1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18三年級(jí)湘教版語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 補(bǔ)全詞語(yǔ)1. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。張（_）舞（_） （_）疾（_）快 （_）面（_）方果實(shí)（_）（_） 手（_）腳（_） 七（_）八（_）2. 巧填數(shù)字，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）戰(zhàn)（_）勝（_）平（_）穩(wěn)（_）手（_）腳（_）依（_）順（_）通（_）達(dá)（_）嘴（_）舌3. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。四（_）八（_） 百（_）百（_） 七（_）八（_）（_）嚼（_）咽 （_）先（_）后 （_）平（_）穩(wěn)（1）課堂上，同學(xué)們（_）地回答問(wèn)題。（2）這里的交通（_），給大家的出行帶來(lái)了極大的

2、便利。4. 將下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）頭（_）腦 （_）牙（_）爪口（_）舌（_） （_）林盡（_）目（_）口（_） 五（_）豐（_）拼音詞組5. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。chng xin bin hun l zh yu rn（_） （_） （_） （_）yun rn gung mng p tng m xng（_） （_） （_） （_）6. 我是拼寫小能手。m shu rn s zh gn lng hu m gu bio d dn xio l f m rn chu sh 7. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。sh jing sh j qio dng chung j （_） （_） （_） （_）chng j zh

3、 hu ji shng l sh（_） （_） （_） （_）8. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。yun yng u r fng f bo cn m fng（_） （_） （_） （_） （_）j x m m m gu xn s f z（_） （_） （_） （_） （_）形近字詞9. 比一比，再組詞。 孤_望_晴_湖_鏡_狐_忘_睛_糊_境_10. 比一比，再組詞。 漁_編_除_業(yè)_靠_魚_遍_(kāi)余_亞_告_11. 形近字組詞。搖（_） 淺（_） 載（_） 耍（_） 遙（_） 線（_） 栽（_） 要（_） 12. 比一比，再組詞。探（_）狐（_）幻（_）仰（_）滴（_）深（_）孤（_）約（_）柳（_）摘（_

4、）連（_）任（_）措（_）玲（_）脫（_）聯(lián)（_）認(rèn)（_）錯(cuò)（_）鈴（_）說(shuō)（_）聰明小判官13. 請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打，錯(cuò)誤的打。1“落”字用部首查字法先查部首“氵”，再查9畫。 （_）2“處理、處方、到處”中的“處”字都是一樣的讀音。 （_）3因?yàn)樾≈┲胝也坏揭粋€(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方，所以老屋到現(xiàn)在還站在那兒，沒(méi)倒下去。（_）4去年的樹(shù)這篇課文告訴我們做人要信守承諾、珍惜友情的道理。（_）5泰戈?duì)柺窍碜u(yù)世界的中國(guó)詩(shī)人、哲學(xué)家。他出版過(guò)飛鳥集園丁集等五十多部詩(shī)集。 （_）14. 判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1山行是唐代詩(shī)人杜甫的一首七言絕句，是千古傳誦的佳作。（_）2秋天

5、的雨的作者是陶金鴻。（_）3鋪滿金色巴掌的水泥道題中的“金色巴掌”實(shí)際是梧桐樹(shù)落下來(lái)的葉子。（_）4日記是一種常見(jiàn)的應(yīng)用文體，內(nèi)容寬泛，可以記事，可以寫人做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的或想到的，都可以成為日記的內(nèi)容。（_）5夜書所見(jiàn)是宋代詩(shī)人葉紹翁的一首七言絕句。（_）15. 我是小法官，正誤來(lái)判斷。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1“裁”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，第九筆是“、”。（_）2“濱”的第九筆是橫折。（_）3“碧玉妝成一樹(shù)高”中的“一”字表示數(shù)量。（_）4“萬(wàn)條垂下綠絲絳”，這里“萬(wàn)條”指許多條柳枝。（_）5春日詩(shī)題的意思是“春天的陽(yáng)光”。（_）6本課兩首古詩(shī)都是描寫和贊美春天的景色的。（_）7“二月春風(fēng)似

6、剪刀”中的“似”的讀音是“sh”。（_）16. 判斷題，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1我能猜出“蔞蒿”和“蘆芽”都跟植物有關(guān)，因?yàn)檫@些字都是草字頭。（_）2“能長(zhǎng)多長(zhǎng)”中兩個(gè)“長(zhǎng)”的讀音分別是chng和“zhng”。（_）3課文肥皂泡是我國(guó)現(xiàn)代著名散文家冰心的作品。（_）4尋物啟事一般由標(biāo)題、正文和落款三個(gè)部分組成。（_）句子訓(xùn)練營(yíng)17. 按要求完成句子。（1）蝙蝠靠的是嘴和耳朵配合辨別方向。蝙蝠沒(méi)有靠眼睛辨別方向。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_（2）它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。 （用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）_（3）我輕輕地點(diǎn)了它一下用一根小棍。（修改病句）_（4）我想，這缸不正好用

