1、“探界者” 鐘揚【原文】擬南芥，一種看起來細弱的草本植物，因為生長快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學家比作“小白鼠”，是進行遺傳學研究的好材料，全世界幾乎有一半的植物學家都在研究它。在植物學家很少涉足的青藏高原，執著的鐘揚發現了它，他把擬南芥栽種在自己位于西藏大學安置房的后院中，把它做成標本帶回了復旦大學。植物學家、科普達人、援藏干部、教育專家哪一個身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現，在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那天“英雄”少年“這是我所經歷的1979年高考：全省錄取率不到4%，我所在班級80%的同學是農村戶口，一半考上了北大、清華和科大。”

2、鐘揚曾經這樣回憶自己高考的經歷，他就讀的是如今鼎鼎大名的黃岡中學。1977年，學校在大操場上舉行隆重的歡送儀式，慶祝恢復高考后的第一屆大學生即將入學，4名考上大學的同學胸前戴著大紅花，像英雄一般。鐘揚也渴望成為那樣的“英雄”。父親是當地的招辦主任，為了避嫌，父親不讓他以在讀生身份提前參加高考，在與父親賭氣的同時，鐘揚參加了中國科技大學少年班的考試，當時的競爭非常激烈，就在鐘揚差點失去信心的時候，他接到了通知考上了！這個15歲考入中科大無線電專業的少年，開始了他不安分的人生。鐘揚的母親王彩艷回憶，鐘揚在考上少年班以后就開始補習數學、物理，因為老師說他這兩門考得不好。進入大學以后，鐘揚一邊忙著學生

3、會宣傳委員的事務，一邊堅持每月往家里寫信。那時，學習無線電專業的他對植物學產生了濃厚的興趣，因此轉向用計算機技術研究植物學問題。1984年，鐘揚被分配到中國科學院武漢植物所工作，那時，他曾用兩年的業余時間，旁聽了武漢大學生物系的課程。回憶起這段往事，鐘揚的妻子一直在植物學領域深耕的張曉艷也感嘆：“他在這方面的知識儲備非常充足。”和鐘揚外向熱情的性格相比，張曉艷就顯得內向了許多。那時候，工作調動是一件非常困難的事，加上不愿和父母分居異地，張曉艷對于與鐘揚的婚事一直猶豫不定。一次，張曉艷在工作結束后回到武漢，鐘揚在車站接她時突然開門見山地說，自己把證明開好了。“什么證明？”張曉艷問。“我們的結婚證

4、明啊。”“我還沒同意呢，你怎么就把這個證明開了呢？”“沒有問題，大家都覺得可以了，到時間了。”“于是我就這樣有點被脅迫地領了結婚證。”張曉艷笑說。結婚沒幾年，33歲的鐘揚就成了武漢植物所副所長。后來，這位在生活和工作中都雷厲風行的年輕副局級干部干出一件讓常人無法理解的事情放棄武漢的一切，去上海當一名高校教師。種子達人2000年，鐘揚辭去武漢植物所的工作來到復旦大學，經佐琴成為他的行政秘書、后勤主管。那年5月鐘揚報到時，學校還沒有過渡房。經佐琴臨時給他找了一個系里別的老師提供的毛坯房，當經佐琴愧疚地和鐘揚溝通此事時，沒想到他毫無怨言接受了這個連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年。十幾年

5、過去了，鐘揚和家人的住房仍沒有太大改善，只是從毛坯房搬進了一套僅有幾十平方米的小屋。這和光鮮亮麗的上海形成了強烈對比，和他后來擔任的復旦大學生命科學學院常務副院長、研究生院院長的職位也產生了巨大反差。為了供孩子上學，鐘揚夫妻把唯一的房產賣了，如今的住所是岳父岳母的房子。這個小屋緊挨著一片工地，卻住著鐘揚一家四口和他的岳父岳母。盡管鐘揚對生活品質不講究，但對于“種子”卻一點也不將就。為了自己的“種子事業”，他的足跡延伸到了植物學家的“無人區”西藏。從他到復旦大學的第二年，鐘揚就開始主動到西藏采集種子。2009年，鐘揚正式成為中組部援藏干部。據統計，在這十幾年間，他收集了上千種植物的4000萬顆種

