1、2019-2020年高三第一次調研測試語文試題注 意 事 項1本試卷滿分為160分，考試時間為150分鐘。選考歷史的考生另有30分鐘40分的加試卷。2答題前，請務必將縣區、學校、姓名、考試號填寫在試卷及答題紙上。 3請用0.5毫米黑色簽字筆按題號在答題紙上指定區域內作答；在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y束后，請將答題紙交回。一、語言文字運用（15分）1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（分） A胳膊胳肢窩 軀殼金蟬脫殼 瓦礫繁星閃爍 B模范模樣兒 下載風雪載途 引擎風馳電掣 C剎車剎那間 銅臭遺臭萬年 粗獷曠日持久D震顫顫巍巍 蔓延順蔓摸瓜 默契提綱挈領2下列各句中，加點的成語使用不當

2、的一句是（3分）A“墨西哥灣漏油事件”肇事方面對原油泄漏前的種種征兆，沒有采取預防措施，結果付出了慘痛的代價，這再次證明曲突徙薪遠勝于亡羊補牢。B. 溫家寶總理10月3日在希臘議會發表演講時指出，中歐關系的廣度和深度已經達到前所未有的水平，雙方在互為發展的進程中已成為不可或缺的重要伙伴。C日本首相是世界上更換最頻繁的，長則一年，短則一個月，這些人在政壇上的曇花一現使日本的對外政策缺乏延續性，讓很多國家感到無所適從。D如何使全球經濟復蘇，歐美在會前的態度可謂南轅北轍：美國希望歐盟主要經濟體擴大經濟刺激規模，歐盟則認為制定嚴格的金融監管體系更為重要。3閱讀下面一段文字，請用平實簡潔的語言為這段文字

3、進行總結。（4分）15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會啊”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會啊”。 42010年1月9日，余秋雨、肖復興、秦文君、黃蓓佳、梁曉聲、趙麗宏、史鐵生、鐵凝、曹文軒、韓寒等十位作家當選“全國中小學生最喜愛的當代作家”。請你從中選擇一位你喜歡的作家，寫出他（她）的一部（篇）作品名稱，并為他（她）寫一段頒獎詞，至少使用一種修辭手法，不超過60個字。（5分） 二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成58題。帆山子傳（清）袁枚真州有逸人曰帆山子，姓員，名燉，字周南。帆山子，其別

4、號也。性逋宕不羈。讀經書悉通曉，卒不為先儒所囿。嘗曰：“漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也?；蛳乱涣钤唬和居霰随?，平視者笞，受笞者必多；又下一令曰：歸家能毆兄妹者賞，受賞者必少。何也？一情中所有，一情中所無也。善為學者，務究大義而順人情以設教。”其持論快徹，大率類是。余每至邗江，必招與俱。帆山知余之好之也，扼腕而談，汩汩如傾河。尤長于說往事，敘先賢遺跡。凡可喜可愕，可嗢噱絕倒者，騰其口抑揚而高下之，盡態極妍。身短而髯，圓面。終身布衣，家無擔石，氣象充充然，不類貧者。逡巡有恥，遇人無機心。假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾。幾上羅列圖書、珮環。橢狹零星，手自摹

5、拭。見美男子則惵然意下，目往而足欲隨，或尤之，笑曰：“吾何與哉？易稱見金夫，不有躬，圣人詔我矣?！逼滹L趣如此。論曰：莊子有“人貌而天”之說，帆山子真氣盎然，蓋純乎天者也。年七十四而終。聞臨終預知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物盡貽朋好，拱手而逝。自稱無方之民，其信然矣。其摯友江吟香素敦風義，有友五人，哀其無后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢，設位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。蓋即宋玉“招魂”、圣人“于我殯”之義。嗚呼，仁哉！ (選自袁枚全集，有刪改)注：嗢噱（w ju）： 笑談，笑話。 金夫：有錢有勢的男子。5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A其持論快徹 徹：透徹B敘

