1、第 頁七年級下冊語文期末考試試卷一、選擇題1下列加點字注音完全正確的一項是（）A.亙古（gen）欽佩（qin）如釋重負（si）B.憎惡（zQng）狂瀾(1an)鍥.而不舍（qie）C.挑.逗(tiao)羸弱（ying）撲朔迷離（shuo）D.晌午(shang)粗拙(zhuo)忍俊不禁.（jin）2下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.殷紅猥瑣一泄萬丈B.拖沓深霄鋒芒畢露C.妥貼污穢千鈞重負D.荒僻熾熱婦孺皆知3下列各句中沒有語病的一項是（）老師好這部電影生動刻畫了一個飽滿、鮮活的普通老師形象，受到了廣大觀眾的一致好評。桂林與重慶實現了高鐵連通，列車行程由18小時壓縮到4.5小時，比原來縮短了4倍

2、。我市蔬菜價格持續上漲，是因為連續多雨導致蔬菜產量減少的原因。我們不能把課堂上認真聽課、合作交流作為衡量一個學生品德好壞的標準。下列成語使用正.確.的一項是（。）莫高窟是無數大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一座恢宏的藝術宮殿。近日雁山區一民房發生火災，現場濃煙滾滾，氣沖斗牛，造成重大人員傷亡，令人痛心。同學們都在抓緊時間復習，他卻為游戲通關而瀝盡心血，父母為此心急如焚。隨著互聯網的普及使用，電腦早已不是什么鮮為人知的東西了。下列文學常識說法錯.誤.的一項是（）蕭紅在回憶魯迅先生一文中，以細膩的筆觸，多片段組合的形式，烘托出一個有人情味的魯迅。阿長與山海經選自朝花夕拾，父親的病范愛農瑣記也出

3、自這部散文集。俄羅斯詩人普希金的假如生活欺騙了你借助象征手法闡述生活哲理，鼓勵人們相信生活和未來。賣油翁的作者歐陽修，字永叔，號醉翁，北宋政治家、文學家,“唐宋八大家之一。6下列各項分析中，不正確的一項是（）“朝南邊“比前幾天“沿河邊中加點詞都是介詞。“熱烈歡迎“生日禮物“他的身影三個短語類型不同。“閉了眼，樹上仿.佛.已.經.滿.是桃兒、杏兒、梨兒。”加點的三個詞均為副詞。“干得很好”是補充短語，“我們高興”是主謂短語，“看電影”是動賓短語。二、句子默寫古詩文默寫。（1）楊花榆莢無才思，。（韓愈晚春）（2），一山放岀一山攔。（楊萬里過松源晨炊漆公店（其五）（3）念天地之悠悠，（陳子昂登幽州臺

4、歌）（4）此夜曲中聞折柳，。（李白春夜洛城聞笛）（5），夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（6）浩蕩離愁白日斜，。（龔自珍已亥雜詩）（7）無絲竹之亂耳，。（劉禹錫陋室銘）（8）萬里赴戎機，。（木蘭詩）三、名著閱讀名著閱讀。“孔塞伊和我，彼此緊挨著我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空氣箱的沉重了所有這些物體，在水中失去了一部分重量因此我進一步了解了阿基米德發現的這條物理學原理.”上面文字出自（作家）的海底兩萬里，文中人物孔塞伊最大的愛好是。四、字詞書寫用正楷字抄寫下面句子。要求字形正確、書寫規范美觀不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。五、綜合性學習學校擬開展“我的語文生活”專題活動，請你參與并完成下列任

5、務。10請你參照下列活動主題再擬幾個活動主題，要求字數相等，結構相同。活動形式一：舉行演講比賽活動形式二：活動形式三：活動形式四：11張靈同學為本次活動擬寫了一則廣告語，但他對前半句不滿意，請對這則宣傳語加以修改。宣傳語：歲月漫長，用堅持與智慧為伴；生易老，任書香與夢想齊飛。六、詩歌鑒賞詩歌鑒賞。閱讀下面一首古詩，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。12古詩文中一些名句往往被后人反復引用，并衍生出新的意義。請解釋頷聯在詩歌中的原意，以及后來的衍生的意思。13尾聯表達了詩人怎樣的