6、子，占到了西藏特有植物的1/5。很多人都有這樣的疑問，為什么鐘揚要收集種子？“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。青藏高原這個占我國領土面積1/7的地區，植物種類占到了1/3。有些地方甚至100年來無人涉足，植物資源被嚴重低估。”鐘揚曾在一次公開演講中這樣介紹。他深扎在此，努力為人類建一個來自世界屋脊的“種子方舟”。對鐘揚來說，采種子是一件樂事。“作為一個植物學家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發現它開花并且結了種子，我會用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數量，我們需要兩卡車把它們拉回來。”鐘揚調侃道。然而，在西藏采集

7、種子更多的是隨時出現的高原反應和長時間的體力透支。而鐘揚卻背著他經典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風的腿在青藏高原上刷新一個植物學家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。對于鐘揚的博士生、西藏大學理學院教授拉瓊來說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存。”“那次，我和扎西次仁（鐘揚在西藏的首位植物學博士記者注）跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發向更高的山地挺進時，鐘老師出現了嚴重的高原反應，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時都會有生命危險。”拉瓊回憶。大家都建議鐘揚待在帳篷里，而他卻說：“我最清楚植物的情況，我不

8、去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”最終，鐘揚帶著學生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認為是世界上生長在海拔最高處的種子植物鼠麴雪兔子，也攀登到了中國植物學家采樣的最高點。如今，這些種子靜靜地沉睡在一個又一個玻璃罐頭里，等待著有一天，改變人類的命運。按鐘揚的話說，也許那個時候，胖胖的鐘教授已經不在了，但是他期待著它們可以派上用場。科學隊長“生命誕生以來，從原核到真核，從單細胞到多細胞，從海洋到陸地，簡單與復雜并存，繁盛與滅絕交替，走向了一篇篇跌宕起伏的演化樂章，其間洋溢著生命誕生與繁盛的歡頌，伴隨著物種滅絕與衰落的悲愴。”這是鐘揚為2016年剛剛竣工的上海市自然博物館（以下簡稱“

9、自博館”）參與寫作的500多塊圖文展板之一，很少有人知道，這細膩而又富有文采的文字，竟出自這位看起來五大三粗的理工男之手。如果說，“采種子”是鐘揚的“主業”，那么科普則是他最愛的“副業”。在自博館建設期間，該館圖文項目負責人之一，自博館研究設計院展覽設計部主任鮑其泂為尋找圖文寫作顧問“操碎了心”。因為學科跨度大、文字要求高，她先后聯系的幾家高校都因這個項目難度太大而婉拒。鮑其泂知道鐘揚太忙了，因此想拜托他幫忙牽線或引薦一些專家。令她沒想到的是，鐘揚二話不說就接下了這個沒什么回報、時間緊的“燙手山芋”。“我們會毫不客氣地把最難的部分留給他。在半年多的時間里，每次聽說鐘老師從西藏回上海了，我們都會

10、立刻和他預約時間，他總是爽快答應。”鮑其泂告訴中國青年報中青在線記者。從2001年起開始和上海科技館合作，他使用過很多身份，有時是評審專家，有時是科學顧問，有時是科普活動主講人，有時是標本捐贈人，有時甚至是供應商。他時不時會出現在科技館或者自然博物館的各個角落，每一次，都帶著特定的任務過來。復旦大學生命科學學院教師趙佳媛是鐘揚的學生，她見證了導師這些年在這條“不歸路”上越走越遠。2003年2017年，鐘揚共撰寫、翻譯、審校了10本科普著作，其中不乏大流感這樣的“網紅書”。“大流感這本書，內容包羅萬象，語言風格多變，鐘老師對推敲文字樂在其中，他會忽然在吃飯時得意洋洋告訴大家他的譯法，當然偶爾會被

11、我們反駁，他也會欣然接受。”趙佳媛回憶。對中小學生來說，鐘揚可以稱作“科學隊長”了。他連續7年多次為全國中小學生義務進行形式多樣的科普，任學校科學顧問。來自上海實驗中學的朱薪宇就深受他的感染。“當時去聽教授講座，一下子就被鐘教授生動的演講吸引住了，從此我就成了教授年齡最小的學生，并開始跟隨他學習科學聽他的課，你永遠都不會感到無聊，在鐘老師的指引下我慢慢愛上了科學。”朱薪宇說。“做科學傳播是件好事情，我當然支持啊！”在鐘揚的鼓勵下，朱薪宇和同學們在學校開設了“學與做科學社”。另外，鐘揚還幫這個社團撰寫舞臺劇腳本，并利用零碎時間幫助同學們排練。鐘揚為什么要用這么大的精力做科普？趙佳媛認為，與其說科

