1、(蘇教版)四年級數學上冊授課設計四則混淆運算練習(蘇教版)四年級數學上冊授課設計四則混淆運算練習3/3(蘇教版)四年級數學上冊授課設計四則混淆運算練習四則混淆運算練習授課目的：經過練習，使學生進一步掌握四則混淆運算的次序，并能按運算次序比較嫻熟地進行計算，提高計算能力。培養學生比較、解析的能力，并形成優秀的認知構造。運用學過的混淆運算解決實詰問題。授課要點：牢固學生基本的運算次序，進一步認識按運算次序進行運算的重要性。授課難點：運用學過的混淆運算解決實詰問題；教具準備：小黑板習題練習紙授課過程：一、基礎練習同學們，數學中最基本的運算就是？（加、減、乘、除）經過我們前一段時間的學習積累，大家對基

2、本的運算方法都有了很好的掌握，第一，我們來迅速計算這樣幾條口算題：（出示開初發散練習紙）先答好的同學先坐正，看誰又快又正確。1口算903012578227090315573200502739612280404196015（指名口答結果，為省時能夠只報結果。大概統計正確率）。2揭示課題好多時候，我們會遇到加減混淆、乘除混淆還有加減乘除混淆在一同的，我們叫它？（混淆運算），誰知道混淆運算要注意什么？（運算次序）說得不錯，這一課，我們就用所掌握的知識和方法，一同來做一做混淆運算的練習。（板書課題）二、整理混淆運算次序1出示87-49+211503015100-51332（47-17）1）師：仔細計算

3、，此后回答：先算什么？依據是什么？看誰做得又快又正確。2）學生獨立達成后，請四名學生任選其中一題，講講先算哪一步、依據是什么？板書內容：算式只有加減只有乘除加減乘除混淆有括號運算次序（從左到右）（從左到右）（先算乘除后算加減）（先算括號里的）（3）練習：在混淆運算的算式里，要先算（），后算（），假如有括號，要先算（）。（6440）4要先算（29+355要先算（），再算（），再算（）。）。2達成練習第2題。科學研究，離不開仔細的察看解析，有比較才有發現，接下來，請同學們達成練習題2，看清題目要求，仔細解答。（1）獨立、迅速達成。小組討論溝通。師：經過上下兩題比較，你們有什么發現？師：這說明什么？

4、（運算次序不相同結果就不相同）我們要注意什么？（2）不計算你能知道下面這道題怎么選嗎？2+34與（2+3）4的得數（）。A相等B.不等3）拓展：選其中一組，有誰能說說上下兩題的最后結果該叫它什么（和、差、積、商）算式875的差是（），要使算式的最后結果為積，應當列式為（），積是（）。小結：經過剛才的練習，我們知道了混淆運算的次序，而且理解了：運算次序不相同計算結果就不相同，所以我們必定要記著正確的運算次序。（接下來，就看同學們的表現了。）三、實質應用運用正確的運算方法，我們還能夠解決生活中的一些問題。1出示練習五題4。（1）讀題，解析題意，列式計算，指名板練（2）指名回答，說說算理（先求什么，

5、再求什么）。對列綜合式的學生進行炫耀。2出示題5師：看清題目要求（列綜合式），從表中你獲得哪信息？需要解決什么問題？啟迪說出：（1）已知三個班每班借書本數，（2）求平均每班借書本數？師：這是個求平均數的問題，想一想，該怎么解決（討論、試一試列式）解答問題，指名回答（要點：求平均數用除法，先用加法求出三班總數再用除法算出每班平均數）學生列綜合式并達成計算3出示題6（1）學生默讀后指名讀題，思慮：這3題有什么相同的地方？（都是求剩下的頁數）求“剩下的”該怎么想？（從總數中減去已經看完的）這三題中“已經看的“都分別是怎么講的？你能解決嗎？學生獨立達成解析、比較：指名說說每題所用的數量關系，解題思路。比較：這3題在解題過程中有什么相同的地方？（都是從總頁數中去掉已經看的頁數）四、總結本課。經過本課的練習，同學們的表現很不錯，