1、Word文檔，下載后可任意編輯 老人與海教學課件+教案老人與海（美）海明威Ernest Hemingway走近厄納斯特 海明威海明威（Ernest Hemingway），是美國當代文學中最著名的作家之一,也是兩次世界大戰之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家，通常稱他為“迷惘的一代”的代表。1899-1961海明威出生于美國伊利諾斯州芝加哥附近的橡樹園鎮。父親是當地的一名著名醫生，業余時間喜歡帶孩子外出狩獵、運動、垂釣，以培養他們的“男子漢”興趣和性格；而母親則喜愛音樂和繪畫，希望把海明威培養成循規蹈矩、有文化教養的上流社會中的一分子。一次世界大戰爆發，海明威報名入伍，因眼疾未被接受。海明威

2、以優異成績中學畢業后，去當見習記者。戰爭始終吸引著海明威。1918年5月被授予中尉軍銜，到了意大利前線擔任救護車隊司機。在戰爭中為搶救傷員負過傷，前后動過12次手術，取出了237塊彈片。他還參加了第二次世界大戰。1954年，他榮獲諾貝爾文學獎。晚年身患重病，創作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日用獵槍自殺。海明威一向以文壇硬漢著稱。是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風范的文學長廊中來。海明威的成名作是1926年發表的太陽照樣升起。這部表現戰后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有乞力馬扎羅的雪喪鐘為誰而鳴（一譯戰地鐘

3、聲）和以“精通現代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎的老人與海。瑞典諾貝爾授獎委員會的評價：勇氣是海明威的中心主題。老人與海寫的是一個老人，展現的卻是一個世界。海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創作風格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以老人與海中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”關于老人與海海明威一方面他繼承了馬克吐溫的現實主義傳統，一方面又在創作

4、思想和創作方法上進行了革新，形成了獨特的風格。1952年發表的中篇小說老人與海是他后期的代表作，集中體現了他的創作特色。當年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學獎。老人與海的情節：一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。魚叉苦戰大鯖鯊（1-7）刀子勇斗兩星鯊（8-37）單刀搏殺犁頭鯊（38-48）短棍擊退兩星鯊（49-61）短棍劈打成群鯊（62-85）魚剩

5、骨架、雖敗猶榮（86-97）課文情節老人先后幾次與鯊魚搏斗？結果如何？1用魚叉殺死一條鯖鯊2用刀子殺死兩條星鯊3用刀子殺死了犁頭鯊4用短棍擊退兩條星鯊5用短棍劈打成群鯊魚1失魚叉，魚被吃四十磅；2魚被吃掉四分之一；3刀子折斷；4半個魚身被咬爛了；5大馬林魚只剩下殘骸每次勝利都付出慘重的代價，最終遭到無可挽救的失敗。課文節選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇？老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后一無所有。他被打敗了嗎？你看到了“人的靈魂的尊嚴”

6、了嗎？1、老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進行搏斗的？老人：年老體衰 精疲力竭頭昏眼花 右手受傷左手抽筋 沒有食物缺乏武器 孤立無援2、小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？鯊魚：接二連三成群結隊兇殘強悍對比力量懸殊的對抗3、如何理解老人與鯊魚的搏斗？人與自然的搏斗自然強（象征：不幸 厄運 困境）人弱（象征：敢于挑戰，永不屈服、永不言敗）4、你如何看待桑地亞哥的失敗？一個不屈服命運的強者，無論環境如何艱苦卓絕，他都憑借無比的勇氣和毅力進行了奮勇的抗爭。雖屢遭厄運，卻從不服輸。他的身上體現了人的自尊自強的巨大精神力量。一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。一個面臨厄運甚至絕境永不屈服 永不放棄的硬漢子！一個人

7、并不是生來要給打敗的你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。桑地亞哥人物形象：從他身上你獲得什么啟發？如果有一天厄運來臨，我“幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特海明威對美國人民的感情和態度產生過更大的影響。” “本世紀（20世紀）最偉大的作家之一。”約翰肯尼迪總統評價海明威美利堅民族的精神豐碑美國性格：個人英雄主義愛國者蝙蝠俠空軍一號鐵血戰士美國精神：個人英雄主義國民靈魂塑造大師海明威頑強堅韌、自尊自強富有探索開拓精神的硬漢畫出優點，影響國民無意而為之魯迅懦弱卑瑣、封閉保守又自高自大的懦夫畫出缺陷，改造國民有意而不為大師已然作古，留給我們的卻是久久的沉思人們稱海明威的作品具有“電報式風格”，在本文中，這