12、普，不如簡單地說是他愿意教人。“鐘老師對批判性思維念念不忘。他覺得對中小學生的科學教育乃至思維教育非常重要，他還想著要把大學專業教材改成適合小朋友的音頻故事，想著要為孩子們寫一本科學故事書，想著去中學給科學社的孩子們上課，還想著開設更系統化的科學營”趙佳媛說。“接盤”導師復旦大學生命科學學院開設的現代生物科學導論，幾乎可以算是全校體量最大的選修課。今年這門課的期末考試試卷上出現了這樣一道題：“請結合生物多樣性的知識，和你本人對鐘揚教授先進事跡的學習，談談鐘揚教授在青藏高原執著于此項事業的生物學意義。”復旦大學生命科學學院教授楊亞軍和院里所有的老師一致決定在今年這門課的最后一節上播放鐘揚的微電影

13、播種未來，并在學期末的考試中加上這道題。他知道，這些學生本身，也是鐘揚執著的事業之一。“他是少有的敢收轉導師學生的人，我想每個學生家庭都會感謝他。”楊亞軍說。復旦大學生命科學學院副院長盧大儒分管研究生的培養工作，目睹了不少鐘揚在收學生時的“奇葩事”。“我們每個人招研究生有一個數量限制，但是他招得特別多，后來我就去了解，才發現事情的真相。”盧大儒說。盧大儒發現，當學生和老師進行雙向選擇時，較差的學生，或者不太好調教的學生，老師不喜歡，就會流落街頭。還有學生跟導師相處以后有一些矛盾，提出轉導師。這樣，問題來了，誰來接盤？這時，身為研究生院院長的鐘揚總是負責解決最后的兜底問題。“他總說有問題我來，這

14、是他的一種責任與擔當。他說以后在他的位置上，必須承擔這個責任，這個位置必須要有這種擔當。”鐘揚的“暖”是有目共睹的，這更體現在他對學生的關愛上。他從不拋棄、不放棄任何一個學生，更會根據每個學生的特點為他們量身定制一套個性化的發展規劃，不讓一個人掉隊。鐘揚曾說：“培養學生就像我們采集種子，每一顆種子都很寶貴，你不能因為他外表看上去不好看就不要對吧，說不定這種子以后能長得很好。”經佐琴回憶，曾經有一個學生，考了3年，鐘揚每一年都答應收，但是一直沒考上。有教授問他，總是考不上可能是說明他不適合做科研，就別答應人家了。但鐘揚一臉糾結地說：“總不能斷了別人的夢想啊。”而當鐘揚的工作重心轉到西藏時，他承認

15、，自己的招生名額漸漸傾向這所他心目中的“世界最高學府”。鐘揚的學生、復旦大學生命科學學院博士生徐翌欽回憶道，實驗室里有很多學生是鐘老師從少數民族地區招進來的。“這些同學由于底子薄，知識基礎與上海本地學生有一定的差距，剛開始都是抱著試一試的想法聯系了鐘老師，鐘老師總是鼓勵他們報考自己的研究生，他說，讀我的研究生基礎差一點沒關系，我幫你補，你只需要有一顆熱愛植物學的心。”于是，鐘揚的學生就像古代的門客一樣“各顯神通”，有做科學研究的，有做科普的，有從事創新創業的。鐘揚停不下來的點子和“腦洞”，就這樣在他每個學生中生根發芽，變為現實。生命延續2017年5月的一場講座中，鐘揚曾介紹自己實驗室里研究過一

16、種“長壽基因”。他們使用生命期57天的線蟲作為實驗對象，當某種基因被敲除后，線蟲壽命可增加57倍。有人問，只要敲除一個基因，人是否可以更長壽。鐘揚回答：“這個基因主管生殖，要想長壽必須在一出生就去除掉，意味著你將終身無法生育”。對于鐘揚這樣的植物學家來說，生命的長短成為了藏在基因里的密碼。但對于他個人來講，生命的意義是什么？或許在與千千萬萬種生命打交道的過程中，鐘揚已經有了答案。“在一個適宜生物生存與發展的良好環境中，不乏各種各樣的成功者，它們造就了生命的輝煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式。當一個物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環境挑戰的時候，總是需要一些先鋒者犧牲個體的優勢，以換取整個群體