6、先賢遺跡 遺跡：留下蹤跡C圣人詔我矣 詔：教導D自稱無方之民 無方：不行禮義6下列句子中，全都體現帆山子性格“不羈”的一組是(3分) 漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也 扼腕而談，汩汩如傾河騰其口抑揚而高下之 逡巡有恥，遇人無機心居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾 橢狹零星，手自摹拭A B C D7下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A在帆山子看來，命令人在路上不直視美貌女子，或者回到家里毆打自己的兄妹，都是不合人的性情的。B帆山子見到美男子就心慌意亂，眼睛盯著而腳像要跟著，他卻風趣幽默地解釋說自己合乎圣人之道。C文章結尾說帆山子有仁愛之心，故而在他死后，他的好朋友江吟香每逢

7、寒食節就會在寺廟中設靈位祭祀他。D帆山子是一位隱士，為人豪放不羈而又自尊自愛，談吐、舉止都顯示出他是一個“真氣盎然”的人。8把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）讀經書悉通曉，卒不為先儒所囿。(3分) （2）善為學者，務究大義而順人情以設教。（4分） （3）假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。（3分） 三、古詩詞鑒賞（10分）9閱讀下面的詩歌，然后回答問題。淇上送趙仙舟王 維相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復愁入。天寒遠山凈，日暮長河急。解纜君已遙，望君猶佇立。（1）本詩在表達離別之情時使用了哪些手法？試結合具體詩句分析。（3分） （2）詩中作者感情經歷了哪幾個階段？（3分）

8、 （3）本詩最后一句在唐文粹中是“望君空佇立”，你認為是“猶”字好，還是“空”字好？為什么？（4分） 四、名句名篇默寫(8分)10補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1) ，只是朱顏改。 （李煜虞美人）(2)覆杯水于坳堂之上， 。置杯焉則膠， 。 （莊子逍遙游）(3)哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游， 。 （蘇軾赤壁賦）(4) ，處江湖之遠則憂其君。 （范仲淹岳陽樓記）(5)安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山。（杜甫茅屋為秋風所破歌）(6)士不可以不弘毅， 。 （論語泰伯）(7)獨學而無友，則 。 （禮記）五、現代文閱讀：文學類文本（23分）閱讀下面的作品，完成1114題。父親的樹閻連科

9、1978年，如同冬后的春來乍到時，萬物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍得唐突和猛烈忽然，農民分地了。農民們也就一邊站在田頭燦爛地笑；另一邊，有人就把分到自家田地中的樹木都給砍掉了。 田是我的了，那樹自然也該是我家的財產和私有。于是就都砍，抬到家里去，有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊賬和手里，至少家里還留有一棵、幾棵樹。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹木就都不在了。 和別家田頭都有樹一樣，我家的地頭也有一棵越過碗粗的箭楊樹，筆直著，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當別家田頭的樹都只有溜地的白茬樹樁時，那棵楊樹還孤零零地立著，像一個單位廣場上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去拃量樹的

10、粗細和身高，知道把樹伐下來，蓋房做檁是絕好的材料和支持。可最終，父親沒有砍那樹。鄰居說:“不砍呀?”父親說:“它還沒真正長成呢?！?就沒砍。就讓那原是路邊田頭長長一排中的一棵箭楊樹，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著的鄉村人心的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變幻和人心。然在三年后，鄉村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經遠比盆粗的楊樹也成了人家的樹。 在成了人家后的第三天，父親從那田頭上過，忽然發現那遠比盆粗的樹已經不在了，路邊只有緊隨地面白著的樹樁。樹樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親沒說話，只看了一會兒那樹樁，就朝遠處我家

11、新分的田地去了。 父親離開人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹。再后來，他的墳頭因為幡枝生成，又長起了一棵并不成材的彎柳樹。樹由芽到枝，由胳膊的粗細，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹竟也能在歲月中堅韌地長。鄉村的人多有迷信，以為幡枝發芽長成材，皆是很好很好的一樁事。那是因為人生在世有許多厚德時，上天才讓你的荒野墳前長起一棵樹。以此說，那墳前的柳樹也正是父親生前做人的延續和回報。每年上墳，家人都會把那彎樹修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚起來。就這么過了20年，那樹竟然原來弓彎的腰身也被天空和生長拉得直起來，和20多年前我家田頭的楊樹一樣粗，完全

