1、六年級小學語文畢業質量分析_學年度小學畢業質量檢測已經結束，我班參加考試的人數是36人，均分為 8分，及格率100%，優秀率66.67%。掩卷沉思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處， 為了真正發揮考試評價促進學生發展， 促進教師提高和改進教學方法的三重功能，現謹就本次畢業考試做如下質量分析：一、試題的特點本次測試共有三大題，可以概括為積累與運用，閱讀與理解，習作三大類。這三大類是從知識與技能， 過程與方法， 情感態度與價值觀全面進行檢測。 如積累與運用占47%，閱讀理解運用占23%，習作占30%，這樣的比例分配體現了高年級以理解運用為主的教學重點， 也體現了新課程標準的理念。 如第一部分積累

2、與運用中包括正確、 規范地書寫同音字， 對識字、 寫字的檢測不僅檢測了學生能否正確讀準漢字，規范地書寫，還檢測了學生的態度與習慣。補充詞語一題，考察學生的詞語積累與運用，按要求改寫句子，判斷正誤，積累填空，注重學生的語言積累與分析運用能力。 第二部分閱讀與理解中包含詞句段篇的閱讀理解， 包含了詞句段的運用，包含了課內、課外的知識結合，讀寫結合，這些內容檢查了學生的情感態度與價值觀， 第三部分是習作， 寫的是小學生活中印象深刻的一個人、一件事、一節課、一次活動等、貼近學生的生活，給予學生自主選擇，能激發學生的寫真話， 吐真情， 符合小學階段習作訓練的要求。 小學語文學科的特點決定其具有工具性，本

3、試題中安排了拼音、寫字，查字典，寫出所了解的一些地方的風俗習慣， 以及歸納文章的寓意等這些內容都體現了語文的工具性。 試題面向全體照顧了全體同學， 本次檢測題目符合我區小學畢業生的實際水平， 整套題以基礎為主，以學過的內容為主，以課本為主，遵循了由易到難，由課內到課外的原則。二、學生答題分析在第一部分積累與運用中， 1 小題中，考查學生對同音字的掌握，大部分學生能正確書寫，答題較好，而極少數學生對司空見慣的“慣”和魚貫而入的“貫”混淆不清，導致書寫錯誤較多。 2 小題學生能正確補充詞語令人滿意，但對選一個詞說一句話時，由于個別學生對于詞語的意思不理解，導致造句中出現語病。 3小題查字典這道題，

4、學生卷面反映掌握較好。 4 小題按要求該寫句子，從卷面來看考查學生句子的排序，反問句改成陳述句，縮句以及修改病句，考查面廣，失分較多的就是句子的排序， 縮句以及修改病句。 出錯原因給詞語排序時前后銜接不當， 縮句抓不住句子的主干， 修改病句時一部分學生只會刪， 違背修改病句寧改勿刪的原則， 而又有一部分學生雖然會修改， 但句子中間缺少標點導致失分較多， 由此看出學生對修改病句仍存在疑惑， 需加強練習。 在第二部分閱讀與理解中，以往考試中課內閱讀因為是學過的文章，且反復背誦練習過， 故得分率較高。而這次恰恰相反，沒有課內閱讀，學生較少有滿分，失分原因有1、讀音混淆不清。2 對于文章內容的品析理解

5、上不夠深入，未能讀懂文章，知識停留在文字表面上，語言概括能力薄弱，對文章沒有自己獨特的感受。只是從文中摘抄句子，縱觀學生試卷， 此題答題情況較為不滿， 需加強學生對文本理解方面的訓練。 第三部分習作寫的是小學生活中印象深刻的一個人、 一件事、 一節課、 一次活動等、貼近學生的生活，給予學生自主選擇，能激發學生的寫真話，吐真情，符合小學階段習作訓練的要求， 試卷中有不少亮點， 例如學生的書寫量越來越高， 都能寫滿。開篇點題過渡自然，表達真情實感，文末能深化主題。但也有個別學生出現偏題現象，如敘述小學生活兩三事，沒有詳略之分。重點不突出，不能較好的使用標點符號以及不能合理的分段， 書寫不規范。 有

6、待于在以后的教學中加強訓練。三、對今后教學的啟示1、教師要進一步加強學習，以課改理論指導平時的教學實踐。要注重基礎知識的教學和基本能力的培養。 正確地理解教材， 準確把握教材的要求， 深入挖掘文本資源，多角度、多層面地靈活使用教材，不斷豐厚理論積淀。2、要重視語文學科的工具性。日常教學中應加強識字寫字的指導。特別要注意同音字、 形近字、 難寫字的識寫指導。 注重識字方法的指導及識寫習慣的培養。3、加強語言的理解感悟及表達運用能力的訓練。在閱讀練習中，要引導學生學會抓住閱讀題的要點， 認真分析， 結合文章內容和自己的生活經驗認真答題，文從字順地表達。即：加強語言文字的訓練應在方法上更優化，途徑上