6、情感？七、課內閱讀文言文閱讀。閱讀下面文言文，完成后面各題。孫權勸學初，杈謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學。”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙。”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。14解釋下面加點的詞。（1）蒙辭以軍中多務（）（2）但當涉獵（）（3）及魯肅過尋陽（）（4）肅遂拜蒙母（）15將下面句子譯成現代漢語。卿今者才略，非復吳下阿蒙。16“大兄何見事之晚乎！”“乎”字表達了怎樣的語氣，表現了人物的怎樣

7、心理？17本文根據史書改寫，題目是編者加的，請另選角度擬一個題目，并說明理由。八、現代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。阿長與山海經（節選）長媽媽，已經說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶；但到憎惡她的時候，例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相

8、反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的毛詩草木烏獸蟲魚疏，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是花鏡，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的山海經，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物,可惜現在不知道放在那里了。很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有

9、幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做

10、成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。18阿長買山海經順利嗎？結合選文說說你的理由。19文中寫叔祖的“疏懶”及別人不肯真實回答“我”的問題，這樣寫有什么作用？20品味下列句子中加點的詞語，分析它們的表達效果。她確有偉大的神力。21“阿長”并非真名，而是繼承了先前一位“身材生得很高大”女工的稱呼。“阿長”的得名，讓人聯想到魯迅筆下社會底層的各色小人物，請再列舉一個魯迅作品中小人物，并簡單說明其名字的由來。閱讀下文，完成下面小題。獨腿人生羅偉章應朋友之約，去他家議事。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準備的，因此與世俗的鬧市區總保

11、持一段距離。我沒有私車，只得坐公交車去。下車之后，我順手招了一輛人力三輪車。朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險起見，我上車前還問了價。“五元。”車夫說。我當然不會坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價就是六元呢。”我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你三元。”車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要五元其實沒多收你的。”我說：“人家已經告訴我只要三元呢。”他說，“那是因為你公交車下錯了地方，如果在前一個站就只收三元。”隨后，他立即補充道：“就只收三元，已經說好的價，就不會變。我是說，你以后來這里，就

12、在前一站下車。”他說得這般誠懇，話語里透著關切，使我情不自禁地看了看他。他剪得齊齊整整的頭發已經花白，至少有五十歲的年紀。車行一小段路程，我突然發現蹬車的人只有一條腿。他失去的是右腿。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。我猛然間覺得很不是滋味，眼睛直直地瞪看他的斷腿。我覺得我很不人道，甚至卑鄙。我剛三十出頭，有一百三十多斤，體魄強壯，而他比我大二十歲，身體精瘦，且只有一條腿，然而，我卻大模大樣地坐在車上，讓他用獨腿帶我前行。我的喉嚨有些發干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。前面是一帶緩坡，我說：“這里不好

13、騎，我下車，我們把車推過去。”他急忙制止：“沒關系沒關系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活哩！”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬車的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳。我想他的臉一定是紫紅的.他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數。他是在跟自己較勁，與命運抗爭！坡總算爬上去了.車夫重重地喘著氣。不知怎的.我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他高興.并暗暗受著鼓舞。在我面前的.無疑是一個強者.他把路扔在了后面.把坡扔在了

14、后面.為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。待他喘息稍定.我說：“你真不容易呀！”他自豪地說：“這算啥呀！今年初.我一口氣蹬過八十多里.而且還帶的是兩個人。”他說：“兩個韓國人來成都.想坐人力車沿二環路走一趟.看看成都的風景。別人的車他們不坐.偏要坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的.沒想到.嘿.我這條獨腿為咱們成都人爭了氣.為中國人爭了氣！”我不知該說什么好.既心酸.又豪邁.是那種近乎悲壯的情感。不由自主地.我又看著他的那條斷腿。他已經斷了一條腿.而那條獨腿支撐起了他的人生和尊嚴。離別墅大門百十米遠的距離.車夫突然剎了車。“你下來吧。”他說。我下了車.給他五元錢他堅決不收：“講好的價.怎么能變的