12、可以成材使用了。 我家祖墳上有許多樹，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉村倫理中的人品與德行,原是可以在因果中對墳地和樹木給以給養的。今年正月間,80歲的三叔下世時，我忽然看父親墳前的樹沒了，被人砍去了。樹樁呈著歲月的灰黑色，顯出無盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹，大的和小的一律被人伐光了，原來一片林似的密和綠，現在也都蕩蕩無存、光光禿禿了。想到今天鄉村世界的繁華和鬧亂；想到路邊一年四季豎著的收購木材的華麗的廣告牌；想到我幾年前回家就看到村頭路邊早已沒了樹木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹的原委和因果。 只是默默念念地想，時代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。只是想,父親終于在

13、生前死后都沒了他的樹，和人心中最終沒了旗一樣。 只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會有新芽的，但不知那芽幾時才可長成樹。成了樹，又有幾年可以安穩無礙地豎在墳頭和田野上。 （選自散文選刊2010年第3期，有刪改）11文中說：“另一邊，有人就把分到自家田地中的樹木都給砍掉了?！薄翱勺罱K，父親沒有砍那樹?！比藗兛硺浜透赣H不砍樹各懷著怎樣的心理，表現出什么樣的品質？（5分） 12請從修辭手法和表達效果兩個方面分析文中劃線句子的深刻內涵。（6分）（1）樹樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。（3分） （2）樹樁呈著歲月的灰黑色，顯出無盡的沉默和蔑視。（3分） 13本文中作者多次把樹比喻成旗桿或旗，統觀

14、全文，從三個層面簡要說明作者這樣寫的深刻用意。（6分） 14文章最后說“只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會有新芽的，但不知那芽幾時才可長成樹。成了樹，又有幾年可以安穩無礙地豎在墳頭和田野上?！闭執骄科渲械纳羁桃馓N。（6分） 六、現代文閱讀：論述類文本（15分）閱讀下面的文章，完成1517題?！皽试菏俊睘楹螠S落為“真流氓”備受關注的“打假斗士”方舟子遇襲案告破，某大學教授肖傳國等人被抓獲。據悉，肖傳國認為方舟子學術“打假”使他落選中國科學院院士，遂雇兇傷人。此案將中國學術界的一些弊端展現得淋漓盡致。首先是學者的道德底線淪陷。肖傳國將自己的“院士夢”破碎歸咎于方舟子的“污蔑”，并在方舟子被打后

15、一再聲稱自己被誣陷，懷疑方舟子“報假案”炒作自己。一個“準院士”，面對學術質疑且申報“院士”不成，不是躬身自省，而是雇兇傷人，斯文之掃地，學者道德操守之淪喪可見一斑。本來，所謂真理越辯越明，學術爭鳴再正常不過，但時下很多學術爭端，都有“君子動口又動手”的趨勢周老虎事件中，為一張照片真假，專家有人頭擔保之論；安陽曹操墓事件中，為一座墳墓真假，學者有“自我了斷”之說。學術之爭成了意氣之爭和爭強斗狠，道德倫理安在？其次是學術的功利化。方舟子遇襲一事，與其說受傷的是方舟子，不如說“受傷”的是學術。本來，學術研究最需要實事求是的嚴謹精神，有一分成果說一分話，但結果呢？“成果”漫天飛舞，“成就”遍地皆是。

16、但經方舟子這樣秉持科學精神的人士一查，很多所謂的“成果”、“成就”，要么是泡沫化的自吹自擂，要么是瞞天過海的造假。這種種學術不端行為，就是學術浮躁和名利化的典型表現。再者是學術機制的扭曲。此前的肖傳國，已經集教授、博導、主任醫師、973首席科學家等頭銜于一身，頭頂光環閃耀，但為何仍對“院士”頭銜如此“孜孜以求”，以至于因方舟子質疑落選而勃然大怒、喪失理智？為何他不是通過完善“肖氏反射弧”理論來消除質疑，而是企圖再添一個“院士”頭銜來獲取“江湖地位”？這是一個靠“頭銜”發號施令還是靠學術成果說話的學術界？從這個角度看，與其說是錯誤的名利觀念誘導了肖傳國，不如說是重“頭銜”輕成果的學術體制將肖傳國

