1、希望本文對(duì)您有所幫助！希望本文對(duì)您有所幫助!心理咨詢工作總結(jié)范文導(dǎo)讀： 本文是關(guān)于心理咨詢工作總結(jié)范文， 希望能幫助到您！篇一：心理咨詢師二級(jí) 個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告看到當(dāng)今中小學(xué)生的學(xué)習(xí)家庭壓力越來越大，我希望自己可以幫助他們緩解壓力、增強(qiáng)自信、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)，建立良好的性格，至少，我希望能盡我所能讓他們快快樂樂、輕輕松松的順利完成自己的學(xué)業(yè)，于是我選擇了心理學(xué)，希望以后可以當(dāng)一名優(yōu)秀的心理咨詢老師，幫助更多的孩子。一、個(gè)人成長(zhǎng)分析（一）幼兒期和童年期的生活我對(duì)幼兒園以前的記憶比較模糊，上小學(xué)后由于拆遷，父母到漢正街幫外婆一起打理生意。我的父母都是勤勞的工人，他們都是黨員，母親還是武漢市勞模。

2、他們白天在工廠上班，下班后接我放學(xué)，然后回漢正街幫外婆打理生意，周末幫忙進(jìn)貨，基本上沒有休息，對(duì)于我他們給與的是放養(yǎng)政策，學(xué)習(xí)上沒有給我太多關(guān)心， 也自然沒什么壓力， 生活上卻從來沒有受到他們的冷落，無論是父母還是外婆，對(duì)我的照顧都是無微不至的。不能說是要什么有什么，但是也可以說是豐衣足食，無憂無慮。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，由于老師從來不改作業(yè)，只要小組長(zhǎng)檢查，漸漸的我開始不做作業(yè)，并且總是撒謊說作業(yè)沒帶，結(jié)果有次老師終于爆發(fā)了，給了我?guī)锥猓艑W(xué)被請(qǐng)家長(zhǎng)了，爸爸知道后，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的打了我一頓，打到嘴巴里面都吐出 血來，我沒哭，不是不疼，而且被嚇到不會(huì)哭了，記憶中這是爸 爸第一次動(dòng)真格打

3、我，被打曹了，第一次嘗到血的味道，身體已 經(jīng)感覺不到疼，只有被打后麻麻的感覺，心里只感覺我爸爸變了 一個(gè)人，以及班主任太沒人性，她看到我吐出血來，不但不勸， 還煽風(fēng)點(diǎn)火，后來隔壁班的一個(gè)男老師過來勸說我爸爸，一直沒 哭的我，到這時(shí)才哇的一聲大哭起來。這件事一直到今天都記憶猶新，這件事對(duì)我也可以說是影響 了我一生，自從這件事以后，我開始好好學(xué)習(xí)了，并且發(fā)誓要做 班上的第一，不能讓班主任看扁；另外，這件事我沒有怪爸爸， 而是開始討厭我們的班主任，把所有責(zé)任都?xì)w因在她身上，那時(shí) 候認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了得到老師的表揚(yáng)，可是我怎么認(rèn)真的做作業(yè) 她都不看不改，所以才沒了做作業(yè)的動(dòng)力和興趣的，覺得她才是 罪魁禍

4、首，看到我被打還煽風(fēng)點(diǎn)火。我當(dāng)時(shí)就萌發(fā)了一種想法： 她是壞老師，我以后一定要當(dāng)一名好老師。二年級(jí)的我由于成績(jī)優(yōu)異被選為中隊(duì)長(zhǎng)，但是班里卻不是任 何班干部，她給出的理由是：我組織能力差。雖然努力學(xué)習(xí)，拿 最好的成績(jī)來氣她，但是，內(nèi)心卻很自卑，真希望自己能當(dāng)班干 部。三年級(jí)以后就換老師了，自從那以后，我在班上的地位就發(fā) 生的翻天覆地的變化，班長(zhǎng)，數(shù)學(xué)課代表，學(xué)習(xí)委員，文藝委員, 我的頭銜越來越多，六年級(jí)畢業(yè)那年，班主任讓我得了全年級(jí)唯 一一個(gè)“區(qū)三好學(xué)生”，并且評(píng)價(jià)我為：組織能力極強(qiáng)。事后遇到 以前的小學(xué)同學(xué)才知道，當(dāng)年當(dāng)班干部的那些同學(xué)都是給班主任 家送禮了的，原來這才是我不配當(dāng)班長(zhǎng)的原因。心里