15、呢？你這叫我以后咋個在世上混啊？”我沒勉強.收了他找給的兩元錢。我正要離開時.他不好意思地說：“我本來應該把你送進門的.可那是一幢高級別墅.往別墅去的人至少應該坐出租啊我怕被你朋友看見”我的眼淚流了下來。我天生是不大流淚的人。朋友果然在大門邊等我，他望著遠去的車夫說：“你為什么不讓他送進來？那些可惡的家伙總是騙一個是一個！你太老實了。”議完事，朋友留我吃飯，我堅決拒絕了。我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。22閱讀全文，文中“我”對獨腿車夫的思想情感經歷了怎樣的轉變過程？（3分敬仰車夫的高尚23簡析文中畫線句子的描寫方法及表

16、達效果。24車夫具有怎樣的優秀品質？請結合文章簡析車夫形象。25楊絳先生的老王也是寫車夫的故事，比較兩篇文章結尾，說說文章在情感基調上的不同。“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”老王“我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。”獨腿人生九、作文26請以，謝謝你！為題，寫一篇記敘文。要求加上適當的詞，將題目補充完整。字數不少于500字。作文中不得出現真實的校名和人名。參考答案1B【解析】【詳解】A.如釋重負（shi）；羸弱（lei）；粗拙（zhub）。故選B。2D【解析】【詳解】泄萬丈一一瀉萬丈；深霄深宵；妥貼妥帖；故選D。3A【解析】【

17、詳解】B.用詞不當，縮短不能用倍數，應把4倍改成四分之三。C.句式雜糅，“是因為與“的原因兩種句式雜合，應刪掉“的原因或“因為。一面對兩面，好壞說的是正反兩方面，與前面句意不對等，應在“認真前面加上“是否。故選A。【點睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4D【解析】【詳解】前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去，形容斗爭得英勇壯烈。使用不恰當；氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。使用不恰當；瀝盡心血：比

18、喻付出了全部精力、用盡了自己畢生的精力。多形容為事業、工作、文藝創作等盡心竭力。使用不恰當；鮮為人知：很少有人知道。使用恰當；故選D。【點睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5C【解析】【詳解】C.有誤。“借助象征手法闡述生活哲理不正確。改為：俄羅斯詩人普希金的假如生活欺騙了你以勸說的口吻、和緩的語氣，鼓勵人們相信生活和未來。故選Co6B【解析】【詳解】B.有誤。“熱烈歡迎“生日禮物“他的身影

19、都是偏正短語。故選Bo7惟解漫天作雪飛政入萬山圍子里獨愴然而涕下何人不起故園情煙籠寒水月籠沙吟鞭東指即天涯無案牘之勞形關山度若飛【解析】【詳解】傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“惟”“政”“愴”“園”“涯”“案牘”“度”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。8凡爾納對生物進行分類【解析】【詳解】要求學生識記海底兩萬里的相關文學常識和人物特點。海底兩萬里是法國著名作家

20、儒勒凡爾納的代表作之一，是“凡爾納三部曲（另兩部為格蘭特船長的兒女和神秘島）的第二部。主要講述鸚鵡螺號潛艇的故事。1866年，海上發現了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人孔塞伊。孔塞伊他生性沉穩,從不大驚小怪,總是那么氣定神閑,為人隨和,從不著急上火;他精通分類理論,是個分類狂。二人受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發現這怪物并非是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海水發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕

