1、關于幼兒園教育活動概述第一張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第一章 幼兒園教育活動概述 第一節 幼兒園教育活動的內涵 第二節 幼兒園教育活動的類型 第三節 幼兒園教育活動的特點第二張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第一節 幼兒園教育活動的內涵一、幼兒園教育活動的涵義二、幼兒園教育活動的意義第三張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月廣義上說，幼兒園教育活動是指在幼兒園內所發生的一切活動（游戲、教學、生活、體育）。狹義上說，幼兒園教育活動主要包括游戲和教學兩大類。 朱家雄幼兒園教育活動設計與實施 相關概念”幼兒園教育活動“第四張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月游戲（戶外

2、、室內、親子）第五張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月教學活動（五大領域）第六張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月生活（入離園、進餐、午睡、進餐、檢查身體）第七張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第八張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第九張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第十張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月區角活動第十一張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第十二張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月課堂小思考幼兒園中的教育者都包括哪些？第十三張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月幼兒園的教育者1.幼兒教師（主配班教師、英語教師）2.幼兒

3、園的管理人員（園長、主任等）3.幼兒園的其他工作人員（保育員、醫護人員、食堂保潔人員、保全人員等）4.無聲的環境（區角、走廊）第十四張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月幼兒園教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。 幼兒園教育指導綱要第十五張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月”教師主導“與”幼兒主體“1.幼兒園教育活動是“教”與“學”相結合、共依存的活動。2.教師的主導地位3.幼兒的主體地位第十六張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月“多種形式” 因時、因地、因內容、因材料 因時 （時令、傳統節日）因地 （本地特色文化、飲食、民謠）因內

4、容 （某種事物或某個主題）因材料 （某種材料）第十七張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月（一）“快樂圣誕節”主題活動第十八張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月了解圣誕老人、圣誕樹的由來了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國傳統節日“春節”對比，感受中西節日的不同嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人、折圣誕帽來體驗節日的氣氛。第十九張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月（二）“過中秋”主題活動第二十張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月“美麗的陜西”主題活動美麗的陜西名勝古跡特產美食陜西名人陜西文化陜西的變化大雁塔兵馬俑華清池泡饃未來陜西八大怪過去現在狗頭棗肉夾饃秦腔剪

5、紙習近平賈平凹張藝謀第二十一張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月“陜西八大怪”面條像褲帶，鍋盔像鍋蓋辣子是道菜，碗盆難分開帕帕頭上戴，房子半邊蓋姑娘不對外，秦腔吼起來第二十二張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月一點飛上天，黃河兩道彎；八字大張口，言字往里走；左一扭，右一扭；西一長，東一長；中間加了個馬大王；心字底，月字旁，留個勾搭掛麻糖，推個車車逛咸陽第二十三張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月小香蕉變變變，變成手槍啪啪啪；小香蕉變變變，變成月亮天上掛；小香蕉變變變，變成小船水上劃；小香蕉變變變，變成橋兒河上趴；小香蕉變變變，娃娃吃了笑哈哈。第二十四張，PPT共六十八頁，創作

6、于2022年6月“鳥巢”（各種顏色的電線編織而成）第二十五張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月“小刺猬”（吸管、薯片桶粘制而成）第二十六張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月“長頸鹿”（膠棒拼制而成）第二十七張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月“寒冬臘梅”（瓜秄拼貼而成）第二十八張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月課前回顧幼兒園教育活動主要包括哪些內容？幼兒園教育活動以“多種形式”展開，體現在哪些形式？第二十九張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月幼兒園教育活動的意義1.幼兒園教育活動是促進幼兒身心全面和諧發展的重要途徑；2.幼兒園教育活動是實現幼兒園教育目標、落實幼

7、兒園教育活動的主要手段。身心包括哪些方面？第三十張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月學前兒童身心發展的特點1.大腦的發育（56歲）2.動作的發展（大肌肉先發展，56歲小肌肉開始發展）3.性別的意識(3歲、4歲與6歲）4.社會技能的發展5.情緒和情感的發展（情緒外顯，缺少控制，大部分情感都能體驗的到）第三十一張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月“穿珠子”活動材料：各種形狀的珠子（帶孔）、尼龍繩（吸管）、鞋帶（不宜太長）設計宗旨：通過簡單的“串珠子”，鍛煉幼兒的動手能力、手眼協調能力（身）和基本的數學能力（心）要求：小班：能在規定時間內將珠子一 顆顆如數地穿到吸管上（簡單的動手能力、計

8、數能力） 中班：能夠按形狀有規律地將珠子穿到繩子上（肌肉的協調和控制能力、對形狀的感知和分類能力）第三十二張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月各領域的發展目標幼兒的具體發展水平及需求適當的教育活動第三十三張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第二節 幼兒園教育活動的類型分類標準結構化程度教育活動的特征內容領域組織形式第三十四張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月結構化活動（低 高）低結構化活動高結構化活動教師指導性+幼兒自主性+純游戲活動區域活動方案教學主題活動單元活動學科教學活動學科教學活動第三十五張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月高結構化活動：目標具體鮮明、內容嚴密有

9、步驟。教師事前預設。低結構化活動：目標模糊籠統、內容靈活，幼兒自主選擇。舉例：“游戲與運動”第三十六張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月案例分析案例一：戶外活動中，小、中、大共五個班來到操場上。操場上有固定安置的運動設施大型多功能組合性的、單一功能的，各種可移動的運動器械可任意組合的寬窄高低不等的平衡木、球類、拖拉玩具、輪胎、大大小小的木箱和紙板箱、投擲物、小車等。孩子們分別選擇自己喜歡的項目活動起來，案例二：小班戶外活動活動內容為跨輪胎。教師將二十幾個輪胎排列成多種形式，要求孩子們模仿教師學習跨輪胎，教師則個別指導孩子如何保持身體平衡，如何交替、并列使用雙腳，如何使腳不落地，等等。最后

