1、中班上學(xué)期角色游戲教案及反思（ 6700 字）學(xué)期目標(biāo)：、 中班角色游戲階段計(jì)劃 第一學(xué)期 幼兒能按照意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。、富。、 學(xué)會(huì)通過大膽的進(jìn)行假想、模仿和扮演社會(huì)角色，使游戲情節(jié)更加豐幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色， 學(xué)會(huì)分工合作， 與同伴們友好交往， 分享游戲的快樂，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。、幼兒會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。、幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。情況分析：經(jīng)過小班一學(xué)年的角色游戲指導(dǎo)，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲

2、主題，對(duì)各角色有初一定的理解和興趣。 基于上學(xué)期的角色游戲情況， 幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現(xiàn)自行提出游戲主題，進(jìn)行表演。因此，在這學(xué)期的游戲中， 引導(dǎo)幼兒自行提出游戲主題， 自行協(xié)商分配游戲角色是一個(gè)重點(diǎn)要求，以增進(jìn)幼兒在游戲中的社交能力以及設(shè)計(jì)游戲和評(píng)價(jià)游戲的能力。第一階段 （9 月 ）活動(dòng)內(nèi)容：醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車等游戲目的：、能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語言和行為，反映他們的工作職責(zé)。、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。、運(yùn)用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。、初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備：、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作

3、。、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計(jì)等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：、 出示醫(yī)療器械， 引導(dǎo)幼兒具體使用器械， 組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)，護(hù)士的職責(zé)。、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。 （禮貌語言、帽子、針、藥品等）、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。首先，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病，并且要對(duì)病人有禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。、幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。、游戲后組

4、織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況?；顒?dòng)反饋：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過兩次的活動(dòng)，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)， 原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護(hù)士都沒事干的情況， 因?yàn)楹⒆觽兌疾辉敢猱?dāng)病人， 通過， 老師的示范、 提示、 鼓勵(lì)， 孩子們都很喜歡當(dāng)病人， 假假地生病，表演起來很像真的， 醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助病人看病， 但是生病的種類比較少， 在下次活動(dòng)中，予以引導(dǎo)。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：、教師根據(jù)上次游戲情況引導(dǎo)幼兒想想：小朋友有見過病人生什么?。?、提出要求：收拾玩具有分類，并放回原處。醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個(gè)人看班，照顧病人。、豐富幼兒游戲

5、內(nèi)容，啟發(fā)當(dāng)護(hù)士的幼兒自己動(dòng)手制作和包裝藥品。、 幼兒游戲時(shí)教師指導(dǎo)， 指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份與職責(zé)， 要堅(jiān)守自己的崗位。、游戲結(jié)束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)分配角色由協(xié)商并能堅(jiān)守自己職責(zé)的幼兒?；顒?dòng)反饋；幼兒在活動(dòng)中有了較豐富的內(nèi)容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛， 醫(yī)生也給病人很認(rèn)真地看病， 并且能夠堅(jiān)守崗位， 孩子在分組的基礎(chǔ)上，在每個(gè)區(qū)都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會(huì)跑到醫(yī)院看病人。第三次活動(dòng)指導(dǎo)：、引導(dǎo)幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝}，怎么玩才會(huì)更有趣。、 啟發(fā)幼兒通過增加服務(wù)項(xiàng)目發(fā)展游戲情節(jié)。 如： 到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預(yù)

6、防針等。、 幼兒商量分配角色， 引導(dǎo)幼兒去醫(yī)院看病人時(shí)帶上些水果和吃的， 學(xué)會(huì)慰 問病人。鼓勵(lì)性格內(nèi)向的幼兒當(dāng)醫(yī)生，通過與病人的交流，培養(yǎng)活潑開朗的性格，發(fā)展語言表達(dá)能力。、 游戲進(jìn)行時(shí)， 教師重點(diǎn)觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。 引導(dǎo)各主題間的聯(lián)系，促進(jìn)幼兒間的交往。、游戲結(jié)束，教師主要評(píng)價(jià)幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映能力?；顒?dòng)反饋：幼兒在活動(dòng)時(shí)懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫(yī)院里面變的好熱鬧，但是在常規(guī)上就要有更多的規(guī)定。在這次活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。第四次活動(dòng)指導(dǎo)：、教師根據(jù)上次游戲情況提出要求：、在游戲時(shí)個(gè)別幼兒出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用協(xié)商的方法進(jìn)行分配 角色。、

