1、論本科聲樂教學(xué)(美聲唱法)的選曲論本科聲樂教學(xué)(美聲唱法)的選曲聲樂是一門指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法進展歌唱的學(xué)科，學(xué)習(xí)聲樂是一個循序漸進的過程，完好地演唱一首歌曲，它里面不僅包含了作品的情感表達，音樂根底理論，還包含了各種聲樂技巧。所以曲目的選擇就像練聲曲一樣對于教學(xué)至關(guān)重要，由于國內(nèi)大局部音樂院校實行的是四年制教學(xué)，所以本文重點討論的是關(guān)于四年制教學(xué)的選曲。一由于學(xué)生之間有聲部、嗓音條件、音域的差異，所以在選曲時不能一概而論，應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的實際情況進展選曲。剛進校的一年級的學(xué)論文聯(lián)盟.Ll.生，由于對聲樂接觸的時間短，特別是對美聲沒有明確的概念，所以很多一年級的新生在演唱時會盲目的追求演

2、唱時的大音量和沒有質(zhì)量的高音，這樣不僅會讓聲樂學(xué)習(xí)停步不前，嚴(yán)重的還會對聲帶造成傷害。所以我們對一年級學(xué)生的訓(xùn)練要求主要是如下幾點：1、平時練聲訓(xùn)練主要進展五個元音字母的統(tǒng)一的訓(xùn)練。2、在呼吸上能做到自然呼吸，喉部根本穩(wěn)定，男聲無明顯的壓喉，女聲有混聲趨勢。3、演唱時舞臺表演自然大方，并可以較快的投入歌唱狀態(tài)。所以我們在對一年級的選曲，在語言方面主要是以意大利語為主，同時也可以適當(dāng)?shù)膮⒓又袊囆g(shù)歌曲。所選曲目不要頻繁的出現(xiàn)五度以上的大跳動和高音的自由延長。在速度上盡量以中速的抒情歌曲為主，在演唱這類歌曲時對于學(xué)生聲音的連接和統(tǒng)一是有幫助的。推薦曲目有：1、?我親愛的?2、?我懷著滿腔熱情?3、

3、?在我的心里?4、?我多么痛苦?5、?尼娜?。以外文歌曲?我懷著滿腔熱情?為例，這首歌曲音域跨度最大在十二度以內(nèi)，對于剛進校的一年級新生，在音域方面根本是沒有問題的，同時這首歌曲男生和女生都可以演唱，這首歌曲的開頭第一個字母就是元音字母開頭，這樣在一開場唱的時候就能注意腔體的統(tǒng)一。對于初學(xué)者是很有用的，縱觀全曲，很多樂句的開頭局部和結(jié)尾都是元音字母，這樣輔音較少的話，對于學(xué)生的吐字就不是太難。而且全曲的伴奏音型不復(fù)雜，這樣學(xué)生合伴奏也不會吃力，更重要的是由于整首歌曲都是平穩(wěn)連接，樂段之間都是平穩(wěn)過渡，沒有特別強烈的比照段，所以學(xué)生在演唱時就能兼顧到氣息的支持和對作品的表達，作品速度太慢的話，學(xué)

4、生演唱時拉不動，速度太快的話，又會出現(xiàn)學(xué)生兼顧不過來。所以這首作品對于剛進校學(xué)習(xí)聲樂不久的一年級學(xué)生是一首可選擇的作品。二二年級的學(xué)生由于已經(jīng)進展了一年的聲樂訓(xùn)練，在各方面都會有進步，比方演唱有了一定的氣息支持，音域有所拓展了，我們對二年級的學(xué)生的選曲和訓(xùn)練要求如下：1、在中聲區(qū)比擬穩(wěn)定的根底上對音域有一定的擴展。2、歌唱的呼吸根本正確。3、演唱時咬字明晰，并且具有一定的樂感。4、演唱長音時開場有顫音。對于二年級學(xué)生的選曲，在語種上面應(yīng)該有一定的拓寬，除了意大利語的藝術(shù)歌曲，二年級的學(xué)生可以接觸演唱一些德奧藝術(shù)歌曲，這些德奧藝術(shù)歌曲的篇幅不大，演唱難度也不大，主要的是為了拓寬語種。其中以舒伯特

