍珠鳥，筆尖一動，流瀉下一時的感受：_。4落花生一文中，作者借_講述了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。21. 根據課文內容填空。1.示兒的作者是_（朝代）愛國詩人_，詩中表現詩人臨終對兒子囑托的詩

8、句是“_，_”。全詩表達了詩人_的思想感情。2.題臨安邸中詩人對統治者提出質問的詩句是“_，_”，表達了詩人對南宋統治者_的生活的無情批判。3.清末進步思想家龔自珍在己亥雜詩中表達廣納賢才的希望的詩句是“_，_”。4.美哉，我少年中國，_！壯哉，我中國少年，_！課外閱讀22. 課外閱讀。 白洋淀里荷花香我的家鄉白洋淀，是個風景秀美的好地方。那一望無際的湖水，浩瀚無垠、碧波粼粼。七月間，正是荷花盛開的時節。滿淀的荷葉挨挨擠擠，宛如一塊拼成的巨大的碧玉，與天相接。你看那荷花稈多像青竹，筆直細長，上面長滿了小刺兒，從茂密的荷葉中鉆出來。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。一枝枝，一排排，數也數不清，仿佛她

9、們要“飽蘸(zhn)白洋萬頃水，寫滿藍天十里云”。最引人注目的還要數那嬌艷無比的野荷花。人工培育的荷花，花瓣多是白色，而野荷花卻是五顏六色，白如玉，紅如火，粉如霞，黃如金。有的野荷花把她們那嬌美的臉盤緊貼著水面，就像一個個頑皮的孩子在荷葉間捉迷藏，隨著荷葉搖曳，時隱時現。仔細一看，她們那金黃色的花蕊上還有蜜蜂在飛舞，花瓣上有粒粒水珠滾來滾去，在陽光下就像顆顆珍珠在閃耀。有的野荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉紅色的紗裙在翩翩起舞。微風吹來，滿淀的荷花散發出陣陣清香，令人心曠神怡，陶醉其中。我愛風景如畫的白洋淀，它是冀中平原上一顆璀璨的明珠。1照樣子，寫詞語。亭亭玉立（AABC式）（_

10、）（_）2從短文中找出一個比喻句，用“_”畫出來。在這句話中，作者把_比作_。3白洋淀的湖水有什么特點？_4按照短文內容填空。人工培育的荷花，花瓣多是（_），而野荷花卻是（_），（_），（_），（_），（_）。5短文主要表達了作者什么樣的感情？（）A表達了作者對大自然的喜愛之情。B表達了作者對家鄉的喜愛之情。23. 閱讀理解。老 街在柳江鎮的北門，有一條街，人們叫它“老街”。在這里，我度過了幸福的童年。我(清楚 清晰)地記得，這里原來是個喧鬧、擁擠的居民區。一條長長的、狹窄的七高八低的小巷，居住著六七十戶人家，整天有嘈雜的聲音，沒有(幽靜安靜)的時刻。可是，在這里的人很團結，一方有難，四方幫助

11、，人與人之間親親熱熱。這里的人們相處和睦，尤其是晚上，串串門，拉拉家常，情同一家。我小時候就生長在這樣的環境里，我愛這個地方，愛這里淳樸善良的人們，因為這里在我幼小的心靈中留下了美好的記憶。不過現在，你到老街去，再也找不到長長的小巷，找不到擁擠的小屋了。一座座高樓拔地而起，(幽靜 安靜)代替了喧鬧。在十幢大樓的中心，有一座大花壇，花壇里開著美麗的鮮花，長著嫩綠的小草。變了!變了!一切都變了!早晨，人們騎著自行車，迎著第一縷晨光，奔向各自的工作崗位，去開始新一天的勞作。環境變了，就連老街小商店的營業員的態度也變了。他們總是笑容滿面地(招待接待）顧客，顧客有什么要求，他們都盡量滿足，而且送貨上門呢

12、!啊，老街!你變了，變得那么可愛!高樓大廈顯示你的富有，花草樹木增添你的美麗，勤勞的人們使你感到自豪!1將短文中括號里運用不恰當的詞劃去。2在短文中找出兩對反義詞。（ ）（ ） （ ）（ ）3這篇短文主要寫了老街 。4“我”愛過去的老街，是因為 ；更愛現在的老街是因為 。5揭示本文中心的一句話是： 。24. 開心閱讀。漢字與中國心1998年春在紐約時，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”漢字，的確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢語又整齊靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往

