1、教學要求1.會認“希、癢”等7個字,會寫“狀、狐”等12個字,會寫形狀、狐貍等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷,感受其中神奇的想象。3.能大膽想象自己會變成什么,以及之后會發生什么奇妙的事。重點難點1.聯系生活,讀懂想象,學會想象。2.讀懂課文,體會想象的樂趣。教學課時兩課時。1.會認“希、癢”等7個字,會寫“狀、狐”等12個字,會寫形狀、狐貍等詞語。2.通過朗讀,了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷,感受其中神奇的想象。多媒體、生字卡片。一展示圖片,導入新課1.同學們,你們希望自己變成什么呢?課文中的小朋友希望自己變成一棵樹,這樣,玩的時候就沒人打擾了。他真的

2、變成樹后,發生了許多奇妙的事情,讓我們一起去看看吧!2.(多媒體出示樹的圖片)請學生根據圖片發揮想象,說說這些鳥窩里可能住著什么。3.板書題目,齊讀題目。(板書:我變成了一棵樹)二初讀課文,學習字詞1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文,遇到不認識的字,用自己喜歡的方式解決,把課文讀正確、讀流利,標出自然段序號。2.多媒體出示文中的詞語。形狀狐貍彎腰丁零巧克力香腸繼續抬頭麻煩希望癢癢鱷魚糖醋排骨饞貓指名讓學生讀,開火車讀。糾正讀音:讀準翹舌音“狀、腸”,平舌音“醋”,后鼻音“零、癢”。3.理解詞語。(1)對于像“丁零”這樣的詞語,可以發出類似的聲音理解。(2)對于“癢癢、抬頭”這樣的詞語,可以做動

3、作演示一下。(3)對于“巧克力、香腸”這樣的詞語,可以出示圖片,或者通過學生自己介紹的方式理解。(4)有些詞語還可以聯系生活實際或者查字典來理解。4.指名讓學生分自然段讀課文,其他學生認真聽,可以進行評價。5.朗讀自己喜歡的段落,說明理由。鼓勵學生用自己喜歡的方式解決有困難的生字,給學生自由識字的空間。三再讀課文,了解大意1.自讀課文,提出問題。2.學生質疑。3.多媒體出示學生提出的有價值的問題。(1)“我”為什么想要變成一棵樹?(2)“我”變成一棵樹后,發生了哪些有趣的事情?4.自主探究,解決問題。(1)自由組合,分小組談論,讓學生采取自己喜歡的方式來解決問題。(2)小組匯報學習成果。因為貪

4、玩,不想被人打擾,所以“我”想變成一棵樹。“我”變成一棵樹后,樹上長滿了鳥窩,奇形怪狀的。窩里住滿了小動物,還有媽媽,他們在一塊吃東西,饞得“我”口水直流。(板書:變成一棵長滿鳥窩的樹住滿小動物、媽媽)四指導識字、寫字1.多媒體出示要求會寫的生字。狀狐貍腰零巧克腸繼 續抬煩2.認讀本課生字卡片,組詞并說句子。3.小組討論如何記憶字形,記準讀音。4.學生自主合作學習,討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識字方法。形聲字:貍零腸抬形近字比較:狀壯狐呱繼斷組詞擴展:丁零巧合攻克續寫厭煩5.指導寫字。(1)讓學生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。(2)說說哪些是上下結構,哪些是左右結構,哪些

5、是獨體字。(3)教師重點指導“狐、零”的寫法。“狐”:左窄右寬,注意右面是“瓜”,不是“爪”。“零”:注意上面是“”,不是“雨”;下面是“令”,不是“今”。(4)學生描紅,教師巡視,注意糾正學生的寫字姿勢。(5)鞏固檢查。1.教師注重學生質疑、自主釋疑的能力,培養學生合作探究、自主學習的能力。字詞的學習是重點,掃清閱讀障礙,為接下來的學習打下堅實的基礎。2.讓學生大體了解課文的主要內容,對課文的主要內容有一個初步的、感性的認識,從而實現由初讀到品讀的過渡。1.正確、流利地朗讀課文,抓住重點詞句,理解課文內容。2.能夠將生活和想象結合,大膽想象自己會變成什么,以及之后會發生什么奇妙的事。多媒體。

6、一復習舊課,導入新課1.指名朗讀生字、新詞。(多媒體出示詞語)形狀狐貍彎腰丁零巧克力香腸繼續抬頭麻煩希望癢癢鱷魚糖醋排骨饞貓指名朗讀課文,開火車讀。2.這節課我們繼續學習我變成了一棵樹,看看“我”變成樹后,發生了哪些有趣的事情。(板書:我變成了一棵樹)二邊讀邊想,重點感悟過渡:“我”變成了一棵樹,這個想象多么有趣,接下來還會有很多有意思的事情發生。默讀課文,說說你覺得哪些想象有意思。先用筆在文中畫出來,再來和大家交流。1.多媒體出示句子。我心里想著,就覺得身上癢癢的,低頭一看,發現許多小樹枝正從我身上冒出來。呀,我真的變成了一棵樹!(1)這是介紹“我”變成樹的過程,你認為哪些詞句很有趣?學生1

7、:我認為“癢癢的”一詞太有想象力了,一個人變成樹竟然是從身上冒出小樹枝,還“癢癢的”。學生2:“冒出來”非常好玩,從人的身上冒出小樹枝,該是多么神奇的事情!(板書:變成樹癢癢的冒出來)(2)從身上長出小樹枝的“我”和大家一樣感到好玩,感到驚奇,請讀出這種感情。學生讀,評價讀,指名讀,齊讀。2.多媒體出示句子。我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩:三角形的、正方形的,還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的 (板書:長滿鳥窩各種形狀)省略號可能還省略了哪些形狀的鳥窩?(梯形、星形、心形等)3.多媒體出示句子。我會請小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面,如果你喜歡也可以住進來。你認為這句

8、話想象奇特的地方在哪里?(在樹上居住的居然是一些在陸地上生活的小動物,而不是一些鳥兒)最神奇的是,媽媽居然也來到了樹上,還住在三角形的鳥窩里!媽媽還帶來了好吃的東西和大家一起分享。而“我”這棵大樹,又有何反應?4.多媒體出示句子。“咕嚕嚕”我的肚子里發出一種怪怪的聲音。“咕嚕嚕”我肚子里的聲音越來越響了。為什么“我”的肚子里會發出“咕嚕嚕”的聲音?這說明了什么?(因為“我”餓了,也很想吃東西)但是沒有人理會“我”,沒人會想到變成大樹的“我”還要和他們一樣吃東西,以至于(“我”的口水流下來了)從哪里可以看出來?(多媒體出示答案)唉,變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。5.最后是誰知道“我”餓了?(媽媽)看來,最了解“我”的還是媽媽啊!三拓展想象,說話訓練1.本文想象大膽,語言生動、有趣,讓我們再來讀一讀吧!2.如果你會變,你想變成什么?變了以后會發生什么奇妙的事情呢?想一想,和大家交流一下,并寫下來。教師出示課文插圖、生