1、中班音樂咚咚鏘教案中班音樂咚咚鏘教案 1 一、活動目標1 、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。二、活動準備鑼和鼓各一只， 歌曲圖譜一份， 鋼琴伴奏以及 “小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。三、活動過程1 、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！ （師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。 ）師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！ （教師直接出示鼓）師：小鼓也想唱歌的，你聽！ （教師敲：咚咚）2

2、、熟悉鼓的節奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說， （師幼看圖說）加上動作來試試。師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！ 小耳朵聽好了 （教師敲） 小鼓是怎么唱的？ （指 名說） 師： 小鼓究竟是怎么唱歌的， 讓我們再來聽一聽。 （教 師再敲小鼓）師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。 （師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！ （加動作敲）熟悉鑼的節奏師： 這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。 （教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了， （教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）師：哦，我敲小鑼鏘鏘。 （直接邊

3、說邊出示圖譜3）看圖試試， （看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）師：小鑼還想唱歌的，你們看！ （教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。 （師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。 （看圖說）小鼓手敲的真好聽！ （教師直接出示相同節奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！ （敲一遍）師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！ （教師邊敲邊說） | 咚鏘 | 咚鏘 | 咚鏘咚咚 | 鏘 | 它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師

4、：讓我們加上自己的動作試試。 （加動作試）學唱歌曲師： 老師還能把它們唱出來， 你們信不信？聽好了！ （教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌） 教師邊教邊唱一遍） 師： 讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。 （彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！ （教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。 （教師注意手暗示）師：交換再來試試。 （對半交換敲）四、結束活動師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！ （聽 音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）中班音樂咚

5、咚鏘教案 2 活動目標：1、復習并理解四種音符的時值。2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動過程：一、熟悉豉和鑼的節奏 1、由示豉T:看，今天老師帶 來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領嗎？2、敲一敲豉的節奏 T:小豉是怎樣唱歌的。T:你們的小耳朵真靈！原來小豉是這樣唱的（曲示節奏譜x x x x I x x x I ）把你們的小豉敲起來！（加動作敲）3、由示鑼T:這么熱鬧的豉聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？4、敲一敲鑼的節奏T: 原來小鑼是這樣唱的（出示

6、節奏譜xx I xx I ），小鑼和小豉的聲音是不一樣的，小鑼的 節奏還要比小鼓的節奏慢。把你們小鑼也敲起來吧！5、示范豉和鑼合奏 小豉和小鑼是一對好朋友，你聽 他們你一句我一句對話呢。6、豉和鑼合奏小豉和小鑼說得真開心，現在請一半 小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。二、學唱歌曲 大家說得真熱鬧，聽，小豉和小鑼一 起唱起歌來啦。1、教師范唱你聽到他們唱了什么？2、有節奏念歌詞T: 真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。T:小豉、小鑼我們也來對話吧。注意在我們兩個一起敲”的地方我們大家一起說。3、演唱歌曲你一句，我一句說的真好聽，我們把它 唱出來吧。T:小豉和小鑼有要對話了

7、，哪里是小豉唱呢？哪里是小鑼唱呢？4、交換演唱T:交換試一試。三、創編歌詞1、創編歌詞 T:還有什么樂器也能唱曲 好聽的聲音呢？把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢？2、演唱創編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板請小朋友請由你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。交換五、 總結T： 小朋友， 剛才我們敲了鑼， 打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色歡快地對唱。2、在認識各種打擊樂器的基礎上，創編歌詞，并用樂器演

8、奏。3、體會兩種樂器互相對話的情趣。活動準備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動過程：一、熟悉豉和鑼的節奏 1、由示豉T:看，今天老師帶 來了什么？（小豉）2、敲一敲豉的節奏小豉還能唱由好 聽的歌呢。T:原來小豉是這樣唱的（曲示節奏譜xxxx I xxx I ）把你們的小豉敲起來！（加動作敲）3、由示鑼T: 這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。 （小鑼）小鑼是怎么唱歌的 呢？4、敲一敲鑼的節奏T: 原來小鑼是這樣唱的（出示節奏譜xx I xx I ），小鑼和小豉的聲音是不一樣的，小鑼的 節奏還要比小鼓的節奏慢。把你們小鑼也敲起來吧！5、示范豉和鑼合奏小豉和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。6、

9、豉和鑼合奏T:現在請一半小朋友做小豉，請一半小 朋友做小鑼，我們來對話。二、學唱歌曲你們敲的真好聽，聽，小豉和小鑼一起唱起歌來啦。1、教師范唱你聽到他們唱了什么？2、有節奏念歌詞 T: 真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。T:小豉、小鑼我們也來對話吧。注意在我們兩個一起敲”的地方我們大家一起說。3、演唱歌曲你一句，我一句說的真好聽，我們把它 唱出來吧。4、交換演唱T:交換試一試。三、創編歌詞1、創編歌詞 T:還有什么樂器也能唱曲 好聽的聲音呢？2、演唱創編的歌曲把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢？四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板請小朋友請由你們椅子下面的樂器，讓