13、聯結著久遠的文化底蘊。例如“中華”“神州”“大地”“海內”“天涯”“芳草”“眷戀”“依依”都能使受到過中華文化教育的人浮想聯翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。最能體現漢宇這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能背誦許多古典詩詞。過年時吟“ ”；春雨時吟“ ”；中秋時吟“ ”；送別時吟“ ”；喜悅時吟“ ”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“怒發沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩詞已經規定和鑄就了中國人的心理結構和表達方式。我曾經對于文字改革持激烈的反對態度。現在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還

14、能設想原汁原味的詩詞的存在嗎？1讀短文的第4自然段，將合適的詩句的序號填在短文橫線上。漫卷詩書喜欲狂 明月幾時有 爆竹聲中一歲除好雨知時節 勸君更盡一杯酒2中國漢字的特點沒有哪一項（ ）A形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。B整齊靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。C一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊。D漢字好記好學，是世界上使用人數最多的文字。3最能體現漢字特點的有（ ）。A漢字的形B漢字的義C中國古典詩詞D漢語拼音4聯系現實，結合本文說說為什么人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除的了”。_5是什么將“漢語古典詩詞中國心”緊密聯系在一起？_25. 延伸閱讀。林教頭風雪山神廟（

15、節選）（林沖）把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，朝那廟里來。進了廟門，再把門掩上。旁邊只有一塊大石頭，掇將過來靠了門。進入里面看時，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個判官，一個小鬼，側邊堆著一堆紙。團團看來，又沒鄰舍，又無廟主。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上，把被扯來蓋了半截下身，卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，只聽得外面有爆響聲。林沖跳起身來，從壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著。當時林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來林沖聽那三個人時，一個是差

16、撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道：天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊哪里去！”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，一槍先戳倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！”嚇得慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞候卻才行了三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待哪里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯（有刪改）1從句對林沖一系列的動作描寫中可以看出林沖怎樣的性格特點？_2句屬于什么描寫？其作用是什么？_3“劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯”寫

17、出了林沖_的形象。26. 閱讀短文，回答問題。坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉衛生院治療。數九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。每一次，父親都不懼風雪，護送弟弟，堅持治療。有一天，我跟在父親后面當幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。”還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家里同樣拮據。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發不了，也無法面

18、對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說“你先去上學，我不會讓你挨餓的。”果然，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過去了。”父親不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期望。今天的生活已經徹底告別了“冬天”

19、，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。1聯系上下文理解詞語。拮據：_2全文列舉了父親的兩件事：一是_；二是_3短文第自然段中的“不懼風雪”一詞概括了父親面對風雪護送弟弟時的表現，請將這一情景進行具體描寫。（30字左右）_4給文章加個合適的題目。_5父親的話“冬天快過去了”僅僅是指冬季快結束了嗎？還有什么含義？_6父親的話對我有什么影響？_作文27. 習作指導1習作內容。寫一件成長過程中_的事情。2習作要求。要把事情的經過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的

20、_。_28. 作文。提示：日常生活中，你或許會經常碰到一些小事，但正是這些數不清的一件件小事，才編織出我們生活的多姿多彩，才使我們的每一天都充滿神奇和詩意。請你通過敘述自己生活中的一件小事，來表述你內心的那份感觸。要求：1將事情寫清楚，尤其是讓你印象深刻的地方。2把自己的感情融入字里行間。3題目自擬。4400500字。_29. 作文。生活中，你和爸爸、媽媽、老師、同學可能是無話不說的好朋友，也可能與他們的交流并不多，請以“ ，我想對你說”為題寫一篇作文，把想對他們說的話寫下來吧。可以回憶往事，表達對他們的愛；也可以向他們提出建議。習作要求：1語句通順，段落分明，表達清楚。2表達真情實感。_答案

21、1、嫌棄 沉浸 撿東西 籮筐 歉意 侵略 節儉 垂蔓2、證明 溶解 蒸發 裹挾 政治 熔化 丞相 峽谷3、樺樹 咆哮 糟糠 身軀 稍微 喧嘩 泡泡 遭遇 崎嶇 樹梢4、討論 巷子 梧桐 發愣 未來 輪船 香港 恫嚇 楞角 末日5、妒忌 鍛煉 胸膛 出謀劃策 譏諷 放肆 嶄新 養尊處優6、口哨 澆水 糕餅 吩咐 便宜 播種 韻味 矮小 7、摔跤 喉嚨 侄子 扳手 疤痕 腮紅 欺詐 剃頭8、慈祥妒忌鍛煉特殊水瓢 眷戀懲罰胸膛顫抖詭計9、1.sn sn 2.q q 3.zho zho zhu zhe 4.ku y10、qing jin fu qng sn qin11、p b n n h xi12、h