17、乃至物種新的生存空間和發展機遇。換言之，先鋒者為成功者奠定了基礎，它們在生命的高度上應該是一致的。”在2012年7月6日復旦大學的校刊上，鐘揚發表的生命的高度一文這樣寫道。在探尋生命的邊界時，他甘愿成為一個先鋒者。鐘揚的身體條件是不適合長期在高原工作的。2015年，鐘揚突發腦溢血，對常人來說，這應是一次生命的警告，鐘揚卻把它理解成工作倒計時的鬧鐘。“他有一種想把時間搶回來的勁頭。”拉瓊回憶道，病好以后，大家都以為原本忙碌的鐘老師可以調整一下超負荷的生活節奏，“收斂一點”。沒想到的是，他變得更加拼命了。拉瓊展示了鐘揚2017年6月24日的行程安排：上午到拉薩貢嘎機場，下午3點半參加西藏大學博士生

18、答辯會，5點跟藏大同事和研究生處理各種學科建設和研究生論文等事情，晚11點回到宿舍網上評閱國家基金委各申請書，凌晨1點開始處理郵件，凌晨兩點上床睡覺，清晨4點起床，4點半趕往墨脫進行野外科學考察。鐘揚未完成的愿望很多，他希望繼續收集青藏高原的種子資料，希望幫助西藏大學學科建設不斷提高，希望培養出更多扎根高原的植物學人才腦溢血之后，醫生、親友、同事都勸鐘揚不要再去西藏，說他簡直是拿自己的生命做賭注，而他第三次向組織遞交了繼續擔任援藏干部的申請書，成為第八批援藏干部。“再次進藏時，我明顯感覺到他的身體大不如前，連上車和下車都特別吃力。但他總說沒事，我很好。他對我說，自己的時間太短了，必須這樣。”拉

19、瓊說。2017年9月25日，鐘揚忙碌的行程在“出差赴內蒙古城川民族干部學院作報告干部創新能力與思維的培養”之后戛然而止。而在他雙肩背包的很多張小紙條中，他的工作依然很滿9月26日，他將回到復旦大學上黨課，帶大家學習科學家黃大年的先進事跡；9月28日，他將來到拉薩，參加29日的西藏大學生態學一流學科建設推進會；之后，他將完成和拉瓊參與創辦的西藏植物學期刊的創刊文章；和楊亞軍一起完成關于“生物樣本庫的倫理問題和管理政策研究”的國家社科基金項目的招標；繼續英文科普書籍不凡的物種的翻譯工作未來，他還希望在成都或上海建立青藏高原研究院，讓上海的紅樹林實現自由生長，讓更多的中小學生通過科學課程提高科學思維

20、，讓更多的學生致力于青藏高原的種子事業“任何生命都有結束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學生會將科學探索之路延續，而我們采集的種子，也許會在幾百年后的某一天生根發芽，到那時，不知會完成多少人的夢想。”對于生命的意義，鐘揚這樣說。一、知背景2017年9月25日，著名植物學家、復旦大學研究生院院長、西藏大學教授鐘揚在去內蒙古城川民族干部學院為民族地區干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。鐘揚不幸離世的消息令學界深感悲痛，許多學者和記者紛紛以各種形式撰文紀念這位良師益友。本文就是中國青年報記者撰寫的一篇報道。注：簞食瓢飲，篳路藍縷，十六年如一日，他是將論文寫在山川大地上的科學家，以53年的

21、人生做到了別人100年也做不完的事。二、拓知識鐘揚事跡：立心天地厚鐘揚長期致力于生物多樣性研究和保護，率領團隊在青藏高原為國家種質庫收集了數千萬顆植物種子；鐘揚援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進醫院，但他都沒有停下工作。多年來，鐘揚為西部少數民族地區的人才培養、學科建設和科學研究作出了重要貢獻。2017年9月25日，鐘揚在內蒙古工作途中遭遇車禍，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予鐘揚“時代楷模”稱號。頒獎辭：超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不