8、種特點有哪些體現？1結構上的單純性，人物少到不能再少，情節不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經對老人與海的原稿進行了兩百多次的校閱，他說，“老人與海本來可以寫成一千多頁那么長，小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程”然而他刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。2避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截

9、了當的敘述和生動鮮明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚來勢兇猛，老人沉著迎戰，機敏矯捷，都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現：“當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水面就涌現在太陽光下。”這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。3鮮明生動的動作

10、描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。”這種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。4著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威

11、曾經以冰山來比喻創作，說創作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。藝術手法結構單純，內心獨白反襯烘托鮮明生動的動作描寫著力追求一種含蓄、凝練的意境難點探究1老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？這句話是桑地亞哥的內心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內心世界和人生追求，也是海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗爭。人生下來雖

12、然面臨種種自然與社會的挑戰，也許這些挑戰強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，是精神上的勝利者。2文中的獨白有什么特點 在文中起什么作用？本文除了有關老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態，通過自由聯想的方式，真實地再現了老人的思想與感受。這些內心獨白不僅深刻揭示了主人公那內心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐

13、富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公牛”，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。海明威借助老人與海中的桑地亞哥之口喊出一個硬漢子的宣言：人不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。黑格爾說過：人格的偉大和堅強的程度，只有借助矛盾對立的偉大和剛強的程度才能衡量出來。硬漢子的形象在“武器”簡陋、孤立無援、鯊魚輪番來襲的情況下，老人憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭，在他身上，我們可以看到一種百折不撓、堅強不屈、勇于面對暴力

14、和死亡的“硬漢子”性格。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之搏斗中，表現了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。可以說，這樣一個形象，完美的體現了所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。象征手法 題目是老人與海，而表明上，小說是寫一位老人及其在海上的經歷，但實際上，老人的形象極具概括性，他已經超越了一個人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表，大海則是生命旅途的象征，鯊魚則是我們行走中的“強物”，厄運的象征。人的一生不可能一帆風順，不經歷風雨，怎能見彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運所

15、阻撓，只有經歷與“鯊魚”的較量，才能成為強者，唱出最美的歌。 亮劍這就對了,明知是個死,也要寶劍出鞘,這叫亮劍,沒這個勇氣你就別當劍客。倒在對手劍下算不上丟臉,那叫雖敗猶榮,要是不敢亮劍你以后就別在江湖上混啦。咱獨立團不當孬種,鬼子來一個小隊咱亮劍,來一個大隊也照樣亮劍。內 容 備 注課 題：老人與海教學目標：知識和能力： 了解海明威其人以及他的寫作風格 過程和方法： 1、 梳理小說的脈絡，并提煉主題 2、 學習運用反襯、內心獨白等刻畫人物的藝術手段 3、 學習本文象征主義手法的運用 情感態度和價值觀： 1、讓學生學會直面挫折，學會堅強、勇敢、永不言棄的精神 2、樹立積極向上的樂觀的人生觀 重

16、點難點： 教學重點：把握小說的主要內容，對重點段落和人物的內心獨白進行解析； 教學難點：小說的象征意味。教學方法：小組合作學習、師生對話學習課時安排：一課時 教學過程：一、導語設計： 當我們嬉鬧于歡樂的童年，當我們高歌在懵懂的少年，生命的長河已經注定我們不僅僅要看到浪花的美麗，還有浪花下的兇險，于是我們的生活中多了一個詞語“挫折”！既聾又啞的海倫，耳聾的貝多芬，雙腿癱瘓的史鐵生，生活給予他們的是一個接一個的挫折，然而，海倫成功了，貝多芬也成功了，史鐵生也成功了，挫折造就出的卻是生命的最強音。什么使他們脆弱的軀體如此強悍？什么使他們敲響生命的強音？今天，讓我們一同走進被稱為“現代英雄神話”的傳奇