7、教育幼兒在游戲時(shí)運(yùn)用禮貌用語，熱情地與同伴進(jìn)行交往。、 幼兒進(jìn)行游戲： 教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院一組的幼兒明確角色的職責(zé)， 分工合作進(jìn)行游戲。、 組織幼兒進(jìn)行評(píng)議， 重點(diǎn)評(píng)議醫(yī)生和病人的關(guān)系， 幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。 活動(dòng)觀察與推進(jìn)： 本月游戲的主題“醫(yī)院”， 幼兒對(duì)醫(yī)院的游戲也有了進(jìn) 一步的認(rèn)識(shí)。 同時(shí)在游戲時(shí)常規(guī)也較好。 本班整體在活動(dòng)中的交流比較多， 常規(guī)性的把握比較難，將在下個(gè)階段繼續(xù)改進(jìn)。我們班幼兒對(duì)娃娃家、理發(fā)店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。第二階段角色游戲教案（ 10 月）游戲內(nèi)容：風(fēng)味小吃店、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等。游戲目的：、 讓幼兒知道風(fēng)味

8、小吃中的各角色， 了解各角色的職責(zé)， 認(rèn)識(shí)各種風(fēng)味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。游戲準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會(huì)。物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：、 引導(dǎo)引幼兒講述在國慶節(jié)期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風(fēng)味小吃？引導(dǎo)幼兒說出具有地方特色的點(diǎn)心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。、提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容： 風(fēng)味小吃店等。引導(dǎo)幼兒講述風(fēng)味小吃店都

9、有哪些工作人員，他們都負(fù)責(zé)什么？、教師提出活動(dòng)要求：（ 1）運(yùn)用禮貌用語，引導(dǎo)服務(wù)生運(yùn)用禮貌語言熱情待客。如“你好，要吃點(diǎn)什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。（ 2）顧客要文明用餐，不浪費(fèi)食品。、幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。指導(dǎo)能力差的幼兒做點(diǎn)心，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。 引導(dǎo)性格內(nèi)向、沉默的幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團(tuán)做肉棕、魚丸等。5 、 組織幼兒現(xiàn)場評(píng)議， 重點(diǎn)評(píng)價(jià)小吃店服務(wù)員的動(dòng)手能力和服務(wù)態(tài)度。 活動(dòng)反思： 新的角色游戲風(fēng)味小吃店， 幼兒非常感興趣， 小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒， 但幼兒角色

10、分配還不夠好， 因此活動(dòng)時(shí)幼兒爭搶角色的現(xiàn)象比較嚴(yán)重， 很多幼兒都想當(dāng)服務(wù)員及廚師。 因此初次活動(dòng)時(shí)， 教師與幼兒一起分配角色，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。 幼兒完成的較好， 收玩具的時(shí)候， 分類的整理還不夠好。第二次指導(dǎo)：、 回憶第一次活動(dòng)的情況，幼兒講述。 教師提出活動(dòng)的注意事項(xiàng)：遵守活動(dòng)規(guī)則，不能擅離崗位。要相互配合，謙讓。游戲時(shí)，說話要有禮貌，說話聲音要細(xì)柔?；顒?dòng)時(shí)候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。也可以到圖書館看書。、 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。幼兒分配角色。幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解游戲角色的職責(zé)和任務(wù)。督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語。教師可通

11、過扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會(huì)監(jiān)督員”來督促幼兒。、 結(jié)束活動(dòng)。組織幼兒快速的收玩具。組織幼兒進(jìn)行評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議各角色的交往以及是否堅(jiān)持崗位?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)前通過回憶上次活動(dòng)的情境，讓幼兒談一談角色與角色使用禮貌用語。 教師通過扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂于接受。第三次指導(dǎo)：、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。聽到信號(hào)要迅速收拾玩具。、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況?；?/p>

12、動(dòng)反思：幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好， 使用禮貌用語， 且對(duì)顧客非常友好， 因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。第四次指導(dǎo)：、總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。、引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。、幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。游戲時(shí)不要大聲叫喊。、 幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。 幼兒評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。階段小結(jié)：在指導(dǎo)上對(duì)幼兒的要求有所改變。幼兒對(duì)角色活動(dòng)很感興趣，總喜歡扮演各種角色。 但是由于班級(jí)人數(shù)較多， 開展活動(dòng)的氣氛太熱烈。 孩子們?cè)谧约焊髯缘慕巧珔^(qū)內(nèi)，交

13、流與互動(dòng)過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動(dòng)中， 幼兒對(duì)娃娃家特別喜歡。 個(gè)別幼兒能力特強(qiáng)， 因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導(dǎo)作用。第三階段（ 11 月）游戲內(nèi)容：菜市場、風(fēng)味小吃、醫(yī)院、娃娃家等。活動(dòng)目的：、 讓幼兒知道菜市場中的各角色， 了解各角色的職責(zé)， 認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱及營業(yè)工作情況。、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。材料準(zhǔn)備：游戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種