17、推向了懸崖。再者，假如沒有方舟子的質疑，肖傳國就極有可能當選。果真如此，我們的學術監管體系是不是形同虛設，以至于需要方舟子這樣的民間力量充當“學術凈化器”？中國科學院院士可謂國內科學界的“金字塔尖”，如果肖傳國這樣的學者能如愿以償地當選，可以想象學術倫理將遭受怎樣的腐蝕和毀壞。幸虧沒有。（選自2010年9月23日廣州日報，有刪改） 15下列說法符合文意的一項是（3分）A方舟子遇襲不僅因為他學術“打假”，還因為他誣陷肖傳國，并且“報假案”炒作自己。B學術浮躁和名利化造成了種種弄虛作假的學術不端行為，在深層意義上也傷害了學術。C錯誤的名利觀念誘導了肖傳國，使他在受到學術質疑時喪失理智，從而做出極端

18、行為。D只有更多的方舟子這樣的民間力量充當“學術凈化器”，才能從根本上保障學術倫理免遭侵害。16聯系全文，簡要概括方舟子遇襲案暴露出了學術界的哪些弊端。（6分） 17作者認為應該怎樣對待“學術之爭”？（6分） 七、作文（70分）18. 閱讀下面的材料，根據要求作文。欣賞，指認識到別人的才能或作品的價值而予以重視和贊揚。欣賞，是一種鼓勵，是一種美德，是一種尊重，是一種氣度；欣賞更是一種發現，一種理解，一種智慧，一種境界。我們可以欣賞別人，也可欣賞自己，還可以欣賞事物。每個人都應該學會欣賞。請以“學會欣賞”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體不限。連云港市20

19、102011學年度高三年級第一次調研測試語文加試題一、閱讀材料，完成1921題。（10分）19用斜線（）給下面畫線的文言文斷句。（限6處）（6分）昔者，舜作五弦之琴以歌南風，夔 始 制 樂 以 賞 諸 侯 故 天 子 之 為 樂 也 以 賞 諸 侯 之 有 德 者 也 德 盛 而 教 尊 五 谷 時 孰 然 后 賞 之 以 樂 故 其 治 民 勞 者，其舞行綴遠；其治民逸者，其舞行綴短。故觀其舞，知其德；聞其謚，知其行也。 （節選自禮記樂記）20根據上文，諸侯得到樂的賞賜要具備哪些條件？（用自己的話回答）（2分） 21禮記和哪四部作品合稱“五經”，成為儒家的經典書籍？（2分） 二、名著閱讀題（

20、15分）22下列有關名著的說明，不正確的兩項是【 】【 】（5分）A.邊城塑造了天真活潑的少女翠翠的形象。她天真未泯,卻又情竇初開。掌水碼頭船總的兩個兒子天保和儺送同時愛上了他，而翠翠卻只愛儺送。 B家中的覺新雖然受到舊觀念的束縛，卻也是個接受了新思想熏染的人，他同情受壓制的青年，如暗中幫助覺慧逃婚，幫助覺民離家出走等。C. 在雷雨第二幕中，魯侍萍熟練自然的關窗動作、對周樸園與侍萍婚姻關系細致的述說、對繡著蘭花的襯衣的熟記，這些都暗示了她的身份。D. 海明威的小說老人與海以寫實的手法表現人在“充滿暴力與死亡的現實世界中”表現出來的勇氣?！叭丝梢允?，但不可以被擊敗”，這是老人與海一再強調的。E