10、我們一邊唱一邊敲起來吧。2、交換五、總結小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。活動反思：通過簡易的圖譜讓幼兒認識節奏并學會打擊，幼兒掌握節奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來表達。中班音樂咚咚鏘教案 3 活動目標：學唱歌曲 , 感受樂曲歡快的氣氛。體驗節日的快樂。在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求， 相應的按節奏變換動作， 感受游戲的樂趣；借助圖譜、 動作、 游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。活動準備：小鑼、小鼓若干；音樂； 2

11、. 有玩小鑼、小鼓的經驗。活動過程：一、引出主題：說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小朋友們會干什么？二、玩鑼鼓：出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？以”咚咚鏘”的旋律為背景音樂。請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。兩人自由結對地進行敲打。幼兒邊玩邊念兒歌。三、學唱歌曲：跟著老師敲出的節奏進行念兒歌2. 幼兒拍出節奏3.隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節奏。學唱歌曲引導幼兒跟著老師歡快的演唱。還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。表現歌曲，體驗過節的快樂。活動反思：活動一開始我直接以”鑼”和”鼓”這兩種樂器導入課題，而小朋友之前已經認識過這兩種樂器。我詢問幼兒”它是誰？會發出怎樣的聲音呢？”然后進行敲鼓敲

12、鑼。幼兒當時一看到鼓和鑼頓時來勁了，積極性非常高，我趁機讓幼兒認真聽講以至后面能將節奏準確的念出來。接著我說：”下面老師敲鼓、鑼，你們聽聽老師敲的是什么節奏，敲完請小朋友仿敲，”敲出鼓和鑼的節奏讓幼兒熟悉，之后又通過課件圖譜讓幼兒認識節奏并學會打擊，幼兒掌握節奏之后，我邊敲邊唱整首歌曲。在幼兒有一定的印象之后，緊接著發散幼兒想象創編能力，創編用身體動作來演奏歌曲節奏部分。最后我還邀請另一位老師和我分角色邊敲樂器進行對唱。 當然活動中我還存在著一些不足之處， 像一開始敲鼓時，幼兒用數字來數老師或者自己敲出的節奏，當時我沒有及時給孩子們糾正過來。之后唱到結束休止符時，幼兒念出的節奏也不夠準確。最后

13、分角色扮演進行游戲，因為道具提供的有限，導致幼兒不能人手一份用樂器進行分角色游戲。還有前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現”斷裂及慢”的 . 現象。之間的合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的”職責”是什么？教學目標基本達成了中班音樂咚咚鏘教案 4 活動目標：、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色歡快地對唱。2、在認識各種打擊樂器的基礎上，創編歌詞，并用樂器演奏。3、體會兩種樂器互相對話的情趣。活動準備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動過程：一、熟悉鼓和鑼的節奏1、出示鼓T:看，今天老師帶來了什么？（小

14、豉）知道小豉有什么本領嗎？2、敲一敲鼓的節奏T:小豉是怎樣唱歌的。T:你們的小耳朵真靈！原來小豉是這樣唱的（曲示節奏譜X X X X | X X X | ）T:把你們的小豉敲起來！（加動作敲）3、出示鑼T:這么熱鬧的豉聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？4、敲一敲鑼的節奏T: 原來小鑼是這樣唱的（出示節奏譜XX I XX I ），小鑼和小豉的聲音是不一樣的，小鑼的節奏還要比小鼓的節奏慢。把你們小鑼也敲起來吧!5、示范鼓和鑼合奏T:小豉和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句 對話呢。6、鼓和鑼合奏小豉和小鑼說得真開心，現在請一半小朋友做小豉， 請一半小朋友做小鑼，我們來對話。二、學唱歌

15、曲T:大家說得真熱鬧，聽，小豉和小鑼一起唱起歌來啦。1、教師范唱你聽到他們唱了什么？2、有節奏念歌詞T: 真厲害， 你們都聽出來了， 我們一起看著圖譜說一說。T:小豉、小鑼我們也來對話吧。注意在我們兩個一 起敲”的地方我們大家一起說。3、演唱歌曲你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱曲來吧。T:小豉和小鑼有要對話了，哪里是小豉唱呢？哪里是 小鑼唱呢？4、交換演唱T:交換試一試。三、創編歌詞1、創編歌詞T:還有什么樂器也能唱由好聽的聲音呢？ 把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢？ 2、演唱創編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T:請小朋友請由你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一

16、邊敲起來吧。2、交換三、總結T:小朋友，剛才我們敲了鑼，打了豉，你們開心嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。中班音樂咚咚鏘教案 5 活動過程1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！ （師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。 ）師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）師：小鼓也想唱歌的，你聽！ （教師敲：咚咚）2、熟悉鼓的節奏師： 小鼓是怎么唱歌的？ （咚咚） 哦， 我敲小鼓咚咚

17、（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說， （師幼看圖說）加上動作來試試。師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！ 小耳朵聽好了 （教師敲） 小鼓是怎么唱的？ （指名說）師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。 （教師再敲小鼓）師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。 （師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！ （加動作敲）3、熟悉鑼的節奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。 （教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢， 聽好了， （教師敲鑼） 小鑼怎么唱歌的？ （指名說）師：哦，我敲小鑼鏘鏘。 （直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試， （看圖說）拿起你的鑼來敲一敲， （