21、見的動植物和奇異景象。途中還經歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛艇到達挪威海岸時，三人不辭而別，回到了他的家鄉。據此填空即可。9不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【解析】【詳解】要求學生在平時養成認真書寫的習慣，抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。注意“遮”“緣”的間架結構。10進行征文比賽開展經典誦讀舉辦讀書展覽（詞組須是動賓結構）11修改示例：“歲月漫長，讓閱讀與生活為伴”第 頁【解析】10針對中學生的主題活動一般有：朗讀比賽，圖片展，讀書報告

22、會，主題班會，演講比賽，主題歌詠比賽，古詩文朗誦比賽，辦一期板報（手抄報），任選兩種即可。圍繞“我的語文生活”可以設計的活動形式如：進行征文比賽；開展經典誦讀；舉辦讀書展覽等。11要求學生仔細閱讀上聯，結合“用堅持與智慧為伴”分析，意思與“我的語文生活”無直接關系。應改為與“語文”或“閱讀”相關的句子。如：讓閱讀與生活為伴。12原意：山重巒疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然出現了一個柳綠花紅的小山村。衍生意義：在困境中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。13表達了作者對淳樸、閑適的田園生活（農村生活）的喜愛（向往）之情。【解析】12要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析

23、。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意思是“山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現一個山村”。讀過此聯后，人們會感到，在人生某種境遇中，與詩句所寫有著驚人的契合之處，因而更覺親切。這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。于是這兩句詩就越出了自然景色描寫的范圍，衍生出，在困境中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。從而具有很強的藝術生命力。13要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析。“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”的意思“從今后，若是您（農家）同意我隨時來拜訪，閑來時我將會

24、拄著拐杖，踏著月色，前來叩門”。寫詩人愿從今而后，可以不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農親切絮語，此情此景，不亦樂乎。塑造了一個熱愛家鄉與農民親密無間的詩人形象。14（1）推辭（2）粗略地閱讀。（3）等到（4）于是，就。15你現在的才干謀略，不再是當年在吳縣時的那個阿蒙了。16“乎”字表達反問語氣，既表現了呂蒙自得的心態，也顯示了他當之無愧的坦然。17示例：呂蒙讀書，從呂蒙的角度闡釋了開卷有益的道理.【解析】14理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“辭”，

25、推辭；“涉獵”，粗略地閱讀；“遂”，于是，就。15要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“卿”，你；“非復”，不再是。16要求學生在理解文本的基礎上分析。需要先正確翻譯指定句子，然后結合具體的語境來分析即可。意思是呂蒙說:“讀書人（君子）分別幾天，就重新擦擦眼另眼看待了長兄你認清事物怎么這么晚呢!”“乎”字表達反問語氣，表現了他有了進步之后的自豪與驕傲。17要求學生在理解文本的基礎上分析。理解文章內容，分析人

26、物角色性格特點，文中有三個角度可作參考：孫權勸呂蒙讀書、呂蒙在孫權的勸勉下發奮讀書、魯肅對呂蒙刮目相看大加贊賞，從不同角度重新擬定標題。本題為開放性試題，言之有理即可。如：魯肅識人，從魯肅的角度闡釋了要用發展的眼光看人的道理。【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。參考譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管事務，不可以不學習！

27、”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰像我？我經常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。18.不會太順利；有畫的山海經很難找，要跑多少路，打聽多少地方，從“有書買的大街離我家遠得很正月“兩家書店都緊緊地關著門可知；況且阿長

28、不識字，要打聽和親自買都有困難。從“有畫兒的三哼經”可知她由于不識字，連書名都講不明。19從側面襯托阿長。因為后文阿長竟然買來“我”渴慕已久的這套書，這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明的對比。20“偉大的神力”指沒文化的阿長竟然幫“我”買來朝思暮想的山海經，雖帶夸張，確是作者以孩子口吻發出的最熱烈、最真誠的贊美。21被人從描紅紙上“上大人孔乙已”中取綽號嘲弄的孔乙已，先后嫁過兩任丈夫卻始終被人以前夫之名相稱的祥林嫂【解析】18要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容分析。首先明確觀點，不會順利。結合“有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。”得出：路遠