21、.歐也妮葛朗臺通過葛朗臺克扣妻子的費用、要女兒吃清水面包、對弟弟破產無動于衷等情節，刻畫了其貪婪狡黠、視財如命的吝嗇鬼形象。23簡答題（10分）（1）紅樓夢“抄檢大觀園”的情節，表現了賈府“三春”什么樣的性格特征？（6分） （2）哈姆雷特并非“完人”，表現在哪些地方?(4分) 三、材料概括分析題（15分） 近日，俄羅斯頒布糧食出口禁令的消息令世界擔憂全球糧食安全問題。隨著近幾年自然災害增多，以及生物燃料大量生產和金融資本的炒作，世界糧食平衡更加脆弱，國際市場糧食價格大起大落。從整個糧食安全體系來看，有些地方政府的看法與中央政府存在明顯差異，這無疑成為我國糧食安全體系存在的漏洞。 一些地區對糧食

22、安全的認識不夠，糧食安全意識弱化。有的地方領導公開宣稱，糧食安全是中央政府層面主要考慮的工作，而不是地方政府應該關注的問題，地方政府應該抓經濟搞建設。有些發達地區認為只要經濟發展了，有錢就可以買到糧食，所以種糧并不重要。結果，現在不少縣的主要工作是招商引資、城鎮建設和財政收入，很難將糧食生產真正列入縣政府的主要工作內容。這從上級政府對縣級政府的考核指標，也可以清楚地反映出來。與此同時，地方糧食系統部門功能也在退化。經過數次機構改革和調整，現在不僅大中城市糧食部門名存實亡，而且許多縣也取消了糧食局，糧食工作基本上已經沒有專門機構負責了。此外，國家糧食儲備能力不足，特別是糧庫容量有限，也限制了地方

23、糧食生產的積極性。筆者認為，面對國際市場糧食供求的不確定因素，地方政府的糧食安全意識和措施必須進一步加強。這不僅需要中央政府不斷增加對“三農”的支持和投入，而且更需要地方政府對“三農”的資金、人力、物力投入。地方政府既是中央政策的執行者，又是糧食生產的組織者，從這個意義上講，它們對構建完美而堅固的中國糧食安全體系是一個關鍵性因素。 （選自2010年9月8日環球時報，有刪改）24文中認為哪些因素可能直接危及全球糧食安全？（3分） 25糧食安全意識弱化具體體現在哪些方面？（6分） 26結合全文，你認為中央政府如何才能構建“完美而堅固的中國糧食安全體系”？（6分） 高三語文參考答案及評分標準一、語言

24、文字運用（15分）1CA、qio、lshu； Bmm、zi、qnch；Cshch、xichu 、ungkun；Dchn、mnwn、qqi2D“南轅北轍”，指自身的行為和目的相反，與歐美兩方語境不符。3示例：人生前期因為畏難而放棄（2分），那么后來就有可能錯過、失去（2分）。4（5分）（代表作1分，頒獎詞4分，其中修辭2分，表達2分。超過字數酌情扣分）示例：趙麗宏：為你打開一扇門致文學是緣分，也是幸運，30篇作品入選實驗教材。是汗水，也是智慧，60部集子成就文學人生。余秋雨：文化苦旅行者無疆山居筆記。之一：借他一生文化苦旅行無疆，尋覓中華笛聲何處嘆千年。之二：他因創造文化的歷史而載入歷史；他因反

25、思歷史的文化而喚醒文化。梁曉聲：年輪雪城今夜有暴風雪我的老師父親母親之一：他在那片神奇的土地里追逐青春的年輪，他在當代沉靜的雪城中反思生活的暴風雪。之二：他既是平民代言人，更是靈魂工程師。史鐵生：我與地壇秋天的懷念殘缺的身體與健全的心靈交織出的是絢爛的人生。他用文學超越生命中的苦難，又以苦難點亮他人的心靈之燈。肖復興：早戀母親青春夢幻曲一個女中學生的日記學會感恩。他用視野寬闊的思想引導教我們學會感恩，他用循循善誘的方法指導帶我們感悟青春。秦文君：男生賈里女生賈梅她的作品是寒冷季節里最讓人感動和溫暖的禮物，她用愛為每一個孩子創造幸福的快樂童年。黃蓓佳：心聲作文上的紅雙圈派克式左輪她用思想引領孩子

