1、高考語文復習考場作文增分策略：裝飾豹尾，簡潔有力一篇考場作文想要獲得高分的話，其結尾同樣不可小覷。古人稱結尾為“豹尾”，意即結尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健，從而到達余音繞梁、三日不絕之美妙效果。縱觀 古今中外可以發現，凡有成就的文學家無不對文章的結尾進 行精心設計，或畫龍點睛，或催人淚下，或發人深省，或蘊 涵豐厚。因此，考場作文的結尾，一定要精心構思、反復琢 磨，務求精工，有創造力、震撼力、感染力，盡情展示“豹 尾”的力量，讓閱卷老師有一種審美愉悅，讀而不忘。【常見失誤】許多同學在寫考場作文的時候，常常因為時間的關系， 或者思維的連續性不夠等原因，致使文章結尾草草收場，從 而影響了整篇文章的質

2、量。考生在結尾時常見的毛病有：.有頭無尾由于缺乏整體構思，結尾如同一個“半拉子”工程，敘 而不清，說而不明，議而缺乏。.虎頭蛇尾路，引你走向黎明。”排比、頂真交錯運用，語句流暢，文字優美，很有氣勢，且極富哲理。（四）環境深化法這種方法多用于記敘文或散文，指在文章的結尾運用環 境描寫，這種描寫是前文環境描寫的一個開展，環境描寫與 內容節拍相和諧，同聲相應，相互生發，到達情中有景，景 中含情，包含意蘊，從而深化了文章的主旨。如我想有個 家的結尾：“秋風依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地。我拾 起一落葉，內心不住她顫抖：落葉啊，你也有家，你終于 回到自己的家了。淚，禁不住潸然而下。遙望茫茫的秋野, 一派落

3、寞，秋風中潘美辰的歌聲依舊時斷時續地傳來：我 想有個家作者用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個 溫暖的家的心境。（五）補敘交代法這種方法多用于記敘文或散文，特點是在結尾時補充交 代，以增強文章的真實性。考生受生活經歷所限，作文素材 虛構成分較多。大多數考生寫作時是“站在窗內看窗外的風 景”，而不能融入風景，成為風景的一局部，故有不真實感, 如運用補敘交代法那么可防止此弊。如棄嬰的結尾：“那 個女娃兒，就是我。”看前文似有編故事之嫌；“就是我”三 個字的交代，讓讀者不再懷疑故事的真實性。（六）逆轉或意外法關鍵要出人意料，急轉直下。作文感激，有位考生 寫了患絕癥的舅舅與舅媽之間動人的生活故事，插敘中曾

4、出 現舅舅患病前舅媽說過的一段調侃話：“你舅舅就知道貧嘴, 一個空話匣子，從沒見他寫個只言片語，老了連一封可以翻 看的情書也沒有。”結尾處寫到舅舅終于溢然長逝，作者沒 有就此打住，而是出人意料地“點”出以下內容：“舅舅死 后第三天晨報上，我們看見了舅舅的情書，登在征婚 啟事欄里，用醒目的黑體字：吾妻，32歲，我以與她生 活過5年的經歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的 至寶，本想一生一世悉心珍藏，無奈天不遂人意，我將先她 而去，誰能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡！舅媽捧 著這封情書，淚水直流。”（七）名例壓陣法如親親與明理的結尾：“亞里士多德背叛先師, 說：吾愛吾師，吾更愛真理。布魯圖在

5、刺入愷撒最后一 劍時說：不是我愛愷撒少，而是我愛羅馬多。當感情的親 疏與事物真理發生沖突時，他們的言語和行為讓人多么敬 佩！”、八/ 田力工I陷香茗，通過品茶及聽對門父女倆的對話來表達“弱 者，總給自己找借口”這一主題。文章結尾寫道：“對門的 談話，讓我思緒萬千。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很 快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦蕩舒心。我 忽然想起什么，轉身從冰箱里拿出一瓶綠茶，向對門走 去”（九）名言收束法用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種 人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用 三言兩語，表述出含義深刻、耐人尋味的哲理或警策性內容, 使之深深地印在讀者