7、來(lái)養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改陳述句）_18. 按要求完成句子練習(xí)。1你怎么敢和我相提并論！（改為陳述句）_。2趙州橋堅(jiān)固。趙州橋美觀。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）_。3在這次比賽中，得了第一名。（修改病句）_。4請(qǐng)你用下面的開(kāi)頭寫一句話。今天天氣真好。_，_。19. 句子演練場(chǎng)。1.河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。(改為“被”字句)_2.吹過(guò) 泛起了 一陣清風(fēng) 層層 池水 波紋(連詞成句,并加標(biāo)點(diǎn))_3.人們立即動(dòng)手,翻來(lái)覆去,把土都掘遍了。(用帶點(diǎn)詞造句)_4.蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無(wú)法解釋的本能。(仿寫句子)_不是_ ,而是 _ . 5.趙州橋是歷史文化我國(guó)寶貴的遺產(chǎn)。(修改病句)_

8、20. 按要求寫句子。1裁縫說(shuō):“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。”（改成轉(zhuǎn)述句）_2顧客把一卷布料放到桌上。（改成“被”字句）_3顧客瞪大了眼睛。（擴(kuò)句）_21. 按要求，寫句子。1.秋天的雨，是一把鑰匙。（用“是”寫一個(gè)比喻句）_2.青蛙在挖洞，準(zhǔn)備冬眠。（改寫成擬人句）_3.門前有一條河。（把句子寫具體）_9.五顏六色的風(fēng)箏在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中自由地飄。（縮句）_4.鋪滿金色巴掌的水泥道真美啊！（改成反問(wèn)句）_5.曇花在晚上九點(diǎn)開(kāi)放。（改為比喻句）_6.那些鮮艷的黃菊花把秋天的花園打扮得五彩繽紛。（修改病句）_7.你用心去聽(tīng)。 你會(huì)聽(tīng)到春天的聲音。（用兩組不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將這兩句

9、話合成兩個(gè)不同的句子）_閱讀理解22. 讀下面課內(nèi)選段，完成習(xí)題。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮。可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你”青頭笑瞇（）瞇地說(shuō)：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”1文段中兩個(gè)加點(diǎn)的“它”分別指誰(shuí)？“它”：_ “它”：_2第段中，紅頭在牛肚子里經(jīng)過(guò)了哪些地方？請(qǐng)?zhí)钜惶睢＃╛）（_）（_）3第段要讀出怎樣的感情？（選一選）（ ）A欣慰、高興

10、。B難過(guò)、憂傷。4從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀文段，至少找出一處來(lái)說(shuō)明，先在文段中畫上橫線，然后再說(shuō)出理由。_23. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。你悄悄地走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。 你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)器轟鳴。 你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)果

11、園。看，樹(shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛(ài)啊！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜 你悄悄地走來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。 我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1用一個(gè)字為短文擬個(gè)題目：_2短文寫了_、_、_、_四幅秋景圖。3用“ ”畫出相照應(yīng)的句子。短文的結(jié)構(gòu)是_。

12、4文中的“你”指_，這樣稱呼的好處是_。5仔細(xì)讀第四自然段，回答問(wèn)題。用橫線畫出比喻句，這個(gè)句子把_分別比作_。描寫顏色的詞語(yǔ)有_；描寫味道的詞語(yǔ)有_。6文章表達(dá)了作者對(duì)秋天的_之情。24. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 梅梅、蘭、菊、竹并稱為“國(guó)畫四君子”。梅的花瓣多為五片，所以梅花又叫“五福花”。梅花象征著快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平。梅花的美，不在一朵，而在一群。她盛開(kāi)時(shí)，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，綴滿枝頭，給人以溫暖的感覺(jué)。深冬初春時(shí)賞梅，會(huì)有一種熱烈的氣氛，讓人感覺(jué)不到天氣的冷峭。她那不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的精神及清雅高潔的形象，向來(lái)為中國(guó)人尊崇。人們還把梅花與挺拔的松樹(shù)、秀麗的翠竹并稱為“歲寒三友”。我國(guó)

13、畫家歷來(lái)喜歡畫梅，但要畫好并不易，因?yàn)椤爱嬅讽毦呙窔夤牵伺c梅花一樣清”。1填空。 梅、蘭、菊、竹并稱為“_”。梅花又叫“_”，象征著快樂(lè)、_、_、_、_。人們把梅花、松樹(shù)、翠竹并稱為“_”。2短文第段的主要意思是什么？請(qǐng)寫在下面。 _3為什么說(shuō)要畫好梅花并不容易？（用原文的話回答） _25. 閱讀短文，回答問(wèn)題。天山向日葵從天山下來(lái)，已是傍晚時(shí)分，陽(yáng)光依然熾烈，亮得晃眼。甲從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。太陽(yáng)西下，陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)