26、感知世界，她用深度啟迪孩子發展人生。曹文軒：前方草房子他是研究文學的大學教授，是精品迭出的高產作家，更是親近生活的青年文學教父。鐵凝：會飛的鐮刀永遠有多遠哦，香雪麥秸垛她在文學的夢幻里尋找永遠，她在飛翔的天空中捕捉童真。韓寒：三重門長安亂杯中窺人犀利的語言，是鐵肩擔道的社會擔當；率直的性格，是向往自由的心靈追求。二、文言文閱讀（19分）5B（舊事，往事?！佰E”意為事跡。）6B思想不受束縛，臧否古人，率性而為，不受束縛，衣著隨意體現其不受束縛。言其善談，言其為人節制、自尊、坦蕩，言其愛潔凈。7C（“嗚呼，仁哉！”是作者贊嘆江吟香的話。張冠李戴）8（10分） 帆山子讀經書（古代經典）都能通曉（明白

27、），終究不被（受）前代儒士觀念的束縛。（“卒”1分，“為所”1分，基本意思1分） 善于做學問的人，一定要推求（探究、探求）大道理而順乎人的性情來實施教化。（“為學”1分，“務”1分；“究”1分，“設教”1分） 寄居在某人家時，偶爾有不如意（不適合心意），臉色馬上就表現出來了。（“假館”1分，“可”1分，基本意思1分）三、古詩詞鑒賞（10分）9（1）（3分）借景抒情，借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象，傳達了作者感傷之情；直抒胸臆，頷聯直接點出“傷離”、“愁”的情感；細節描寫（動作描寫），以佇立河邊的細節，表現作者對友人的不舍。（本題考查對詩歌表達技巧的分析。每點1分。沒有具體分析不得分。

28、）（2）（3分）相逢時的歡愉，分別時的愁苦，分別后的惆悵。（3分）（本題考查對詩歌情感的理解與把握。每點1分。）（3）（4分）（本題考查對詩歌語言的鑒賞。明確認可的用字，給1分；用自己的語言對句子進行解讀，給1分；準確表達出用字的效果作用，給2分。如僅答出認可的字，沒有具體解析則不得分。）參考答案一：“猶”字好。（1分）孤舟遠逝，作者仍然佇立原地，目送遠去的朋友。（1分）“猶”字側重表現佇立時間之長，以及作者主觀上的不愿離去，寫出了不舍的深情。（2分）參考答案二：“空”字好。（1分）“空”字表明朋友的孤舟在視野中已經消失，作者空對無際的天水。（1分）“空”字側重表現出作者失神落魄的神情，更強烈

29、傳達出作者對友人離去的惆悵、失落之情。（2分）四、名句名篇默寫(8分)10 (1) 雕闌玉砌應猶在 (2) 則芥為之舟 水淺而舟大也 (3) 抱明月而長終(4) 居廟堂之高則憂其民 (5) 大庇天下寒士俱歡顏(6) 任重而道遠(7) 孤陋而寡聞（每空1分，有誤則不給分）五、現代文閱讀：文學類文本（23分）11（5分）（1）心理：有人分了地就認為地里的樹就成了自己的私有財產并擔心政策反復，政府會把田地收走。（1分）品質：看重私利，缺乏信念和堅守。（1分）（2）心理：不忍砍掉那棵還沒有真正長成的樹，期望它再長長。（1分）品質：父親的善良和對信念的堅守。（2分）12（6分）（1）使用比喻手法，（1分

30、）以“雪”的慘白陰冷比喻樹樁的“白”，給人一種觸目刺眼的感覺，形象傳達出父親看到樹被砍伐后心理上的疼痛和傷感。（2分）（2）使用擬人手法，（1分）“樹樁的沉默和蔑視”是對人性貪婪和人們失去敬畏之心的無聲控訴。（2分）（如從“歲月的灰黑色”答題，只給1分）13（6分）（1）像旗一樣直立挺拔的樹象征（或比喻）父親高大的形象及淳厚的美德。（2）“旗”象征“信念或信仰”，旗一樣的樹不斷被伐掉，說明人們逐漸失去了信念或信仰。（3）以“旗”喻“樹” 意在說明鄉村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆。（每點2分）14（6分）（1）春醒之后一定會有新芽，表明作者對未來的堅定信念。（2分）（2）改