5、再次暗暗發(fā)誓：我將來一定要當(dāng)一名好老師。（二）少年期和青年期的生活初中進(jìn)了一所重點(diǎn)中學(xué)，如果說小學(xué)的我是活潑好動(dòng)，那么初中的我甚至可以用自閉來形容了。我六歲開始學(xué)跳舞，小學(xué)后期也一直處于眾星捧月的地位，這讓我一直都很自我感覺很好，而在這個(gè)班里，按考入的成績(jī)排名，我算是倒數(shù)的，這讓我有不小的落差感。我在班上不想和任何人接觸，變得孤僻不愛講話，很少笑，我覺得這里沒有值得我笑的東西，只是埋頭學(xué)習(xí)。回家后卻還是以前活潑的我，因?yàn)椴幌胱尭改笓?dān)心。考上重點(diǎn)高中以后，在一個(gè)男生的帶動(dòng)下，讓我走出了孤僻的圈子，回歸了活潑的我，我也因此暗自喜歡上了他。初中把自己壓抑的太狠，現(xiàn)在有種解脫的感覺，高一高二也沒怎么很

6、認(rèn)真的學(xué)習(xí)，高三，我知道重要的時(shí)刻來臨了，通過3 個(gè)月非人的自我折磨，我從班上倒數(shù)10 名變成了班上的第十名，正當(dāng)我暗自高興準(zhǔn)備下次沖擊前五名的時(shí)候， 病魔找上了我， 需要開刀做手術(shù)，當(dāng)時(shí)說什么我都不愿意，父母和班主任都給我做思想工作，怕病情惡化我等不到高考。父母都勸我說生命最重要，高考他們不并看重，只要我活著就好，最后我終于決定接受手術(shù)。手術(shù)很成功， 可是回到了學(xué)校卻發(fā)現(xiàn)成績(jī)一落千丈， 3 個(gè)月地獄式的學(xué)習(xí)白費(fèi)了，而現(xiàn)在身體又不能過多的熬夜，也因?yàn)槭中g(shù)我也錯(cuò)過了藝術(shù)特長(zhǎng)生的比賽（不然可以保送一類大學(xué)） ，晚上又 收到一條短信，說我一直暗戀的那個(gè)男生和我一個(gè)好朋友談戀愛了， 心里很苦， 感覺命

7、運(yùn)在對(duì)我開玩笑。 很后悔當(dāng)初決定做手術(shù)，希望本文對(duì)您有所幫助！希望本文對(duì)您有所幫助！這時(shí)候父母也開始怪我，說我高一高二不刻苦了。我只是對(duì)著他們大叫： “你們說了你們不會(huì)在乎我的成績(jī)的我才去做手術(shù)的，你們都是騙子！ ”抱著枕頭一直哭到深夜，感覺自己什么都沒了，最后拿出一把手工刀放在了手腕上。想到自己就要離開人世，回憶起從小到大的一點(diǎn)一滴，發(fā)現(xiàn)自己還有好多事沒有做，自己并不是一無所有，如果自己真的死了，父母該有多傷心啊，想到他們兩鬢日益增多的白發(fā)，想到那些對(duì)我很好的朋友和老師，我放下的手工刀，噙著眼淚笑著睡著了。這次在生死線上徘徊以后，我變了一個(gè)人，變得無比樂觀，心中只有一個(gè)信念： “只要活著就好

8、！ ”高考結(jié)束填報(bào)志愿之時(shí)，我毅然決然的選擇了心理學(xué)，大學(xué)四年因?yàn)槲覙酚^的態(tài)度，一切都過的非常順利，并且在畢業(yè)之際拿到心理咨詢師三級(jí)證書以及高中的教師資格證?？佳薪Y(jié)束后，因?yàn)橹荒茏xC 區(qū)的研究生，這時(shí)一個(gè)代課老師的機(jī)會(huì)找上了我，我毅然決定放棄讀研，直接工作，在這所小學(xué)工作了 2 年后考上了正式教師崗位，成為了一名初中教師，并且兼職學(xué)校的心理教師。二、職業(yè)行為分析一年級(jí)的那位班主任，讓我懂得分辨老師的好壞，并且在我心里種下了一枚想當(dāng)一名老師的種子，隨著時(shí)間的推移，遇到的老師越來越多，有很優(yōu)秀的，也有不盡人意的，心里都會(huì)默默的記下那些好老師，記住她們是怎么工作的，也會(huì)記下那些不太喜歡的老師的不足，