14、的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無(wú)動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比，沒(méi)有一絲一毫的改變，它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽(yáng)光的親吻。乙夕陽(yáng)逼近，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤，像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽(yáng)光么？呵，這是片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。（選自張抗抗散文，人民文學(xué)出版社）注釋：領(lǐng)（hn）：點(diǎn)頭。佇（zh）：長(zhǎng)時(shí)間站著。資料袋原來(lái)，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開(kāi)之前這一段時(shí)間

15、，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽(yáng)從東轉(zhuǎn)向西。但是，花盤一旦盛開(kāi)后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了。因?yàn)橄蛉湛幕ǚ叟赂邷兀绻麥囟雀哂?0，就會(huì)被灼傷。1聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。 無(wú)動(dòng)于衷：_佇立：_2根據(jù)文章的內(nèi)容填一填。 這篇文章作者觀察的對(duì)象是_，觀察的地點(diǎn)是_，觀察的時(shí)間是_。3作者在觀察天山向日葵時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（ ）A天山向日葵那一大片葵花的花盤圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。B天山向日葵那一大片葵花的花盤并沒(méi)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。4讀文中畫橫線的甲、乙兩個(gè)句子，回答問(wèn)題。這兩個(gè)句子都運(yùn)用了_的修辭手法，甲句把一大片向日葵比作_，乙句把向日葵花瓣比作_。5讀了“資料袋”后我明白了，向日

16、葵從發(fā)芽到花盤盛開(kāi)之前這段時(shí)間，葉子和花盤在白天追隨太陽(yáng)_。但是，花盤盛開(kāi)以后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方，其中的原因是：_26. 讀課文片段，完成練習(xí)。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里（ ）打招呼，向（ ）問(wèn)好，向（ ）敬禮。1把下列短語(yǔ)填在選段中的括號(hào)里。（填序號(hào)）敬愛(ài)的老師 高高飄揚(yáng)的國(guó)旗 歡唱的小鳥2從“大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友”我感受到（ ）A不同民族的服裝各不相同。B不同民族

17、的小學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。3這段話描寫的是同學(xué)們?cè)赺和_的情景。4仿照選段中畫橫線的句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。春天來(lái)了，從_，從_，從_，飛來(lái)了許多小鳥。寫作27. 習(xí)作展示。想象的世界真奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。愛(ài)睡覺(jué)的風(fēng) 沒(méi)有腦袋的鳥 瞌睡蟲王國(guó) 驕傲的大拇指提示：可以從上面選一個(gè)題目，也可以寫其他的題目，大膽想象，寫一個(gè)想象故事。寫完后讀一讀，看是否展開(kāi)了大膽的想象，是否做到語(yǔ)句通順，是否把想象的內(nèi)容寫清楚了。習(xí)作自評(píng)：自評(píng)，看看自己能得幾顆星。1我能展開(kāi)大膽的想象。2我能把想象的內(nèi)容寫清楚。3我做到了語(yǔ)句通順，書寫工整。_28. 習(xí)作天地。看到下面的詞語(yǔ)，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)

18、出什么樣的畫面？會(huì)想到什么樣的故事？發(fā)揮想象，把你的故事寫下來(lái)。題目自擬、格式正確，書寫工整，300字左右。月夜 樹(shù)林 螞蟻 刺猬 奶酪_29. 習(xí)作天地。題目：一個(gè)我最要感謝的人在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有許多人給過(guò)你溫暖、快樂(lè)、幸福懷著一顆感恩的心，回憶其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你心里一定充滿了感激。你最想感謝誰(shuí)？為什么感謝他（她），把他（她）和你的感人故事告訴大家。表達(dá)自己的真實(shí)感受，注意字跡工整，書寫整潔。_答案1、牙 爪 眼 手 四 八 累 累 忙 亂 上 下 2、百 百 四 八 七 八 百 百 四 八 七 八3、通 達(dá) 發(fā) 中 手 腳 細(xì) 慢 爭(zhēng) 恐 四 八 爭(zhēng)先恐后 四通八達(dá) 4、呆 呆 張 舞