10、，幼兒戴上頭飾，手持小籃，跨過一條輪胎路，去拔蘿卜。 第三十七張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月 以分科（領域）教學為主要形式的單一概念或整合概念教學，位于連續體的右側，反映了以教師發起教學活動、教師決定教學內容和以完成教師預定教學目標為導向的高結構化教育活動的特征。 以主題網絡的方式展開的方案教學，位于連續體的左側，反映了以兒童或教師發起探索活動、兒童或教師在互動過程中展開學習活動以及以關注活動過程為導向的低結構化教育活動的特征。 （朱家雄幼兒園課程）第三十八張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月高結構化活動：預設目標的達成程度相對高、強調共同建構。低結構化活動：預設目標的達成程

11、度相對低、關注個體需要。在幼兒園，更多的是高、低結構互相鑲嵌、互相交融的活動。 應彩云第三十九張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月活動案例“我的文具盒”活動內容：1.介紹自己文具盒中的文具。2.討論整理和放置文具的方法。3.朗誦和改編兒歌。高結構化：交流看法 建構相關認知獲得整理放置文具的方法（養成好習慣）低結構化：發現疑問搜索答案激發興趣（養成好態度）第四十張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月單一科目的教育活動定義：由教師設計、決定某一科目的教學目標和內容，組織教學活動的過程（教師中心）設計方案（材料的選擇、目標的設定、活動的形式）實施方案（調整方案的空間較小）第四十一張，PPT

12、共六十八頁，創作于2022年6月整合科目教育活動概念：教師設計和決定某兩個或兩個以上科目的教學內容，組織教學活動的過程。與單一科目教育活動的關系：共同點：“教師中心”，幼兒自主性較低，以結果、目標為導向。不同點：教育內容多元性（兩個或兩個以上），活動方式多樣化，科目之間的共同成分得到整合，減少重復性。第四十二張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月單元主題活動概念：教師在一段時間內圍繞一個中心內容（主題）來組織的教育教學活動。特點：整合性較高，幼兒可實現多方面的發展。選擇主題的出發點 幼兒發展目標 （年齡段和36歲兒童學習與發展指南） 幼兒的興趣和需要（來源于幼兒的生活） 現有的“內容”或“

13、材料” 第四十三張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月例:好餓好餓的毛毛蟲第四十四張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月月光下，一顆小小的蛋躺在樹葉上第四十五張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第四十六張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第四十七張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第四十八張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第四十九張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第五十張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第五十一張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第五十二張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第五十三張，PPT共六十八頁，創作于2022

14、年6月第五十四張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第五十五張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月第五十六張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月啊！毛毛蟲變成了一只好漂亮的蝴蝶第五十七張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月課堂小思考1.書中包含了哪些教育 價值？2.孩子在閱讀時可以有哪些學習的內容？第五十八張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月科學方面：日期的認知、量詞的學習、毛毛蟲變成蝴蝶，水果蔬菜的認識健康方面：合理飲食藝術方面：色彩豐富語言方面：不斷重復，幫助孩子發展語言第五十九張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月以“水”為主題，構建主題網第六十張，PPT共六十

15、八頁，創作于2022年6月以“我”為主題，構建主題網第六十一張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月方案（項目）教育活動概念：幼兒在教師的支持、幫助和引導下，圍繞感興趣的話題進行深入研究在合作研究的過程中發現知識、理解意義、建構認識。（兒童中心）與單元主題活動的區別：活動設計上看，單元主題活動是預先設定好的，方案教育活動是動態隨機的，跟隨著幼兒的需要結構化程度上，方案教育活動結構化更低，具有生成性。第六十二張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月區域（角）活動教師：活動初期 創設環境、營造氛圍、提供材 料（”糖果屋“起名字、選標志、給材料）活動中期 觀察記錄、順勢支持、適時參與（給予參與度

16、低的幼兒鼓勵）活動后期 積極推進幼兒：自愿選擇材料，自主活動第六十三張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月熱鬧的“照相館”“照相館”開設以來，一直很熱鬧，可這幾天卻很冷清，李老師希望能夠找到原因，恢復照相館往昔的熱鬧場面。“我要照相”，攝影師拿起照相機“咔嚓”一聲，說“好了”“你給我拍的是幾寸的”他愣了一下。“七寸的”“我想拍藝術照”“那要怎么拍呢”他為難的問。這時，旁邊的小朋友走過來說：“我知道，要穿上漂亮的衣服，還要化妝呢！”我順勢問：“那你們有什么漂亮的衣服？”他說:“沒有”又有工作人員說：“小舞臺那里有。”“美發屋那里有好看的發卡，辮繩”就這樣，有的借衣服，有的給我戴發夾，有的教我擺造型，”照相館“比原來更加熱鬧了。第六十四張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月課堂小思考分析不同結構化活動的優點與缺點第六十五張，PPT共六十八頁，創作于2022年6月單一科目、整合科目與單元主題教育活動優點：通過活動，幼兒可以獲得相關的知識和技能，活動的每一步驟明晰有序，教師能夠很好地進行控制；尤其是幼兒通過整合科目和單元主題活動，可以獲得身心的和諧發