5、和舒曼的作品居多。推薦曲目有：1、?小夜曲?2、?菩提樹?3、?致音樂?4、?鱒魚?5、?祖國、慈祥的母親?。其中以歌曲?菩提樹?為例，這首歌曲是典型的德語藝術(shù)歌曲，舒伯特的作品以抒情性的為主，這首作品音域要求不高，主要訓(xùn)練的是語言。演唱時要注意里面的附點音符和三連音，由于這首曲子的速度比擬快，在演唱附點音符的地方很容易被忽略，或者附點局部唱的模糊不清，作為教師更多的是要注意學(xué)生的德語發(fā)音，注意每句結(jié)尾輔音的交代，因為輔音我們通常認(rèn)為是噪音，所以很多學(xué)生不重視輔音發(fā)音，往論文聯(lián)盟.Ll.往吐的不標(biāo)準(zhǔn)，或者夾帶著其他音再里面，比方t這個輔音，這首作品里面很多單詞都包含這個輔音，學(xué)生不注意的很容易

6、在t后面夾帶一個e.這樣的發(fā)音就很不標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全曲，它的流動性很強，中間樂段比照強烈，學(xué)生演唱時要突出這種情緒的比照和音準(zhǔn)，假如能做好以上幾點，那么這首作品學(xué)生就能演唱的較好，所以這首曲子對于二年級的學(xué)生來說還是適宜的。(三)三年級的學(xué)生由于在舞臺表演以及美聲的理解才能都到了一個比擬高的層面，所以除了對他們繼續(xù)進展技巧的進步，更要注重的是他們對作品的表達力，在演唱作品時，有個別地方技術(shù)達不到的可以通過情感進展修補。所以對三年級的學(xué)生的訓(xùn)練要求如下：1、有一定的氣息控制技巧，聲音可以流動起來。2、舞臺表演大方，并且可以理解作品表達的內(nèi)容和作品的風(fēng)格。3、音域比一二年級有所擴展，并且要有一定的混聲

7、共鳴。4.語言準(zhǔn)確，元音的統(tǒng)一和輔音的明晰都要有所進步。對于三年級學(xué)生的選曲范圍就比擬廣泛了，三年級的學(xué)生在演唱語言方面，除了之前的意大利語和德語，如今可以參加適當(dāng)?shù)姆ㄕZ歌曲。所以三年級的學(xué)生除了可以演唱意大利藝術(shù)歌曲和德奧藝術(shù)歌曲，還可以演唱一定的法語作品，而且法語作品在女中音和男中音的作品比擬多，對于這兩個聲部來說是不可或缺的。這樣通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定的語言根底，以后演唱各類不同語言的作品就不會生疏。推薦曲目有1、?乘著歌聲的翅膀?2、?獻詞?3、?滿江紅?4、?我像雪花天上來?5、?重歸蘇蓮?fù)?。以?乘著歌聲的翅膀?為例，這首作品使用法語演唱，法語的發(fā)音有別于德語和意大利語，法

8、語歌曲中鼻化元音居多，所以在演唱的時候一定要注意很多發(fā)音都是帶著鼻腔的，由于之前已經(jīng)接觸了意大利語和德語的發(fā)音，就要注意在遇到一樣的元音和輔音時語言不要混亂，這首作品旋律優(yōu)美是一首抒情歌曲，在音域上都沒有太大的難度，從增加語種方面來看是很合適三年級的學(xué)生來唱的。四四年級的學(xué)生無論從演唱技巧還是在作品表達方面都應(yīng)該有了一個質(zhì)的進步，我們對于四年級的學(xué)生在聲音訓(xùn)練方面，除了保存他們自身的聲音特點外，更多的是進展各種才能的穩(wěn)固和加強，比方氣息和聲音位置能更好的保持，顫音能更標(biāo)準(zhǔn)，演唱時有良好的混聲共鳴，有了這些扎實的根本功，那么程度好的學(xué)生就可以嘗試一些歌劇詠嘆調(diào)。四年級的學(xué)生由于演唱才能比擬強，所以選曲范圍就更大，比方?月亮頌?、?星光燦爛?、?你們可贏得了訴訟?、?你再不要去做情郎?等等。選曲對于一個聲樂學(xué)