9、希望有朝一日我能成為一名優(yōu)秀教師，積聚那些老師優(yōu)點(diǎn)而避開這些老師的不足。求學(xué)之路很苦，我走過來了，因?yàn)槲液苄疫\(yùn)的遇到了很多好老師，我希望自己能成為這樣的教師，讓我的學(xué)生能輕松快樂的度過十年寒窗，苦在表面，甜在心里。那次輕生的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名老師是不夠的，青春期的孩子是很沖動(dòng)很容易叛逆的，如果不是那一瞬間我多愁善感了，如果不是那一瞬間我頓悟了，今天我也不可能活在這個(gè)世界上，享受著職業(yè)和家庭帶給我的快樂，我是幸運(yùn)的，我想成為一名心理老師， 幫更多青春期的孩子解開心結(jié)， 讓他們能和我現(xiàn)在一樣，懂得發(fā)現(xiàn)幸福，珍惜幸福，發(fā)現(xiàn)快樂，享受生命?，F(xiàn)在我有機(jī)會(huì)成為一名心理咨詢師，我要把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助更多

10、需要幫助的孩子。現(xiàn)在我已經(jīng)不恨那位班主任了，如果不是她，我不會(huì)想成為老師，我更加不會(huì)怪父母當(dāng)初不信守承諾，如果不是她們從小到大給我的無微不至的愛，我也不會(huì)在那瞬間從絕望中發(fā)現(xiàn)幸福。我的座右銘是： “前方是絕路，希望在轉(zhuǎn)角。 ”我相信，再絕望的情境下， 也會(huì)有幸福的存在， 只看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。沒有逆境與磨難，你永遠(yuǎn)不知道快樂是什么。而我，作為一名心理咨詢師，就是要幫助他們?cè)谀婢撑c磨難中發(fā)現(xiàn)幸福，走出心里的牛角尖，享受生命帶給你的快樂。篇二：國(guó)家心理咨詢師二級(jí)技術(shù)工作總結(jié)（ 在校生用 ）一、自我成長(zhǎng)分析（一）簡(jiǎn)要背景我是XX,戶籍所在地是XX現(xiàn)就讀于型攻讀學(xué)位XX我的父親是XX，母親是

11、一名XX在工作方面：他們無私奉獻(xiàn)、熱愛自己的工作。在家庭生活方面：我的父母相敬如賓，也十分看重對(duì)我的教育。從小在他們的影響下，我養(yǎng)成了閱讀書籍、欣賞文藝作品的好習(xí)慣，并對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇心。20XX年我成功考入XX進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)校門后我對(duì)自己的要求并沒有放松，依然嚴(yán)格要求自己。在大學(xué)經(jīng)過充分的自我探索，逐步的確定自己今后的工作取向即成為一名合格的心理學(xué)工作者。在這個(gè)夢(mèng)想的帶動(dòng)下，我參加心理咨詢師的培訓(xùn)，取得了心理咨詢師三級(jí)證書。（二）成長(zhǎng)事記我家有 X 個(gè)孩子，我是最大的，小時(shí)候總覺的有妹妹會(huì)分享我的爸爸媽媽， 其實(shí)和妹妹相處的時(shí)間是我一生中最寶貴的經(jīng)歷，它教會(huì)我了合作、共情、理解、更好的角