14、物品、各種書，書架等?；顒?dòng)指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒講述在周末到哪里玩?都認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜？引導(dǎo)幼兒說出各種蔬菜的特點(diǎn)名稱、小吃，如：空心菜、西紅柿、絲瓜等。提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容： 菜市場等。引導(dǎo)幼兒講述菜市場里都有哪些工作人員，他們都負(fù)責(zé)什么？教師提出活動(dòng)要求：（ 1）運(yùn)用禮貌用語，引導(dǎo)服務(wù)生運(yùn)用禮貌語言熱情待客。如“你好，要需要點(diǎn)什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。（ 2）顧客要文明買菜，不挑菜。 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。指導(dǎo)能力差的幼兒擺放蔬菜，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。引導(dǎo)性格內(nèi)向、沉默的幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。啟發(fā)幼兒使用替代物自制蔬菜。態(tài)度。第二

15、次指導(dǎo)：、回憶第一次活動(dòng)的情況，幼兒講述。、教師提出活動(dòng)的注意事項(xiàng)：遵守活動(dòng)規(guī)則，不能擅離崗位。要相互配合，謙讓。游戲時(shí)，說話要有禮貌，說話聲音要細(xì)柔?；顒?dòng)時(shí)候可以相互串門，如：商店的可以坐公共汽車到菜市場買菜。也可以到理發(fā)店理發(fā)。、 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。幼兒分配角色。幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解游戲角色的職責(zé)和任務(wù)。督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語。教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會(huì)監(jiān)督員”來督促幼兒。、 結(jié)束活動(dòng)。組織幼兒快速的收玩具。組織幼兒進(jìn)行評(píng)議， 重點(diǎn)評(píng)議各角色的交往以及是否堅(jiān)持崗位。 第三次指導(dǎo)：、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提

16、出要求：在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。聽到信號(hào)要迅速收拾玩具。、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。 教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。第四次指導(dǎo)：、總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。、引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。、幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。游戲時(shí)不要大聲叫喊。、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。、 幼兒評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。階段小結(jié)：這個(gè)月的時(shí)間少了一周，幼兒參與活動(dòng)以及教師的指導(dǎo)上就少了一次

17、，因此在指導(dǎo)上對(duì)幼兒的要求就有所改變。 幼兒對(duì)角色活動(dòng)很感興趣， 總喜歡扮演各種角色。 但是由于班級(jí)人數(shù)較少， 開展活動(dòng)的氣氛不夠熱烈。 孩子們?cè)谧约焊髯缘慕巧珔^(qū)內(nèi)，缺少交流與互動(dòng)。需要教師不斷的提醒。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)娃娃家特別喜歡。 個(gè)別幼兒上過一年的中班， 因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導(dǎo)作用。第四階段： （ 12 月）預(yù)設(shè)主題：花店、菜市場、風(fēng)味小吃、醫(yī)院等。游戲目的：、初步學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用材料，發(fā)展游戲情節(jié)。、進(jìn)一步明確角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。、學(xué)習(xí)較客觀地評(píng)價(jià)同伴的游戲行為。、在游戲中會(huì)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。游戲準(zhǔn)備：、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長帶幼兒去參觀去參觀花店，觀

18、察賣花的人配花、賣花，初步懂得花店的擺設(shè)、布置以及花的種類。、物質(zhì)準(zhǔn)備：在第一、第二階段的基礎(chǔ)上增加花籃、塑料包裝紙等材料。廢舊物品“百寶箱”內(nèi)增添皺紋紙等材料，其它同上階段。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：、談話引入活動(dòng)，在上次游戲中，有的小朋友很愛動(dòng)腦筋，找不到她所需要的玩具， 就想辦法用別的材料代替， 使游戲玩得更有意思。 請(qǐng)大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎樣想辦法，使游戲玩得更有意思。、幼兒協(xié)商，選擇角色。、幼兒分工合作進(jìn)行游戲， ，教師重點(diǎn)觀察幼兒創(chuàng)造性使用玩具和材料的情況，并及時(shí)給予肯定和啟發(fā)。、結(jié)束并評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)收拾玩具，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本次游戲創(chuàng)造性使用材料的情況。 第二次活動(dòng)指導(dǎo)