7、更拓寬，層次上更提高。4、 明確小學生習作要求： 能寫簡單的紀實作文和想象作文， 做到內容具體，表達真情實感， 能根據習作內容表達的需要分段表述。 特別要在如何指導學生 “把 作文寫得生動具體”上下功夫。5、學生的學習習慣需要進一步重視和培養。字跡端正與卷面的工整仍是須強調與常抓不懈的工作。6、加強開放性，樹立大語文觀。引導學生在學習語文的同時，能深入生活、觀察生活、關心時事、關注社會，加強語文學習與生活實際的聯系。引領學生在廣闊的生活大課堂中去學習語文、開闊視野、全面提高語文素養。小學語文六年級畢業 試卷一、積累、應用 ( 28 分)1、看拼音，寫詞語( 8 分 )Ch naq insh i

8、ju nz出gj i xi e()()()()l ingyud nsh mgch auyenu e shia()()()()2、在加點字的正確讀音上打“V”(3分)淡忙(b o p o)沉讒(ding di m)峽視(qf zh i)拜然(zU c詢迄今(qi q i)甲侄(h e h e) TOC o 1-5 h z 3、按要求寫詞語（7分）（1）把詞語補充完整（3分）驚心動（）（）然起敬重于（）山魚（）而入見（ ）知著風華正（）（2）填上合適的關聯詞（4分）a、（）我聽不懂他在唱什么，（）在這樣的夜里竟聽到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進而肅然起敬了。b、這種舞蹈從來不受人員、場地和時間

9、的限制，（）什么人，什么地方，什么時候，（）可以盡情地跳。4、按要求寫句子（10分）（1）身無分文的唐東杰在雅魯藏布江留下了 58座鐵索橋。（縮句） （1 分）（2）按要求運用一定的修辭擴充“荷葉上滾動著露珠” 一句，使之優美生動， 合乎情理。運用比喻修辭：（2 分）運用擬人修辭： （2分）（3）幾年來，你一定積累了不少格言警句?？飚厴I了，你最想送給你好朋友的格言警句是： （2 分）（4）我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。（用加點的詞寫句子）（2分）（5）在四川地震一線抗震救災的有解放軍官兵、醫務工作者、教育工作者，還有外國人。（修改病句）（1分）二、回顧、拓展（11分）1、賣火柴的小

10、女孩不敢回家，是因為 。凡卡給爺爺寫信，為的是。魯濱孫在破船 里拾到許多錢，但是? （3分）2、北京的春節的作者是 。文章按 順序,詳細描述了過春節的三次高潮：、 。 （ 5 分）3、難忘的啟蒙一課中作者回憶了 、等三件事。（3分）三、閱讀與理解。（31分）（一）跨越百年的美麗（片斷） （14分）這點美麗的淡藍色的熒光、融入了一個女子美麗的牛命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執 著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉 大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。在發現鐳之后的不斷研究 中，居里夫人也在不停地變化著。在工作

11、卓有成效的同時，鐳射線也在無聲 地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴， 渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上 的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個,變成科學教科書里的新名詞 ,變一個 新的計量單位,變成一條條,她變成了科學史上一塊。.把最后一句話補充完整。從這句話中，你體會到了什么？寫下來。（4分）.縮寫文中畫“ ”的句子：。 （2分）“這點美麗的淡藍色的熒光”指的是：。 （2分）.反復讀畫“”的句子，聯系上下文，填空。（6分）“這種可貴的性格與高遠的追求”指的是 *,“這項偉大自然發現”指的是 ;“人生意義的發現”指的是。

12、（二）太陽的背后不是光（17分）有一個年輕人自小父母離異，在母親含辛茹（ru）養之下長大。小學時，年輕人對音樂情有獨鐘，表現出了驚人的天賦。望子成龍的母親 日積月累，湊錢為他買了一架鋼琴?！巴妗敝伲贻p人挖掘著潛力，慢慢 積聚著自己的音樂“資本”。高中畢業后，年輕人沒有考上大學，只能到餐館當服務生，被老板暴罵過， 克扣過薪水。后來，一個偶然的機會，年輕人被臺灣樂壇老大吳宗憲“相中”，進入吳 的公司做紙片助理。其間，他不停地寫歌，結果都被吳宗憲擱置一旁，有多 甚至當面扔進紙簍。年輕人沒有泄氣，一如既往地寫吳宗憲被其努力感動了， 答應找歌手 唱他的歌。但是，許多著名歌手都不愿意唱他的歌，因為他寫

13、的歌太稀奇、 太古怪。年輕人只得繼續默默地進行著自己的創作。有一天，吳宗憲拋給年輕人一個機會：10天，寫50首歌，然后挑選10 首，自己唱，出專輯。這樣，年輕人廢寢忘食，沒日沒夜，絞盡腦汁，拼命 寫歌。,他的第一張專輯問世，立即轟動歌壇。緊接著第二張專輯范特西又風靡（mi ）音樂界?；蛟S，愛好音樂的朋友已經知道了這個故事的主角了。他，就是周杰倫，兩岸三地當前最受歡迎的歌手之一。冰心有首小詩成功的花：人們只驚慕她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！周杰倫的成名之旅，不正是這首詩最形象生動的解釋嗎？1、這篇文章主要寫了 表現了。 （4分）2、根據意思從文中找出詞語。（3分） TOC o 1-5 h z （1）忍受了許多的辛苦，形容十分艱難。（）（2