12、色采擇等社交技能，所以我喜歡社交，喜歡與人相處，也懂得察言觀色、尊重他人。我們來到這個(gè)世界上的每一個(gè)人，在一生成長(zhǎng)過程中，都無數(shù)次地追問過自己“我是誰？” 。這個(gè)問題看似很簡(jiǎn)單，似乎不用思考就可以作出很多回答，可當(dāng)我們靜下心來做深入的追問時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)所有那些現(xiàn)存的回答都不能完整、準(zhǔn)確地反映本質(zhì)。在這個(gè)世界上存在的每一個(gè)個(gè)體都是那么獨(dú)特，那么神奇，憑借人類目前的智慧，要想絕對(duì)地把握幾乎是不可能的，但這并不妨礙我們盡力去探索，一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近，最終發(fā)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)完整的自我。我認(rèn)為每一個(gè)降臨到這個(gè)世界上的健康嬰兒，都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性，都具備了各種發(fā)展的潛力，擁有了成長(zhǎng)的無限可能

13、性，至于最終能夠成為怎樣一個(gè)人，很大程希望本文對(duì)您有所幫助!度上是由他成長(zhǎng)的經(jīng)歷，社會(huì)環(huán)境，生活事件所決定。回顧自己 的成長(zhǎng)歷程，我感到自己幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn) 對(duì)鑄成今天的我人起著決定性的作用。（三）自我品格分析通過自我總結(jié)和別人的評(píng)價(jià)我認(rèn)為我最好的五個(gè)品質(zhì)是：善 良、負(fù)責(zé)、自信、穩(wěn)重、樂觀、幽默、助人，我認(rèn)為這應(yīng)該是從 事任何工作都要具有的品質(zhì)特點(diǎn)，我更加注重這方面的培養(yǎng)，一 般情況下我是怎樣看待其他人的，應(yīng)重點(diǎn)尋求他人的閃光點(diǎn)，發(fā) 現(xiàn)他人長(zhǎng)處，生活中不能求全責(zé)備，人非圣賢，孰能無過。但我 在易受暗示方面是需要增強(qiáng)。（四）我的人生觀我的基本人生觀是：積極向上，正心善念，真誠(chéng)地

14、面對(duì)，并 給周圍的人以快樂，正能量。大部分情況下，我的心態(tài)比較平和，但會(huì)給自己適當(dāng)?shù)膲毫Γ?這樣可推動(dòng)自己前進(jìn)，不過我有追求完美的傾向，想在學(xué)業(yè)、生 活、工作上都有所成就，希望各個(gè)方面都盡善盡美，所以有時(shí)感 到焦慮和壓抑。我要盡量使自己的目標(biāo)合理化， 減輕自己的壓力。我自身分析人格特點(diǎn)是性格總體偏外向，愛好是打羽毛球、 閱讀、評(píng)析電影。所以遇到刺激較強(qiáng)的情緒反應(yīng)時(shí)，我會(huì)自我控 制，打羽毛球、跑步和聽歌都是我的宣泄方式， 如有不理智行為, 我會(huì)進(jìn)行自省。我適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng)。我相信自己的聰明才智，只要我用心去學(xué)，都能從學(xué)習(xí)中獲 得無窮樂趣。不論是有趣的，還是枯燥的，我都能學(xué)進(jìn)去，但我 學(xué)習(xí)屬于專心

15、的那種，我學(xué)習(xí)的話會(huì)比較投入，效率較高，這是希望本文對(duì)您有所幫助!希望本文對(duì)您有所幫助!我對(duì)自己很滿意的地方。通常我是冷靜審慎、安詳沉著、嚴(yán)謹(jǐn)自律。我富有責(zé)任心， 我勇于學(xué)習(xí)新知識(shí)，能很快適應(yīng)社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我興奮性、 自律性、有恒性偏高，創(chuàng)新性中等不過憂慮性也偏高，我意識(shí)形 態(tài)保守，尊重傳統(tǒng)觀念與道德準(zhǔn)則，獨(dú)立性強(qiáng)，勇于探索新生事 物。二、職業(yè)行為分析我學(xué)心理學(xué)的初衷是為了幫助自己，突破自己，更好的發(fā)揮 自己的能力。雖說我在大學(xué)階段就閱讀了大量人文方面的書籍， 一直在努力尋找自己生活的目標(biāo)、 意義，但身處急劇變遷的時(shí)代， 面對(duì)生活中的種種誘惑，仍常常感到困惑、迷茫。我在大學(xué)期間, 較為系

