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文檔簡介

1、Word - 3 -三角形的魔術-幼兒園小班數學教案幼兒園小班數學課教案三角形的魔術【活動目標】1、初步感知三角形的特征，學習觀看并找尋三角形、圓形和方形。2、情愿觀看、比較，體悟發覺的歡樂。【活動預備】1、閱歷預備：幼兒已熟悉了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備熟悉這兩種外形的閱歷）2、材料預備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。【指導要點】1、活動重點：初步感知三角形的特征。2、活動難點：能按要求操作，按照圖形特征舉行匹配。3、指導要點：引領幼兒利用擺布、觀看、比較感知三角形的特征。【活動過程】1、操作探究，初步感知三角形的特

2、征。（1）三點連線變三角形。在黑板上畫不在同向來線上的三個點，教師扮魔術師：“我是奇特的魔術師，我能變出無數無數的東西，看我變變變。”將三個點用直線連起來：”看我變出一個圖形。（2）擺圖形師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺布、操作。問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面向三根小棒更多的茫然，需要教師幫忙才干拼出來，并且三根棒子的長度是全都的。（3）數一數。讓幼兒數一數擺出來的圖形有幾個角，并總結：有三個角的圖形叫三角形問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。2、感知三角形在生活中的應用。師：請你認真看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。用幻燈片的形式將日常生活中見

3、到的、用過的三角外形的東西出示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。在這個環節，幼兒比較感愛好，并且運用到自己生活閱歷說出了他們看到的三角形物品，但因為年齡尚小，閱歷不足中大班豐盛，因此回答的也比較有限。師：你從哪里可以看出這是三角形？小結：有三個角的圖形叫三角形。3、按照圖形特征舉行匹配。嬉戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。師：小伴侶，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現在請看看教師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎？評價：幼兒在熟悉這三種外形的基礎上去玩這個嬉戲，才干玩得愉快，幼兒的心情很投入，能夠很快的反應教師的指令跑到相應的圈中。嬉戲2：聽口令找圖形師：我的本事可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一展示大的圓形、方形、三角形。將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。小結：這個環節，幼兒的秩序有的混亂，無數幼兒沒有聽清晰教師的指令，就去取圖卡，為了速度，順手亂抓。嬉戲小結：（1）引領幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的？（2）引發幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。評價要素：1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特

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