22、屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。三、理基礎1記字音擬南芥（ji）調侃（kn）悲愴（chung）撰寫（zhun）奇葩（p）腦溢血（y）收斂（lin）跌宕（dng）量身定制（ling）戛然（ji）2識字形eq blc(avs4alco1(愴（chung）悲愴,滄（cng）滄浪)eq blc(avs4alco1(溢（y）洋溢,謚（sh）謚號)eq blc(avs4alco1(斂（lin）收斂,殮（lin）入殮)eq blc(avs4alco1(誕（dn）誕生,涎（xin）垂涎)3辨詞義（1）執著執意辨詞：“執著”指對某一事物堅持不放。泛指固執或拘泥，亦指對某種事物追求不舍。“執意”指堅持自己的見

23、解、主張等。選詞：堅持是堅強的精神支柱，是一種使你執著向前走的品格，是追求與向往的先驅。他執意要走，也只好各從其志，不再勉強了。（2）溝通勾通辨詞：“溝通”指使彼此相通，是中性詞語，如“溝通南北”。“勾通”指勾結串通，是貶義詞，如“勾通土匪”。選詞：他們內外勾通，侵吞了巨額公款。愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。4積成語語境呈現人最寶貴的是生命，而災難，卻讓一個個鮮活的生命戛然而止。在警方雷厲風行地掃蕩之下，許多不法行業銷聲匿跡。這部電視劇情節跌宕起伏，扣人心弦。李剛長得五大三粗，經常在放學的路上欺負小同學。班長為班級做出了很大的貢獻，這是有目共睹的。他這人說話開門見山，單刀

24、直入，有些人不習慣。釋義戛然而止：形容聲音突然而止。雷厲風行：像雷那樣猛烈，像風那樣快。比喻執行政策法令嚴厲迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。跌宕起伏：形容事物多變，不穩定，也比喻音樂音調忽高忽低和故事情節的曲折。五大三粗：形容人高大粗壯，身材魁梧。有目共睹：指非常明顯，誰都看得見。開門見山：打開門就能看見山。比喻說話或寫文章直截了當談本題，不拐彎抹角。5任務探究（1）“探界者”鐘揚是如何圍繞中心選材的？是按照什么順序展開的？答案：本文圍繞鐘揚為科學而探索的精神，選取了從求學少年，到采集種子、研究種子，擔任科學隊長，并做導師帶學生，直到為科學而獻身的各種經歷素材，按照時間順序展開行文的。（2

25、）閱讀“探界者”鐘揚，找出細節描寫的句子，并加以賞析。答案：原句：而鐘揚卻背著他經典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長期痛風的腿，在青藏高原上刷新一個植物學家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。賞析：這里運用細節描寫，寫出了鐘揚在工作時的外表形象，“黑色雙肩包”“磨白了的牛仔褲”“寬檐帽”，寫出了他為了科研腳踏實地，在高原上不但探尋種子生命的邊界，也在刷新自己生命的極限，突出了鐘揚的奉獻精神。（3）從語言表達方式的角度賞析下面“探界者”鐘揚開頭一段文字的特點，并分析其作用。植物學家、科普達人、援藏干部、教育專家哪一個身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現，在生命的高

26、度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天答案：用議論性的文字對人物進行全方位定位評價，讓讀者對人物有全面的認識，設置懸念，引出下文對于人物事跡的介紹。課后練習一、基礎素養鞏固（18分）1下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（ ）（3分）A調侃（kn）奇葩（b）原核（h）擬南芥（ji）B收斂（lin）撰寫（zhun）奠定（jin）腦溢血（y）C悲愴（cng）戛然（ji）擔當（dng）毛坯房（pi）D跌宕（dng）婉拒（wn）屋脊（j）超負荷（h）2下列各句中，沒有錯別字的一句是（ ）（3分）A鐘揚共撰寫、翻譯、審校了10本科普著作，其中不乏大流感這樣的暢銷書。大流感

27、這本書，內容包羅萬相，語言風格多變。B大家都建議鐘揚待在帳蓬里，他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”C他希望能讓更多的中小學生通過科學課程提高科學思維水平，讓更多的學生致力于青藏高原的種子事業。D很少有人知道，這細膩而又富有文彩的文字，竟出自這位看起來五大三粗的理工男之手。閱讀下面的文字，完成35題。自從6億年前多細胞生物在地球上誕生以來，地球生命歷經了五次演化：第一次物種大滅絕發生在距今4.4億年前，大約有85%的物種滅絕；第二次物種大滅絕是3.65億年前，海洋生物遭到重創；第三次物種大滅絕是2.5億年前，90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕；第