16、統(tǒng)的學(xué)習(xí)了心理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。通過學(xué)習(xí)、觀察、思 考，自己的心理健康水平的確得到了很大提高，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)周圍的很多朋友 在心理上都存在著這樣那樣的問題，甚至還有朋友由于不堪忍受 心理重負(fù)過早地結(jié)束了自己的生命。這讓我切身的感受到一個(gè)人 的心理問題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志、降 低他們感受生活樂趣的能力。我希望周圍的每一個(gè)人都能發(fā)自內(nèi) 心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能 成為一個(gè)完整意義上的人，由此漸漸萌發(fā)了做一個(gè)心理咨詢師的 愿望。通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)，不但使我成為了一個(gè)真正意義上的健 康的人，還能幫助社會(huì)，為提高社會(huì)整體素質(zhì)做貢獻(xiàn)，為此我感 到自豪和歡快。

17、但是，逐步的學(xué)習(xí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到要成為一 個(gè)合格的心理咨詢師任重道遠(yuǎn)，應(yīng)保持清醒的自我覺知，不斷清希望本文對(duì)您有所幫助!理自身成長(zhǎng)過程中一些未完成的事項(xiàng)，不斷提高心理健康水平， 不斷增強(qiáng)自身的人格魅力，更加地開放、客觀、肯定自己，悅納 自己，自信自尊。我在讀研期間，更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了心理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)， 而且有幸接觸到一些專業(yè)的心理咨詢師，有機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)和請(qǐng) 教。每當(dāng)見到他們，都會(huì)給人一種熱情洋溢、精力充沛的感覺， 同時(shí)他們還能給那么多需要幫助的人提供幫助，使我越發(fā)堅(jiān)定了 自己的選擇。咨詢師是一個(gè)助人也是自助的職業(yè)，我不禁對(duì)它感 興趣，而且漸漸喜歡上了這個(gè)職業(yè)。我認(rèn)為我有從事心理咨詢的興趣

18、和愛好，也具備良好的心理 素質(zhì)和表達(dá)能力，在研究生入學(xué)考試面試時(shí)，主考老師就給出一 個(gè)小組討論的話題一本組人員中誰適合做心理咨詢，而最后小組 討論結(jié)果認(rèn)為我比較適合，由此更加的堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)心理咨詢的 想法。隨著專業(yè)素質(zhì)正在逐步提升，在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)在面對(duì) 自己的人生挫折時(shí)，利用所學(xué)的知識(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，改變不良 認(rèn)知，使自己正視現(xiàn)實(shí)，修正自我，不斷提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。心理咨詢的職業(yè)，是一個(gè)助人自助的職業(yè)。助人的過程，也 是自我成長(zhǎng)的過程，在成長(zhǎng)過程中會(huì)有這樣那樣的問題。參加了 心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn)以來，我的心情是愉快、樂觀的，既使 有時(shí)有一些不愉快的事情發(fā)生，我也能夠運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)

19、 迅速調(diào)整好心態(tài)，不讓它泛化，掌握自己的情緒，做自己的主人。三、心理咨詢的基本技術(shù)總結(jié)心理咨詢是指為達(dá)到預(yù)定的目的一種交流方式，就是利用人 際關(guān)系的互動(dòng)，運(yùn)用心理學(xué)的理論與方法，通過一定的技術(shù)為來希望本文對(duì)您有所幫助！ 訪者提供幫助與勸導(dǎo)的過程。這種交流是通過語言和非語言的形 式來進(jìn)行的，它不僅僅是交流信息的過程，更重要的是它在一定 的程度上包含了使來訪者感悟的成分。從羅杰斯的觀點(diǎn)來看，每 一個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)的潛在力量，咨詢師只需提供給來訪 者一個(gè)“精神修養(yǎng)”的條件，讓來訪者充分接觸自己的真實(shí)的自 我，便可以得到成長(zhǎng)。為能夠有效地促進(jìn)來訪者的變化，咨詢師 應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用心理咨詢的基本技術(shù)。