19、：、 教師與幼兒回憶上次游戲情況， 指出不足的地方及這次游戲該注意的地方。、教師交代游戲要求：認(rèn)真遵守自己所扮演角色的職責(zé)。游戲時(shí)多動(dòng)腦筋、多想辦法，使游戲玩得更有意思。做個(gè)有禮貌的好孩子。、 幼兒游戲， 教師采用合作介入的方式指導(dǎo)幼兒， 要求幼兒認(rèn)真遵守自己所扮演角色的職責(zé)，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)。、收拾玩具并討論，你認(rèn)為今天誰的角色扮演得最好？為什么？第三次活動(dòng)指導(dǎo)：、 出示皺紋紙， 教師啟發(fā)談話， 今天， 教師又為小朋友準(zhǔn)備了一些新的材料，請(qǐng)大家想想并說一說，今天，你想玩什么游戲？扮演什么角色？需要這些材料嗎？、指導(dǎo)幼兒協(xié)商、分工及布置游戲場地。、 幼兒游戲， 教師重點(diǎn)觀察幼兒有

20、否創(chuàng)造性地使用材料并給予指導(dǎo)， 引導(dǎo)幼 兒學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)，使游戲玩得更有趣。、幼兒討論：你認(rèn)為今天你玩得好不好？為什么？第四次活動(dòng)指導(dǎo)：、 回憶上次游戲情況， 提出不足的地方并引出新的主題： 上次老師參加了小朋友的游戲， 我想送束花為娃娃慶祝生日， 可是到處都買不到， 請(qǐng)大家一起來想個(gè)辦法吧。、教師和幼兒共同商討新主題的布置及玩法，共同制定新的游戲規(guī)則。、交代要求：游戲時(shí)要做個(gè)有禮貌的孩子，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。認(rèn)真遵守角色的職責(zé)。、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)新主題游戲，提醒幼兒遵守職責(zé)，禮貌交往。、組織幼兒和同伴相互評(píng)價(jià)游戲情況。階段小結(jié)：經(jīng)過本階段的指導(dǎo)， 幼兒在創(chuàng)造性使用玩具和材料這一方面

21、有了較大的突破，開始會(huì)主動(dòng)動(dòng)腦筋尋找替代物品， 而且效果不錯(cuò)， 在教師有意識(shí)地引導(dǎo)下， 部分幼兒開始學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)； 大部分幼兒已學(xué)會(huì)明確角色職責(zé)， 能按職責(zé)扮演好角色， 但也有個(gè)別幼兒無法認(rèn)真遵守職責(zé)， 已學(xué)會(huì)初步學(xué)習(xí)較客觀地評(píng)價(jià)同伴的游戲行為，下一階段將繼續(xù)提高、培養(yǎng)。第二篇：中班角色游戲教案超市1900 字角色游戲教師 林嬌活動(dòng)主題 超市活動(dòng)由來最近常聽班上幼兒說X X超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)超市都很感興趣。 于是我們班開展了“超市”的系列活動(dòng)， 孩子們對(duì)擔(dān)當(dāng)“收銀臺(tái)”充滿了好奇， 剛好中班游戲室里有超市設(shè)備， 因此我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開設(shè)了超市游戲活動(dòng)， 想通過這個(gè)活

22、動(dòng)提高孩子語言表達(dá)能力、 觀察的細(xì)致性和敏銳性， 以及在同伴面前大膽展示自己的能力。預(yù)期目標(biāo)、初步了解超市的食品 , 及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及表演。第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)初步了解超市的食品 , 及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。活動(dòng)過程一、情景激趣引題老師今天想去買一些好吃的東西，但不知道要去哪里買？你們能告訴我嗎？二、談話豐富知識(shí)：這是什么地方 ?超市出售哪些食品 ?超市里面都有誰

23、？營業(yè)員與顧客間會(huì)說些什么呢？師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)三、初次分組游戲：、提醒角色分工與游戲規(guī)則：( 1)每個(gè)小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客。( 2)每一個(gè)小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。、幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)、玩好角色呼喚，再玩一次。四、集中交流評(píng)價(jià)、交流匯報(bào)：剛才玩什么？怎么玩？出現(xiàn)什么問題？怎么解決？、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。第二次游戲活動(dòng)目標(biāo)了解超市里工作人員的工作。2 、 會(huì)大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識(shí)，有扮演角色的初步經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。活動(dòng)過程一、回憶舊知提出要求：上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客等工作人員。 懂得他們的工作內(nèi)容， 玩得很高興。 今天我們繼續(xù)玩超市游戲， 不過，玩的時(shí)候要注意、顧客和售貨員對(duì)話時(shí)，語言要講清楚，要注意禮貌。、顧客去超市可以坐什么車呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點(diǎn)心？、今天玩游戲的同時(shí)，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)幼兒分成 6 組， 3 組玩超市游戲3 組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，