6、的心中。如總分值作文不會變的是微 笑，作文的結尾引用白巖松痛并快樂著一書中的名言:”生命之路自己走過，再多的祝愿都是耳后的叮嚀，該有 的終將會有，該失去的也終會失去，生命中最重要的是心靈 路程，所以它和朝代的更迭無關愿所有人都能在成長 之路上微笑著面對一切，交一份滿意的人生答卷！”可謂角 度新穎獨特，喻理深邃。將微笑與人的成長經歷相結合，結 尾引用白巖松的話來收束全文，言簡而理深，一方面彰顯了 作者的知識廣度和巧妙名言運用的能力，另一方面也強化了“微笑”于己成長的作用，有效地切合了文章主題。（+）議論抒情法記敘文以敘事為主，往往缺乏對主題的提煉，在結尾時 常常需要作者以議論抒情的表達方式來歸結

7、提煉，從而明確 主題（主旨）。如總分值作文懷念過去的日子：“我們不可 能導演世界，我們所做的是演繹好自己的角色，并影響著他 人向著自己心中的希望去探索去追尋。”讀來頗有大家風范, 令人沉思，綿遠無窮。有的同學在完成主體局部后，常常有一種大功告成的心理，于是草草收筆，以致結尾平淡無奇，千篇一律，毫無出 彩之處。.畫蛇添足或無病呻吟，或人為拔高，硬要給文章加上一個“光明的尾巴”，使得本該是亮點的結尾成了文章的“黑子”，令閱 卷老師發出“一聲嘆息”。【增分技法】一、考場作文結尾的要求 考場作文的結尾應牢記兩點，一是要有強烈的中心意思，即不忘為表現中心服務。作文的主體局部如果“偏題”了，結尾處應該補救

8、。二是應當精練，當止那么止，不能喧賓奪主。它要有利于讀者更深入、更透徹地理解文章的內容， 有助于讀者進一步領會文章的中心意思，引人思考，發人深省，令人贊嘆，使人難忘。好的作文結尾具備以下三大功能：1 .內容：卒章顯志唐代詩人白居易在新樂府序中說：“首句標其目,卒章顯其志。”意思是作品的開頭要切題，要開門見山；而 作品的結尾一定要起到進一步明確和深化主題思想的作用， 充分顯示出作者立言的本意。然而，許多考生不會結尾，要 么草草作結，虎頭蛇尾；要么繁冗拖沓，狗尾續貂；更有甚 者，不知所云，畫蛇添足。2,結構：結構圓合古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法。“豹尾”是 說作品的結尾要像豹子尾巴那樣響亮

9、、有力。明代著名學者 謝榛所寫的四溟詩話中那么有“結句當如撞鐘，清音有余” 的說法，意即作品的結尾，要像敲鐘似的，使人覺得余音繞 梁。無論是“豹尾”還是“撞鐘”，都強調結尾要點明題意, 呼應開頭，這樣才能首尾一體，結構圓合。作文結尾切忌當 結不結，不當結硬結。3.語言：攝人魂魄清代戲曲理論家李漁在閑情偶寄中說：“終篇之際,當以媚語攝魂，使之執筆留戀，假設難遽別。”所謂“媚語” 即富有文采的意蘊深刻的語言，這實際上是對考場作文的結 尾提出了更高的要求一一語言要富有文采。要仔細推敲詞 句，或排比造勢，或對偶整齊，或設問反問，或設喻比興， 使文句更有表現力。這樣才能攝人魂魄，使閱卷老師愛不釋 手。無

10、論時間如何緊張，考場作文的結尾總是要打草稿或腹 稿的，讓結尾成為作品的一大亮點，并使閱卷老師嘆為觀止, 心馳神往。考場作文的結尾是一道重要的“工序”。寫得不好，會 使文章結構松弛，黯然失色，為山九仞，功虧一簧；寫得好, 會使文章結構縝密，大添異彩，可謂“回眸一笑百媚生”， 輝映全篇，攝人魂魄。愿我們從平時的隨筆、作文人手，精 心 打造響亮而有余味的“豹尾”！二、考場作文結尾技巧這種結尾的特點是文章的開篇和收尾構成呼應式的統,有開有合。如開頭寫道：“人生，就像一段歷程，只有 走過，才會留下生命的腳印。”結尾寫道：“讓我們一起 走過泥濘，留下自己的腳印吧！”結尾呼應開頭，解決懸念，關合全文，給人以