18、加動作敲）師：小鑼還想唱歌的，你們看！ （教師直接出示圖譜4）誰會唱？ （指名兩個幼兒） 真能干！ 我們一起看圖試試。 （師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。 （看圖說）小鼓手敲的真好聽！ （教師直接出示相同節奏譜 5） 讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！ （敲一遍）師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！ （教師邊敲邊說） | 咚鏘 | 咚鏘 | 咚鏘咚咚 | 鏘 -| 它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試（加一試 （指名兩個幼兒） 師： 讓我們加上自己的動作試試。動作試）5

19、、學唱歌曲師： 老師還能把它們唱出來， 你們信不信？聽好了！ （教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）師：讓我們看著一起來試一試。 （師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。 （彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！ （教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。 （教師注意手暗示）師：交換再來試試。 （對半交換敲）結束活動師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！ （聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）中班音樂咚咚鏘教案 6 活動目標：復習并理解四種音符的時值。

20、英語學習：學習句型， Howmanyapples?Fourapples.活動準備：歌曲咚咚鏘節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。活動過程：復習歌曲咚咚鏘引導幼兒了解每種音符的時值（吃幾個蘋果）英語學習。教師： “ Whatisthis? ”幼兒： “ Apple. ”教師： Howmanyapples?”教師帶領幼兒指著apple數數， onetwothreefour ，引導幼兒回答出： “ Fourapples. ”（ 1）教師請個別幼兒示范，教師“ Whatisthis? ”幼兒：aApple.教師：“ Howmanyapples?”幼兒跟隨教師一起數：“ Onetwothreefour.Fo

21、urapples. ”（ 2 ）教師：“ OknowIwanttosometopracticeathere. ”教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。中班音樂咚咚鏘教案 7 活動目標：感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色歡快地對唱。在認識各種打擊樂器的基礎上，創編歌詞，并用樂器演奏。體會兩種樂器互相對話的情趣。能大膽表現歌曲的內容、情感。借助已有經驗、 圖片和老師的提問， 理解并記憶歌詞。活動準備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動過程：一、熟悉鼓和鑼的節奏.由示豉T:看，今天老師帶來了什么？（小豉）知道小鼓有什么本領嗎？.敲一敲豉的節奏T:小豉是怎樣唱歌的。T:你們的小耳朵真靈！原來小

22、豉是這樣唱的（曲示節奏譜）T:把你們的小豉敲起來！（加動作敲）.由示鑼T:這么熱鬧的豉聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？. 敲一敲鑼的節奏T: 原來小鑼是這樣唱的（出示節奏譜） ，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節奏還要比小 鼓的節奏慢。把你們小鑼也敲起來吧！.示范豉和鑼合奏小豉和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。.豉和鑼合奏小豉和小鑼說得真開心，現在請一半 小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。二、學唱歌曲T:大家說得真熱鬧，聽，小豉和小鑼一起唱起歌來啦。.教師范唱你聽到他們唱了什么？. 有節奏念歌詞 T: 真厲害， 你們都聽出來了， 我們一起 看著圖譜說一說

23、。T:小豉、小鑼我們也來對話吧。注意在我們兩個一 起敲”的地方我們大家一起說。.演唱歌曲T:你一句，我一句說的真好聽，我們把它 唱出來吧。T:小豉和小鑼有要對話了，哪里是小豉唱呢？哪里是小鑼唱呢？.交換演唱T:交換試一試。三、創編歌詞.創編歌詞T:還有什么樂器也能唱由好聽的聲音呢？把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢？. 演唱創編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板 請小朋友請由你們 椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。. 交換五、總結T:小朋友，剛才我們敲了鑼，打了豉，你們開心嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳

24、舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。活動反思：發現， 前面鼓和鑼單敲的時候， 幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現“斷裂及慢”的現象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什么？教學目標基本達成。中班音樂 咚咚鏘 教案 8 活動名稱： 奧爾夫 咚咚鏘活動目標：聽辯節奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。讓幼兒學唱并演奏歌曲。能唱準曲調， 吐字清晰， 并能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。活動準備：歌曲咚咚鏘 ，節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。活動過程：聽辯

25、節奏游戲1）節奏傳遞游戲2）教師演奏“火車快飛” （鋼琴） ，變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。歌曲咚咚鏘1）讓幼兒欣賞音樂。2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句， 幼兒跟著念一句， 到最后一句時幼兒與教師一起念。3）將幼兒分成“咚” 、 “鏘”兩組， “咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。（ 4）跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。活動反思：發現， 前面鼓和鑼單敲的

26、時候， 幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現“斷裂及慢”的現象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什么？教學目標基本達成。中班音樂咚咚鏘教案 9 一、活動目標1 、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。二、活動準備鑼和鼓各一只， 歌曲圖譜一份， 鋼琴伴奏以及 “小企鵝” 和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。三、活動過程1 、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。 ）師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）師：小鼓也想唱歌的，你聽！（教師敲：咚咚）2、熟悉鼓的節奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