28、四次物種大滅絕是1.85億年前，80%的爬行動物滅絕了；而發生在6500萬年前的第五次物種大滅絕，使得存在于地球達1.6億年之久的恐龍滅絕了。在地球生命_中，在所有滅絕的物種里，恐龍是最重要也最難以置信的。40多億年間發生的無數_事件造就了今天地球上的蕓蕓眾生。與地質歷史上遠古生物的_相比，人類只是滄海一粟。地球在承載著生命與人類文明的同時，在過度開發、水質污染、植被破壞的影響下，地球已經_。數量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，承擔著巨大的生態壓力。然而，地球資源畢竟是有限的，按照現在的開采速度和強度，地球會不會有“彈盡糧絕”的一天？3下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項

29、是（ ）（3分）A這五次物種大滅絕主要是由地質災難和氣候變化造成的B恐龍等物種被滅絕主要是由地質災難和氣候變化造成的C地質災難和氣候變化是造成地球上物種滅絕的主要原因D造成地球上主要物種滅絕的原因是地質災難和氣候變化4依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（ ）（3分）A演化偶爾復雜性疲憊不堪B演變偶爾多樣性不堪重負C演變偶然復雜性疲憊不堪D演化偶然多樣性不堪重負5文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）（3分）A人們日日夜夜、分分秒秒在向地球索取數量龐大的自然資源，巨大的生態壓力讓人難以承受。B數量龐大的人口在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取自然資源，地球承擔著巨大的生態壓力。

30、C數量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，使得地球承擔著巨大的生態壓力。D人們在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取數量龐大的自然資源，還要承受著巨大的生態壓力。6填入下列橫線上的語句，排列最恰當的一項是（ ）（3分）“_到那時，不知會完成多少人的夢想。”對于生命的意義，鐘揚這樣說。因為我的學生會將科學探索之路延續下去。也許會在幾百年后的某一天生根發芽。任何生命都有結束的一天。而我們采集的種子。但我毫不畏懼。ABCD二、能力素養提升（32分）（一）課內閱讀（12分）閱讀“種子達人”與“生命延續”這兩部分，完成79題。7下列對課文相關內容的梳理，不正確的一項是（ ）（3分）A鐘揚辭去武漢

31、植物所的工作來到復旦大學一直到最后，住房條件都沒有太大改善，這和光鮮亮麗的上海形成了強烈對比，也和他后來擔任的復旦大學的職位產生了巨大反差。B經過數年的尋找，鐘揚自己在“無人區”海拔6000多米的珠峰北坡最終尋獲“植物界小白鼠”擬南芥，也攀登到了中國植物學家采樣的最高點。C探尋生命的邊界時，鐘揚甘愿成為一個先鋒者，一個犧牲個體的優勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發展機遇的先鋒者。D鐘揚無論在上海還是西藏，都為國家的科普教育、科學研究、人才培養和學科建設作出了重要貢獻。8下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A“種子達人”這一部分中的“種子”一語雙關，既是指他收集的

32、種子和培養的學生，又是指鐘揚自己。B“生命延續”這部分，西藏大學的老師展示了鐘揚2017年6月24日一天的密密麻麻的具體行程安排，這樣的精準表述了鐘揚“有一種想把時間搶回來的勁頭”。C文中多次引用了鐘揚說過的話，直接表現了鐘揚的內心世界，更好地塑造了鐘揚的形象，使文章更加真實、準確、可信。D鐘揚曾說：“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。”正是這種胸懷天下的使命感，讓他在科研的道路上奔跑前行，直至生命盡頭。9閱讀完“種子達人”與“生命延續”這兩部分，你認為鐘揚身上體現了哪些優秀品質？（6分）_（二）課外閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成1012題。材料一為了規避種子遺傳之間的雜

33、交問題，鐘揚每走50公里，才能采一個樣；一個地方的兩棵取樣植物，至少相隔20米；一個物種，需要5000個優質的種子。夜以繼日，殫精竭慮，一個夏天，他和學生們能采500個樣。如今，這些種子被精心保存在零下20攝氏度、濕度15%的冷庫中，仿佛坐上了一艘駛向未來的時空飛船，將在80年到120年后，為那時的人們綻放生機。16年來，鐘揚和學生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚傾注了巨大心血培育最心愛的“種子”學生。初始援藏，鐘揚想為青藏高原盤點植物“家底”。漫長科考道路上，他慢慢意識到，這片