17、人物海明威的小說老人與海，他將用樸實無華的文字，闡釋生命的意義。 二、走進： 請同學們自己談收集到的有關海明威的資料，教師整理后梳理 海明威（18991961），美國現代作家，20世紀美國文學史上最耀眼的名字之一。早期作品表現了第一次世界大戰青年一代的彷徨情緒，以“迷惘的一代”的代表著稱。20世紀末回到美國，寫了不小以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說，創造了“硬漢子”性格。 代表作：永別了，武器老人與海喪鐘為誰而鳴太陽照常升起等 三、走近作品：關于老人與海 海明威一方面他繼承了馬克吐溫的現實主義傳統，一方面又在創作思想和創作方法上進行了革新，形成了獨特的風格。1952年發表的中篇小說老人

18、與海是他后期的代表作，集中體現了他的創作特色。當年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學獎。老人與海的情節：一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續84天沒捕著一條魚。在別的漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運之神。他獨自一人出門遠航，在海上經過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。本文節選的就是從鯊魚出現到老人回到漁港的部分。四、走近課文： 1、梳理小說情節 一個老人，一片大海，年邁的老人在海上到底將有什么樣的故事發生？ 請學生概

19、括小說主要內容 課文情節 魚叉苦戰大鯖鯊（1-7）刀子勇斗兩星鯊（8-37）單刀搏殺犁頭鯊（38-48）短棍擊退兩星鯊（49-61）短棍劈打成群鯊（62-85）魚剩骨架、雖敗猶榮（86-97）提問：小說節選部分共有老人與鯊魚的幾個回合的較量？對象都是什么？ 學生回答：五個回合，分別是與鯖鯊魚斗、與星鯊魚斗、與犁頭鯊魚斗、與星鯊魚斗、與群鯊魚斗 教師補充：一方是孤獨的老人，一方是強悍的無數鯊魚，一方是弱者，一方是強者，他們的較量，誰會勝利？ 提問：老人與鯊魚較量的五個回合中，老人用到了哪些武器？結果怎樣？老人的身體狀況又怎樣？大馬林魚狀況怎樣？ 學生回答： 第一個回合：用魚叉（丟）、繩子（斷）

20、老人手受傷 大馬林魚被吃掉40磅 第二個回合：刀子（鈍）、槳 老人手傷嚴重 魚被吃掉四分之一 第三個回合：刀子（鈍）、槳（斷） 手淌血 半個身子被咬爛 第四個回合：短棍 手痛得厲害 第五個回合：短棍（丟）、舵把（折） 極疲乏 僅剩殘骸 教師補充： 通過以上比較，我們可以看出，老人實現了他的愿望，捕到了魚，但是，盡管他費盡力氣，勇敢搏斗，但是最終的結局，得到的卻是一副殘骸。有人說，老人成功了，有人說，老人失敗了，你認為老人到底是失敗還是成功？ 學生討論后回答，發揮其自主性。 教師明確： 失敗者，奮斗兩天卻一無所獲；成功者，老人在不斷的挑戰中，戰勝自我，精神上的勝利者。 提問：1、老人在什么狀況下

21、與鯊魚接二連三進行搏斗的？老人：年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷左手抽筋 沒有食物缺乏武器 孤立無援鯊魚：接二連三成群結隊兇殘強悍2、小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？對比力量懸殊的對抗3、如何理解老人與鯊魚的搏斗？ 人與自然的搏斗自然強 （象征：不幸 厄運 困境）人弱（象征：敢于挑戰，永不屈服、永不言敗） 4、你如何看待桑地亞哥的失敗？一個不屈服命運的強者，無論環境如何艱苦卓絕，他都憑借無比的勇氣和毅力進行了奮勇的抗爭。雖屢遭厄運，卻從不服輸。他的身上體現了人的自尊自強的巨大精神力量。 一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。五、走近形象：提問：從小說情節中，概括老人的性格特征？ 學生討論回答：

22、堅強、勇敢、無畏地面對痛苦的硬漢子的形象六、參悟風格：人們稱海明威的作品具有“電報式風格”，在本文中，這種特點有哪些體現？1結構上的單純性，人物少到不能再少，情節不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經對老人與海的原稿進行了兩百多次的校閱，他說，“老人與海本來可以寫成一千多頁那么長，小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程”然而他刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文

23、章俗套，使小說單純而集中。2避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當的敘述和生動鮮明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚來勢兇猛，老人沉著迎戰，機敏矯捷，都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現：“當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水面就涌現在太陽光下。”這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復錘煉的日常用語，使人讀來有

24、身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。3鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。”這種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。 七、拓展探究：1老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？這句話是桑地亞哥的內心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內心世界和人生追求，也是海明