11、完整的美 感。首尾呼應法有兩種形式：.呼應標題文章標題往往與主題有直接的聯系，結尾照應標題不但 顯得首尾圓合，而且能顯示出考生的話題意識，強化文章主 題。如總分值作文我與真善美詩意棲居的結尾：“不，我 要依然將根基深扎地下，引體向上接近太陽。我要同樹的主 干一般強壯，善是我枝干中的瓊漿，我將現實的責難裁成片 片綠葉貼于項間額前，真是豐沛的雨水，美是頭頂的湛藍晴 空J文章的題目與結尾合而為一，不僅結構嚴謹，而且暗 合中心，引人深省。.呼應開頭呼應開頭顯得文章結構完整，關合嚴密，寫得好，可給 讀者留下整體性的美感。如憑心靈選擇的結尾：“用心 靈選擇的人生道路，縱有痛苦，我也無怨無悔。”結尾“縱 有

12、痛苦”是對開頭段中“這種痛苦”的回應，同時，“我也 無怨無悔”旗幟鮮明地說明了對待這種痛苦的態度。這樣既 表達了話題的要求，又使文章的中心更加突出，（二）畫龍點睛法這種方法的特點是在文章的結尾處才提出觀點、見解、 結論或主旨。畫龍點睛中的“睛”既指“文題”，又是“題 旨”。如放棄的智慧的結尾：“勇敢的人們啊，在心靈的 抉擇時，在助人為樂勇往直前的同時，別忘了另一種更需要 勇氣和智慧的選擇一一放棄！”該文在前文述說了父子四人 盲目守衛親情，不懂得放棄，最終沒有一個活下來的例子， 自然而然的得出“應該放棄”的觀點。正所謂“文似看山不 喜平”，這樣的文章一般在前文埋下伏筆，制造懸念，到結 尾時才揭示

13、謎底，使人恍然大悟，回味無窮。畫龍點睛的方法有以下幾種：.抒發胸臆，畫龍點“情”文章的結尾以高昂的筆調抒發情懷，從而表達自己的寫 作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。如老師，只有您站著, 題旨：歌頌贊美老師。結尾：“在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站 著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風化的豐碑！”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風 化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。文尾寫“情”的方式多種多樣，有引用古詩詞、名言警 句來抒情點睛的，如母親的結尾：“我的心暖暖的，這 是娘給我的溫暖。遙遙地，耳畔忽然響起那首曾令我無數次 震顫的詩：慈

14、母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲 遲歸；誰言寸草心，報得三春暉。”.揭示主題，畫龍點“理”不少文章在事情表達完結之后，結尾處來一番就事論 理，它有揭示主旨、畫龍點睛之作用。例如馮驥才的珍珠 鳥，它寫的是小珍珠鳥起先離“我”較遠，它害怕“我二后來見“我”并不“傷害”它，便一點點“挨近”，最后它居然跳到稿紙上，繞著“我”的筆桿轉啄筆尖，甚至伏在“我”的肩頭打瞌睡。這樣，這種“怕人的鳥”不再怕 人，而且氣氛和美，于是作者在結尾處來了一句極富哲理的 感受：“信賴，往往創造出美好的境界J它言簡意賅地點出 了文章的主旨，給文尾涂上了一抹絢麗的霞彩，又如考場作 文品茶的滋味，它先細膩地描寫了品茶的滋

15、味是先苦澀, 再芳醇，最后由茶及人生寫了這么一個結尾：“或許人生本 來就是苦與甜的輪回，人們不辭辛勞，只是為了一個美好的 將來為了將來的一份欣慰、一份收成。因此，吃苦便不 再是一種不幸，因為吃更多的苦，便會有更多的甜，有更豐 厚的收成。這就像品茶，越是濃的，越覺得醇香乍一看, 茶味和人生之味仿佛風馬牛不相及，細一品嚼，它們又似乎 隔得很近一一先苦澀，再甘醇，而且體味得更深刻，它是文 章主旨的升華，其語言真正起到了畫龍點睛的作用。.表白心曲，畫龍點“志”寫作時在結尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志，它能使 文章氣勢磅礴，主旨顯明。例如杏林子的生命，作者從 “小飛蛾在險境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長出小苗” 等三件尋常小事悟出了 “生命的可貴”（即文章的主旨）。作 者在結尾處以高揚的筆調來抒發心志：“從那一刻起，我應 許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管 未來的命運如何遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗， 勇敢地活下去這是推心置腹的真情表白，這是熱愛生命 的旦旦信誓，文章的主旨也就在這豪言壯語中表露出來。又 如高分作文文學點亮心燈的結尾這樣寫道：“于是，在 追求理想的路上，我選擇了用筆泅渡文學這條深邃的河流。 我堅信，我用筆尖畫出的條條道道終