1、對 稱 現(xiàn) 象（西師版三年級下）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)例感知生活中的對稱現(xiàn)象。2、經(jīng)過觀察、討論、交流、操作，能認(rèn)識對稱現(xiàn)象。3、體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到物體的對稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、感知對稱現(xiàn)象。2、理解“完全重合”。教學(xué)難點(diǎn)：能在理解“完全重合”的基礎(chǔ)上動手操作。教學(xué)準(zhǔn)備: 剪刀、彩色紙、鉛筆教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入1.出示一張長方形紙,師：同學(xué)們你能把這個長方形分成兩個小長方形嗎? 怎么分,誰能來試一試?(請同學(xué)演示，把紙對折，變成兩個小的長方形。并給大家介紹他的方法。)2.師：你發(fā)現(xiàn)這兩個長方形有什么特點(diǎn)嗎? (引導(dǎo):大長方形對折后,兩個小長方形能完全重合) 師：同學(xué)們

2、,這種對折后左右兩邊能完全重合的現(xiàn)象，就是我們今天要學(xué)習(xí)的對稱現(xiàn)象。板書課題：對稱現(xiàn)象二、教學(xué)對稱現(xiàn)象 1.師：同學(xué)們，這里有些小動物，你能猜猜我是誰嗎？（板書：猜一猜） （ 出示課件） 2.同學(xué)回答，教師演示課件。 師： 通過觀察，你能發(fā)現(xiàn)這些事物都有什么樣的共同特征嗎？（引導(dǎo)：沿著中間對折，左右兩邊能完全重合）教師演示課件 3、師：不僅大自然中有很多對稱現(xiàn)象，在我們的操場上也有一些對稱現(xiàn)象，現(xiàn)在老師就帶大家去看一看。(出示操場圖片)師：同學(xué)們找找操場上的對稱現(xiàn)象，并說說這些圖片是沿著哪條直線兩邊完全重合的。四人一小組討論，看哪組的同學(xué)找得又快、又準(zhǔn)、有多。 （請每組的同學(xué)派一名代表上臺指圖

3、說明） 4、師：同學(xué)們，除了操場上，在我們的生活中你還能發(fā)現(xiàn)哪些對稱現(xiàn)象呢？（請四人一小組討論，并全班交流回答）（板書：說一說）5、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多生活中的對稱現(xiàn)象，下面請大家一起來欣賞一下，老師為大家準(zhǔn)備的一些生活中的對稱現(xiàn)象。（出示課件：對稱圖片欣賞）6、小結(jié)：師：誰來說一說，今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（請同學(xué)們自由發(fā)言，總結(jié)： 左右兩邊沿著中間的一條線，兩邊完全重合的現(xiàn)象就是對稱現(xiàn)象。）二、動手做一做 1、師：看了那么多的對稱現(xiàn)象，同學(xué)們想不想自己也做一做有關(guān)對稱現(xiàn)象的圖形呢？ 生：想 師: 老師這里有一棵小樹（出示課件） 師：我們?nèi)绾尾拍芗舫雒利惖男淠兀空埻瑢W(xué)們幾人一小組討論。全班交流。（先對折，然后畫出圖像的一半，用剪刀沿著線剪下，最后把紙展開）2. 師：請同學(xué)們根據(jù)這些步驟，動手做一做。可模仿老師的小樹，也可剪剪你喜歡的對稱圖形。同桌的同學(xué)合作完成，并可說一說。（同學(xué)們做小樹，老師指導(dǎo)，板書：剪一剪） 3.總結(jié) 師：在我們的生活中，還有很多的對稱現(xiàn)象，等著我們的小朋友去發(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們能更細(xì)心地去觀察我們周圍的事物，感受對稱現(xiàn)象給我們帶來的方便和愉悅。對