20、當(dāng)然，心理咨詢的一切技術(shù) 的使用都必須是在和來訪者建立了咨詢關(guān)系以后才可能發(fā)生。關(guān)于心理咨詢的基本技術(shù)，在不同的教科書和心理咨詢專業(yè) 書里面有不同的論述，雖然在框架和結(jié)構(gòu)上有所不同，但總的來 講沒有原則上的差異。結(jié)合國(guó)內(nèi)外一些經(jīng)典教材，將心理咨詢的 基本技術(shù)概括為：傾聽技術(shù)；提問技術(shù)；表達(dá)技術(shù)；觀察技術(shù)和 共情技術(shù)等五大項(xiàng)。這五項(xiàng)技術(shù)也是心理咨詢中的共同因素。但 在實(shí)際的咨詢工作中，各項(xiàng)基本技術(shù)的使用并沒有明顯的時(shí)段劃 分，而是貫穿于整個(gè)的咨詢過程中。換句話說，無論是在咨詢的 早期還是結(jié)束的時(shí)候，咨詢關(guān)系都是至關(guān)重要的；而在整個(gè)咨詢 過程中（包括關(guān)系建立的起始階段）傾聽、提問、表達(dá)和觀察等 技

21、術(shù)都要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景而選擇使用。而這幾項(xiàng)基本技術(shù)在整個(gè) 咨詢過程中都會(huì)相互交叉和相互貫穿著使用的。如為了使傾聽更 有效果，會(huì)使用提問、表達(dá)、共情和觀察技術(shù)等。以上就是我的 心理咨詢技術(shù)工作總結(jié)。我希望自己能夠在心理咨詢師道路上走得更遠(yuǎn)、走得更扎實(shí),也希望心理咨詢這個(gè)行業(yè)能夠蓬勃發(fā)展、幫助更多的人！篇三：心理咨詢工作總結(jié)希望本文對(duì)您有所幫助！希望本文對(duì)您有所幫助！心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人

22、心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。為積極響應(yīng)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，在學(xué)院心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在院團(tuán)委的精心組織下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，我院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：一、多面開展學(xué)院心理健康教育工作1、教師方面。精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍。通過組織主題班會(huì)、文體活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提

23、供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格品質(zhì)。在這些實(shí)踐中使班主任深刻體會(huì)到：心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立和平、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。2、學(xué)生方面。組建心理部豐富學(xué)院活動(dòng)內(nèi)容。以關(guān)注學(xué)生心理健康，創(chuàng)建校園文明為宗旨！與心理輔導(dǎo)老師共同協(xié)作，為大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的心理適應(yīng)與發(fā)展提供心理咨詢服務(wù)，并積極組織各種有利于大學(xué)生心理健康發(fā)展的活動(dòng)。每年的“ 5.25 ”心理節(jié)我們會(huì)有各種新穎的活動(dòng)讓大家參與其中，除此之外團(tuán)體心理輔導(dǎo)，心理電影等。通過這些活動(dòng)提高大學(xué)生的心理健康水平和自我心理調(diào)節(jié)的能力。正確對(duì)

24、待及處理學(xué)習(xí)、生活、人際交往、戀愛、就業(yè)、家庭等問題，幫助和促進(jìn)大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。二、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好各班團(tuán)支部書記， 開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施：1、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在院團(tuán)委的指導(dǎo)下成立了心理部。心理部從成立初就建立了較完備的體制，明確了部門工作宗旨等。部門的成員包括全院各班團(tuán)支部書記及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。部門自成立以來，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開。部門還通過“心理活動(dòng)月”等

25、特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理部的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)一年來，學(xué)生會(huì)心理部于每周二下午，通過一些豐富多彩的心理健康游戲，對(duì)院、系學(xué)生會(huì)干部（副主席以上）和各班團(tuán)支部書記進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，例如：信任背摔、價(jià)值拍賣會(huì)、心理測(cè)試、自畫像、我們是一家和寫留言板等。在游戲中培養(yǎng)青年學(xué)生健康、積極、樂觀向上的精神世界，努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能團(tuán)結(jié)一致、精誠(chéng)合作，敢于創(chuàng)新，使大家融入到團(tuán)體中來，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促進(jìn)個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。為同學(xué)們提供一種促進(jìn)自身人格成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境。3、注重教育實(shí)效，豐富活動(dòng)載體學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。每學(xué)期開學(xué)后，為了幫助新生更快、更