1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班繪畫教案 幼兒園繪畫教案大全集 讓幼兒理解繪本內容，知道亞瑟生氣的理由。知道生氣是一種正常的心緒，以及一些調理心緒的方法。以下是我用心整理的幼兒園大班繪畫教案的相關資料，夢想對你有扶助! 幼兒園大班繪畫教案篇一 生氣的亞瑟 【活動目標】 1、理解繪本內容，知道亞瑟生氣的理由。 2、知道生氣是一種正常的心緒，以及一些調理心緒的方法。 【活動打定】ppt課件 【活動過程】 一、開頭片面 談話導入： 師：假設你得到一個新玩具，心情會如何?你想看動畫片，可是媽媽爸爸不同意的時候心情又會如何呢?有個小摯友叫亞瑟，(出示封面)看，就是他，你們覺得亞瑟這時的心

2、情是怎樣的?你怎么看出來的? 二、根本片面 1、幼兒初步了解故事內容 (1)幼兒自由賞識故事 師：今天我們就來一起共享生氣的亞瑟這個故事。 (2)幼兒說說故事的約莫內容 師：方才故事里講了什么內容，誰來說說? 2、師幼再次共讀故事 (1)閱讀第一片面，通過提問引發幼兒斟酌 師：你覺得亞瑟生氣時的做法對不對?哪里做的不對呢? 假設你是亞瑟，想看電視時媽媽不同意，你會怎么辦? 假設你是爸爸媽媽，會如何處理這件事情呢? (2)閱讀故事其次片面 師：你覺得亞瑟生氣中斷了嗎?從哪里看出來的? 接下來發生了什么事情? 亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片? (3)閱讀故事結尾 師：結果亞瑟的生氣中斷了嗎? 他

3、坐在火星碎片上想我為什么這么生氣?他自己都想不起來了，你們呢? 3、通過議論，加深幼兒對故事的理解 (1)師：亞瑟為什么生氣呢? 你想對生氣的亞瑟說些什么? (2)師：你們有過生氣的心緒嗎?生氣是不是不對的? 三、終止片面 教師小結：生氣是一種正常的心緒，每個人都會有生氣的時候，但是我們要學會盡快的讓生氣的心緒離開我們，你們有沒有試過讓不開心的自己喜悅起來，都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。 幼兒園大班繪畫教案篇二 藏貓貓藏貓貓 【活動目標】 1.細致查看畫面，能根據動物的形狀特征推測故事情節。 2.能模仿句式藏在后面，斷定不會被察覺，大膽、領會地陳述動物藏的位置。 3.體驗藏貓貓嬉戲的喜

4、悅，萌發專心傾聽、細致查看的閱讀意識。 【活動打定】 閱歷打定：幼兒玩過藏貓貓的嬉戲。 物質打定：藏貓貓繪本PPT課件。 【活動過程】 (一)談話導入，激發興趣。 師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的嬉戲嗎?是怎么玩的? (二)分段賞識，交流內容。 1.查看小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。 師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓? 師：小老鼠想藏在什么后面? 2.查看河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。 師：河馬躲在什么后面，斷定不會被察覺? 3.感受找到動物后的喜悅。 小結：小動物們的藏貓貓嬉戲真好玩，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，斷定不會被察覺。 (三)自主閱讀，完整賞識。 師：這么好聽的故

5、事還藏在一本書里，就叫藏貓貓藏貓貓。 (四)扮演角色，體驗喜悅。 師：哇，藏貓貓真好玩呀!你們想不想來玩一玩? 活動延遲： 1.表演區：木偶劇場利用手偶表演藏貓貓藏貓貓的故事。 2.戶外活動：持續組織幼兒玩一玩藏貓貓的嬉戲。 附故事藏貓貓 藏貓貓 石頭剪刀布!小老鼠開頭藏貓貓了。藏好了嗎?還沒有!藏好了嗎?，行了，藏在這個草堆后面，斷定不會被察覺。就在這時，草堆說話了：噓寧靜!你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，斷定不會被察覺。就在這時，大樹說話了：噓別出聲!你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，斷定不會被察覺。就在這時，石頭說話了：別吵!大家都在藏貓貓嗎?我也

6、在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，斷定不會被察覺。哎?躲到哪兒去了呢，就在這時，一陣風呼地吹了過來。找到了找到了。由于風把云吹走了，由于大山走了，由于石頭走了，由于大樹走了，接下來，由于草堆走了，小老鼠也找到了!找到了!那接下來，該我找了。 幼兒園大班繪畫教案篇三 報紙魚 【活動目標】1.能用報紙條卷曲成魚的形狀，并設計裝飾魚的花紋。 2.嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。 【活動打定】 1.活動前讓幼兒熟悉并了解各種各樣的魚。 2.活動材料：報紙魚制作范例.報紙.剪刀.雙面膠.通明膠.大海媽媽的背景圖。 【活動過程】 一、出示報紙，引出課題。 1.看，老師今天給小摯友們帶來了好多什么?(報紙

7、) 那小摯友們想一想這些報紙可以干什么呢?(可以疊飛機。花籃，紙船等等) 2.今天老師也折了一個東西，大家一起來看看是什么呢? 教師出示折好的報紙魚。請小摯友們查看一下這條小魚是用什么，怎樣制作出來的? 二、教師示范講解制作過程： 1.師講解操作方法： 魚寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢? 幼兒議論發言，教師小結：對，要做一條美觀的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦!然后幫我們的魚寶寶穿上美麗的衣服，還確定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦! 2.教師率領幼兒一起制作魚寶寶; 好，小摯友們我們現在可以開頭制作報紙魚了，要做一條什么樣的小魚寶寶呢(胖的，瘦的，還是長長的)教師一邊操作卷紙棒，一邊講解

8、制作是要留神的事項。(卷魚時確定要將報紙條卷緊，卷的細細的做出來的魚才美麗，卷好后用通明膠或雙面膠固定好。) 找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交織成魚尾的外形，用交織片面粘合，瞧，魚寶寶的形狀做好了。當然魚的形態還有好多種，我們還可以做一條不一樣的魚寶寶，譬如胖胖的魚，或長長的小魚。夢想小摯友們做出和老師不一樣的魚(引導幼兒根據自己想象變化出各種魚的形態) 那魚的形狀做好了，接下來我們要做什么了呢?對，我們要給魚寶寶設計一些美麗的衣服了。我們可以利用報紙剪成任意外形來裝扮到魚的身上，結果別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。(在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋要自己設計，設計出自己的特點。) 3.教師導入操作

9、情景：出示大海媽媽。 大海媽媽掛念她的魚寶寶了，小摯友們容許來幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎?(引導幼兒拿出自己的作品) 4.教師引出難題：小摯友的魚寶寶有了尾巴，魚鰭和身體小摯友們再留心查看一下，我們的魚寶寶還缺少什么呢?(魚眼睛) (1)魚的眼睛怎么做? (2)報紙魚是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢? (3)請小摯友們自己開動腦筋，想想手段怎才能讓報紙魚張上美麗的眼睛? 教師指導： (1)可以提示片面沒有想出固定于眼睛方法的幼兒賦予指導建議。 (2)提示幼兒珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進垃圾桶。 (3)幼兒之間要彼此磋商，要做出不同的魚寶寶。 (4)教師適時指導有困難的幼兒。 5.終止： 小摯友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊，大海媽媽好欣喜啊。我們來看看哪一條魚寶寶最美麗，花紋最更加吧!小摯友你熱愛哪條魚寶寶身上的圖案呢，為什么?播放舒