31、革開放的時代，“錢”似乎左右著一切，人人一心想著致富，作者對失去堅守美德信念的擔憂。（2分）（3）對朝令夕改的政策的憂慮。（2分）六、論述類文本閱讀（15分）15B“在深層意義上也傷害了學術”，理解正確。A“誣陷肖傳國，并且報假案炒作自己”是肖傳國的說法，不是方舟子遇襲的原因；C與原文“與其說是錯誤的名利觀念誘導了肖傳國，不如說是重“頭銜”輕成果的學術體制將肖傳國推向了懸崖”句不符；D“保障學術倫理免遭侵害”更有效的措施應該是完善學術監管體系并切實發揮作用。）16學者的道德底線淪陷、學術倫理缺失；學術功利化；學術機制的扭曲；監管體系形同虛設。（每點2分，答出3點滿分）17（6分）學術爭鳴正常，

32、要尊重學術倫理，堅持道德操守，不可使學術之爭成為意氣之爭和爭強斗狠；堅持真理之辯，要實事求是，作風嚴謹；學者要反躬自省，通過完善自己的成果來消除質疑；建立科學的學術體制，完善學術監管體系。（每點2分，答出3點滿分，意思對即可）18參考江蘇高考作文評分標準一、議論類文體一類卷（63-70）總體標準：能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。二類卷（5262）總體標準：理解材料基本準確，角度較適當，立意較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。三類卷（3951）總體標準：尚能理解材料，角度尚恰當，立意一般，中心尚明確，內容尚充實，

33、感情尚充實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。四類卷（2138）總體標準：偏離材料，角度或立意不當，中心不明確，內容單薄，結構不完整，語言欠通順，語病較多。五類卷（020）總體標準：符合以下一項即為五類。（1）脫離材料（2）文理不通（3）全文不足400字。二、記敘抒情類文體一類卷（6370）（總體標準參照議論文）記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，情節豐富生動，描寫生動形象，語言通暢，有文采。二類卷（5262）記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節具體，敘述生動，語言通順。三類卷（3951）記敘類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節結構基本完整，敘

34、述清楚，語言基本通順。四類卷（2138）記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節不自然，內容單薄空洞，結構不完整，語病較多。五類卷（020）說明：1錯別字每錯一個扣1分，至多扣5分；2標點錯誤多，酌情扣分；3文面不整潔，酌情扣1-2分。文面整潔美觀，酌情加1-2分。附參考譯文：真州有一個隱士叫帆山子，姓員，名燉，字周南。帆山子是他的別號。他性格散漫不受約束。讀經書都能通曉，卻終不受前代儒士觀念的束縛。他曾經說：“漢代儒士拘泥于具體事物而忘了根本道理，宋代的儒士丟棄情感而談論性理（人性、人性天理），都是錯誤的。假如下一道命令說：路上遇到美貌女子，眼睛直視的要受抽打，被打的人一定

35、很多；再下一道命令說：回到家里能打哥哥、妹妹的就有賞，得到賞賜的人一定很少。為什么呢？一個是人的性情中所具有的，一個是人的性情中所沒有的。善于學習的人，一定要推求大道理而順乎人的性情來實施教化?！彼恼撜f痛快透徹，大概就像這樣。我每次到邗江，一定叫他來作伴。帆山子知道我喜歡他的議論，常常慷慨激昂而談，滔滔不絕像傾瀉的黃河。他尤其擅長述說往事，述說前代圣賢的事跡。凡是使人感到高興感到驚奇，感到滑稽可笑的，張開嘴巴就加以褒貶評論，講得極盡其妙。帆山子身材矮小，長著胡須，圓臉。一生都是平民百姓，家里沒有一擔存糧，但是很有氣度，不像貧窮的人。舉止行為有節制而有自尊心，待人沒有戒心。寄居在某人家時，偶爾