34、神奇土地需要的不僅僅是一位生物學家，更需要一位教育工作者，“將科學研究的種子播撒在藏族學生心中，也許會對未來產生更為深遠的影響”。16年艱苦磨礪，鐘揚幫助西藏大學創造了一個又一個“第一”：申請到西藏第一個國家自然科學基金、第一個理學博士點，為藏族培養了第一位植物學博士，帶領西藏大學生態學科入選國家“雙一流”不僅填補了西藏高等教育的空白，更將西藏大學生物多樣性研究成功推向世界。2017年9月25日凌晨5時許，內蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區干部授課途中，鐘揚遭遇車禍，生命定格在了53歲。鐘揚的骨灰被他的學生莊嚴地撒入奔騰不息的雅魯藏布江，奔騰不息的浪花會將他的骨灰送到青藏高原的每個角落，成為祖國山

35、河的一部分，而他，永遠也不會與這片深愛的土地分離。（有刪改）材料二在上海自然博物館，近500塊中英文展板上的文字都經他反復斟酌。上海自然博物館圖文項目負責人鮑其泂說，當初找到鐘揚，沒敢奢望他會接下這個要求高但回報少、時間緊卻周期長的“燙手山芋”。沒想到他二話不說就攬下了。每條不到200字的文稿，涉及天文、地質、生物、人文等學科，文字要求兼顧準確性、前沿性和可讀性，通常一天只能討論十幾塊圖文。鐘揚常和他們一字一句斟酌，他的50歲生日就是在自然博物館的討論會中度過的。（顏維琦鐘揚，用一生書寫種子的故事）材料三紅樹是一種適應海岸生活的植物，以往最北存活在浙江溫州。一次鐘揚提出，現在氣溫變暖了，也許上

36、海也能種活。這是前人不曾有過的設想。上海的海岸線很脆弱，如果有紅樹，對于生態保護將大有裨益。鐘揚在南匯投入了這項嘗試。從小苗長大需要50年，成為紅樹林則要100年甚至更久，種樹者自然看不到這一幕。但鐘揚說，這是我獻給未來上海的禮物。（董少校復旦鐘揚：不忘初心追夢人）材料四世界范圍的種質資源賽在發達國家一直不見硝煙地進行著，耗資8 000萬英鎊的英國邱園“千年種子庫合作計劃”就旨在以技術輸出的方式納入各國的種質資源，并計劃在2020年收集到全世界25%的植物物種。（王丹陽青藏高原上的“種子方舟”）10下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）A鐘揚帶領學生收集了上千種植物的4000多萬

37、顆種子，為中國植物種子庫豐富了種質資源。B在西藏大學，鐘揚開創了全新的生態學科，培育了科研人才，將生物多樣性研究推向世界。C鐘揚積極參與上海自然博物館的建設，斟酌、討論中英文展板上的圖文，耗費了大量心力。D鐘揚為保護上海脆弱海岸線而創造性地嘗試種植的紅樹，是他希望獻給未來上海的禮物。11下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（ ）（3分）A鐘揚收集種子，為祖國守護植物基因寶庫，為人類建造種子的“諾亞方舟”，其意義不在當下，而在未來。B過去中國缺乏種子資源保護意識，在植物學研究中缺失話語權，這堅定了鐘揚為國家收集種子的決心。C青藏高原是植物學研究的空白地帶，地理環境惡劣，科考道路艱辛，因

38、此鐘揚著力培植當地科研力量。D鐘揚一生矢志報國，他去世后，學生們遵照他的愿望將其骨灰撒入雅魯藏布江，讓他與深愛的土地相融。12作為科學家，鐘揚身上體現了哪些科學精神？請結合材料，簡要概括。（6分）_（三）語言表達（8分）13在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）科學家把自己的科研成果奉獻給人民，用于造福社會，這是其職責所在。我們不好比較這些貢獻的大小與影響，因為科學不同，特別是基礎理論和應用技術存在差別，_。但是，無論從事何種學科專業的科學工作者，_。經過科學普及，人們逐漸了解了相關的科技成果，這反過來又促進科學的發展。如果科學家忽視這種責任，就會_。_14用一句話概括下面一則新聞的內容。（不超過20個字）（2分）6月3日，哈佛大學教授、著名數學家、菲爾茲獎得主丘成桐宣布，在美、俄等國科學家的工作基礎上，中山大學朱熹平教授和旅美數學家、清華大學