22、 gng hu hung ling b p bn13、置 冠 計 協 力 價 寶 理 當 窮 盡 絕 口 荊 罪 怒發沖冠 怒氣沖沖 怒火中燒 這件事真是讓人難以置信，可笑的是他卻深信不疑。14、頂 立 此 彼 風 雪 美 絕 辰 景 低 折15、眉 眼 真 確 密 布 開 辟 禽 獸 大 怒 16、諱 遺 荊 置 曠 足 索 閣 （1）廉頗 藺相如 臥薪嘗膽 破釜沉舟（2）索然無味 津津有味（3）難以置信：讓人難以置信的是他每次都能想出解決問題的辦法。17、明月松間照 身向榆關那畔行 夜深千帳燈 斜風細雨不須歸 唯見長江天際流 莫等閑，白了少年頭，空悲切 許地山 有用的人 只講體面 沒有好處

23、的人18、完璧歸趙 負荊請罪 緊走搭石慢過橋 許地山 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。 我勸天公重抖擻 白了少年頭19、一首詩 韻在骨子里的散文詩 借物喻人 只講體面，而對別人沒有好處 信賴，往往創造出美好的境界 垂緌飲清露 流響出疏桐 20、枝頭獨立圖 空中低飛圖 精巧 韻在骨子里 居高聲自遠 非是藉秋風 信賴，往往創造出美好的境界 花生 有用 只講體面，而對別人沒有好處21、宋代 陸游 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 希望祖國統一 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休 歌舞升平、紙醉金迷 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 與天不老 與國無疆22、1楚楚動人 戀戀不舍 2仔細一

24、看，她們那金黃色的花蕊上還有蜜蜂在飛舞，花瓣上有粒粒水珠滾來滾去，在陽光下就像顆顆珍珠在閃耀。水珠珍珠3一望無際，浩瀚無垠，碧波粼粼。4白色 五顏六色 白如玉 紅如火 粉如霞 黃如金 5B23、1清楚 幽靜 安靜 接待2嘈雜安靜 幽靜喧鬧3過去和現在的兩種完全不同的面貌。4愛那里淳樸善良的人們，那里有“我”最美好的童年記憶。 它變得可愛，變得富有，也變得更加美麗。5啊，老街！你變了，變得那么可愛！高樓大廈顯示你的富有，花草樹木增添你的美麗，勤勞的人們使你感到自豪！24、12D3C4因為漢字是中華文化的一部分，已經滲透到中華民族的血液之中，無論是作為書寫工具，還是作為審美對象（如書法、篆刻），都

25、是中華民族深愛而難以割合的。如果廢除了漢字，中國就沒有凝聚力，更不能把更多美好的東西傳承下去。5“漢語又整齊靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。”“古典詩詞已經規定和鑄就了中國人的心理結構和表達方式。”因而，“受到過中華文化教育的人”，看到或聽到古典詩詞就會“浮想聯翩，心潮難已”，漢字已經把中國人凝聚在了一起。25、1小心謹慎、認真負責2勇武有力3環境描寫。烘托出林沖膽大心細的形象。26、1生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經濟窘迫2父親冒雪背弟弟上醫院 父親為我借米送到學校 3頂著刺骨的寒風，迎著鵝毛的大雪，一步一步艱難前行。4冬天過去了5不是，還指艱難的生活很快就會熬過去的。6給我以

26、鼓舞，使我對未來充滿了期望。27、印象最深 真實感受 略28、范文： 最難忘的一件事 暑假里，媽媽出去買菜讓我和爸爸在家里，我開心極了，頓時感覺空氣格外清新。涼風吹過，好似仙女的手撫摸著我的臉。我甩動著美麗的裙子，在陽光下翩翩起舞。小鳥也來湊熱鬧，唱著動聽的歌，仿佛在為我配樂。藍天、綠地跟我一起歡笑，我完全沉浸在這美妙的情景中 過了一分又一分，一秒又一秒。我心里的石頭越升越高，媽媽買東西快兩個小時了，可還沒回來。我實在等不了了，只好先打電話問問情況“叮鈴鈴叮鈴鈴”電話鈴持續了好久我才反應過來，原來，媽媽把手機忘在家里了，這可怎么辦？我的神經一下子繃緊了。我心里有一種前所未有的恐懼感，因為媽媽是第一次這樣“失蹤”。我邁著沉重的步伐，找遍了附近每個菜場，可都無功而返。我心里不時掠過一絲擔憂：媽媽會不會出事了吧？被車撞了？頓時鳥那動聽的歌聲消失地無聲無息，碧綠的草坪退去了原本鮮艷的色彩，原本蔚藍的天空也增添了幾片烏云，剩下的只是那“呼呼”的風聲。我感到越來越害怕，在心里不斷進行自我安慰：媽媽是大人，她不會有事的！但時間不等