19、干 燥 楓 染 瞪 呆 谷 登 5、呈現(xiàn) 變幻 蠟燭 誘人 圓潤(rùn) 光芒 普通 模型6、墨水 染色 竹竿 浪花 蘑菇 表弟 膽小 理發(fā) 罵人 仇視7、石匠 設(shè)計(jì) 橋洞 創(chuàng)舉 沖擊 智慧 節(jié)省 歷史8、鴛鴦 偶爾 仿佛 保存 蜜蜂 繼續(xù) 秘密 蘑菇 迅速 負(fù)責(zé) 9、孤獨(dú) 愿望 晴朗 湖面 鏡子 狐貍 忘記 晴朗 糊涂 邊境10、漁船 編劇 除了 作業(yè) 依靠 大魚 遍地 余下 亞軍 告訴 11、搖籃 淺色 運(yùn)載 玩耍 遙遠(yuǎn) 線條 栽樹(shù) 要求 12、探查 狐貍 幻想 仰望 滴水 深淺 孤獨(dú) 約會(huì) 柳樹(shù) 摘下 連續(xù) 任何 措施 玲瓏 逃脫 聯(lián)合 認(rèn)識(shí) 錯(cuò)誤 鈴鐺 說(shuō)話 13、 14、 15、 16、 1

20、7、蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合辨別方向。 同學(xué)們有的做作業(yè)，有的讀書，有的討論問(wèn)題。 我用一根小棍輕輕地點(diǎn)了它一下。 我想，這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚小蝦。18、你不敢和我相提并論。 趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。 在這次比賽中，我得了第一名。 太陽(yáng)公公微笑著出來(lái)了 他把溫暖灑向大地 19、1.尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。 2.一陣清風(fēng)吹過(guò),池水泛起了層層波紋。 3.老師翻來(lái)覆去講了好幾遍,他還是沒(méi)有聽(tīng)懂。 4.這本書 小紅的 菲菲的 5.趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。 20、裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫啊。 一卷布料被顧客放到桌上。 顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛。21

21、、彎彎的月亮是小船。 青蛙在挖洞，準(zhǔn)備睡大覺(jué)。 我家門前有一條彎彎曲曲的小河。 風(fēng)箏在飄。 鋪滿金色巴掌的水泥道難道不美嗎？ 曇花像個(gè)小鬧鐘似的在晚上九點(diǎn)開(kāi)放。 那些鮮艷的菊花把秋天的花園打扮得五彩繽紛。 如果你用心去聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到春天的聲音。只要你用心去聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到春天的聲音。22、1紅頭 青頭 2第一個(gè)胃 第二個(gè)胃 牛嘴里 3A4第段：這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。青頭在積極地營(yíng)救它的朋友。第段：青頭笑瞇（）瞇地說(shuō)：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”青頭安慰紅頭，為朋友獲救感到高興、欣慰。23、1秋2 花園 田間 果園 山坡 3你向人們展示出一幅美麗的秋景，

22、你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。 你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。總分總4 秋天 能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同與人對(duì)話一樣，顯得更加親切 5 柿子、山楂、鴨梨、葡萄 燈籠、瑪瑙、葫蘆、珍珠 紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈 甜絲絲、脆生生、酸溜溜 6喜愛(ài)與贊美24、1國(guó)畫四君子 五福花 幸福 長(zhǎng)壽 順利 和平 歲寒三友 2梅花的精神和形象為中國(guó)人所尊崇。3因?yàn)椤爱嬅讽毦呙窔夤?人與梅花一樣清”25、1紋絲不動(dòng)，毫無(wú)反應(yīng)。 一株株粗壯的葵干長(zhǎng)時(shí)間挺立著。 2向日葵 天山腳下 傍晚 3B4比喻 大鳥 小黃旗 5從東轉(zhuǎn)向西 向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30，就會(huì)被灼傷。 26、1 2B3上學(xué)路上 來(lái)到學(xué)校時(shí) 4樹(shù)林里 田野上 天空中27、范文：愛(ài)睡覺(jué)的風(fēng)春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，小燕子從南方飛來(lái)了。柳樹(shù)抽出了嫩芽，花兒也迫不及待的綻開(kāi)了笑臉，似乎在聽(tīng)到它們竊竊私語(yǔ)地說(shuō)：“我們的好朋友風(fēng)兒去哪兒了呢？”正在它們想著想著的時(shí)候突然聽(tīng)到風(fēng)媽媽正在呼喚她睡夢(mèng)中的風(fēng)孩子。風(fēng)媽媽一邊喊一邊說(shuō)：“孩子快起床吧，別再睡懶覺(jué)了，你的好朋友花兒還在等著你幫它傳播花粉呢，蒲公英媽媽還在焦急的等著你去給她們的孩子安家呢！”風(fēng)孩子揉著還沒(méi)睡醒的眼睛說(shuō)：“媽媽我還能再睡一會(huì)嗎？”風(fēng)媽媽焦急地說(shuō)道：“再不起床你的小伙伴會(huì)生氣的。”風(fēng)孩子一聽(tīng)精神來(lái)了，它飛快地跑到花兒的身邊，