29、。結合“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”得出：因阿長連書名都講不明白，也不識字。買書時應該不容易。19要求學生從表現手法的角度分析。文章常用的表現手法有：托物言志、襯托、對比、欲揚先抑、借景抒情等，襯托手法，又叫側面烘托，是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人物或事物的特點、性格、思想、感情等。根據這一理解，可以判定文中寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，是為了從側面襯托阿長，表現她對我的關愛，與叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明對比。20要求學生在理解文本的基礎上，結合上下文內容分析。“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”。作者把阿長買回山海經說出她“具有神力”，

30、突出了事件的難度之大，“神力”一詞，生動形象地表現出作者對阿長的敬佩與感激、最熱烈、最真誠的贊美。21答案不唯一，要求學生結合魯迅作品中的人物得名來歷，舉出一例即可。“孔乙己”的來歷，“祥林嫂的來歷，“楊二嫂的來歷等。如：因丈夫出生時重九斤而得名的九斤老太22.誤會車夫的收費同情車夫的命運尊重車夫的堅韌（感動車夫的堅韌）23細節描寫、動作描寫，表現了車夫蹬車的艱難，從細節上表現他生活的艱辛不易，展現出車夫堅韌的精神。車夫為人誠懇。他關心他人，耐心地向“我解釋車價，介紹乘車路線。他身殘志堅。不怕困難，堅持自食其力，樂觀地面對人生。有強烈的主人公意識。在外國人面前自覺維護民族自尊。講信譽。堅持按約

31、定價格收費。為人善良。處處為他人著想，在離別墅百十米處叫“我”下車，為“我”顧面子。獨腿車夫情感基調較為昂揚，結尾處更是給人一種光明的、美好的憧憬，令人意猶未盡。老王情感基調平靜中帶著幾分哀傷。結尾的最后一句話耐人尋味，引發讀者深思，含蓄地表達了作者的悲憫情懷。【解析】22要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本的脈絡。把握“我”的情感變化。一開始，因為朋友的警告下，加上車夫的報價，我心里認為車夫是敲詐；后來車夫減價，我才上車，發覺車夫殘疾，開始同情；遇到坡路，尊重車夫的堅韌；對照車夫，反思自己，受到啟迪，敬仰車夫的高尚。文章正是在這一連串的感情變化中完成對“我”這個形象的刻畫。23要求學生掌握

32、常用的人物描寫方法及作用。結合具體語境分析即可。首先實處描寫方法，然后寫出表達效果和體現的情感。結合“車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來”分析：是外貌描寫；“頭使勁地向前聳”是動作描寫或細節描寫。然后結合描寫的作用（外貌描寫，交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況；動作描寫：形象、準確、生動地表現出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質。有時還推動了情節的發展）寫出表達效果和體現的情感即可。24分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據文中情節可知人物形象。結合“耐心地向我

33、解釋車價，介紹乘車路線”得出：為人誠懇，關心他人；結合“沒關系沒關系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活哩！”得出：不怕困難，身殘志堅，堅持自食其力。結合“這算啥呀！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且還帶的是兩個人。”得出：以樂觀的態度面對人生，積極地與命運抗爭。結合“兩個韓國人來成都，想坐人力車沿二環路走一趟，看看成都的風景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！”得出：在外國人面前表現出強烈的民族自尊心和自信心；結合“堅持只收3元錢”得出：講求信譽，自尊自愛。結合“在離別墅百十米處叫我下車，為我顧面子”得出：為人善良，處處為他人著想。25要求學生在理解文本的基礎上分析結尾。結合“我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。”得出：是給人的一種鼓勵，是給人一種光明的、美好的憧憬，令人意猶未盡。基調“昂揚”；結合“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”分析：表達了作者的悲憫情懷。基調“平靜、低