36、有不如意（不適合心意），臉色就變得不好看（變化）了。他平時常常不穿襪子，有時戴道士帽子，掛著拂塵。幾案上擺放著圖書、玉佩，各種零碎的小器具，經常自己動手擦拭。見到美男子就心慌意亂，眼睛盯著而腳像要跟著，有人指責他，他笑著說：“我哪里是真要做什么？易經上說見金夫，不有躬（見到有錢有勢的男子，就身不由己羨慕不已），這是圣人教導我的?！彼绱孙L趣。評論說：莊子有“人貌而天（雖具有人的形貌卻負載著天的精神）”的說法，帆山子身上充滿真氣，大概因為他是天性漾溢的人。他七十四去世。聽說他臨終的時候預先知道死期，把他祖父、父親的木牌位埋在先人的墳墓中，把玩物器具全都送給了親朋好友，拱手而死。他自稱是不行禮義的

37、人，確實是這樣。他的摯友江吟香素來重視節義，有五個朋友，江吟香憐憫他們沒有后代，每逢寒食節，就備上飯食紙錢，設靈位，在江邊的延生佛舍祭祀。帆山子就是五個人中的一個。這是宋玉為屈原招魂、圣人為朋友殯葬的義行。嗚呼，真仁愛??！作文點評本次作文的中心是“學會欣賞”，“學會”兩個字最重要。為何要學會欣賞，如何學會欣賞，可寫成議論文。應該在“學會”與“欣賞”兩詞之間再展開一下，文章就會更深入、更充實一些。如：“辯證地看別人的優缺點”，“如何看待別人身上不被常人注意的長處”，甚至“要學會欣賞別人的缺點”等等，在這些方面有所論述，生發開去的文章，往往得分較高。更重要的是讓人學會欣賞人自身，因為欣賞是人與人之

38、間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，更健康的成長和進步。其實社會上的每一個人都渴望別人的欣賞，同樣每一個人也應該學會去欣賞別人，學會欣賞是一種愛， 人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛！最好的思路是將其具體化，可具體化為 “學會欣賞自然”，“學會欣賞他人”，“學會欣賞爸爸”，“學會欣賞老人”，“學會欣賞困境”等等。 本次作文也可寫成記敘文，如可寫：我學會了欣賞父親，再如：我學會了欣賞某個同學，要注意：第一所記之人最好是你曾輕視、甚至傷害、如今感到愧疚且有點味道的人；第二結尾最好再點題，并用諸如“時間已過去幾年了，其人、其事使我學會了欣賞別人”這類

39、話進行升華”。學會欣賞有這樣一個故事，一位年輕的媽媽領著她的雙胞胎女兒來到花園。年輕的媽媽看到了滿園的玫瑰，不禁陶醉，于是她問兩個女兒這地方怎么樣。一個回答說：“這兒太糟了，每一朵花下都有刺?！倍硪粋€說：“這兒太好了，雖然枝條上有刺，可每個枝條上都有一朵美麗的花。”兩個女兒何以出現不同的判斷呢？因為兩個人的欣賞角度不同。倘若是你，進入繽紛的玫瑰園，你欣賞到的是花下的綠刺，還是刺上美麗的紅玫瑰呢？我想只有學會欣賞才知如何去選擇。想必大家都在電視上看到過打高爾夫球。有人覺得這是一項很枯燥的運動。其實，當你明白了什么是標準桿，什么是小鳥球或老鷹球，當你習慣了或癡迷于高爾夫球手揮桿時的優雅，你才會發現高爾夫不愧是一項紳士運動，它引領著一種時尚，一種永不退色的潮流。而這些，只有會欣賞的人才能體會到。學會欣賞，你才會發現更多。拿現代詩來說，以前總是不理解其中蘊涵的深意，總也不明白為什么“火下來，血就砍在了地上”，為什么“太陽不喜歡寂寞”，為什么“急雨點打上芭蕉葉的聲音，它蘊著一種無聲的期待”?？傄詾橹挥泄糯哪切┢呗?、絕句才是正統。于是自作主張地為一些現代詩詞補上標點符號，憑感覺為其添加一些連詞，煞費