1、依法治校工作具體措施二、工作目的加強法治宣教，提高學校領導干部和廣大師生的法律素質；建 立健全與國家教育法規相配套的比較完善的學校章程及有關制度， 提高學校依法決策，民主管理和監督的水平，依法維護師生員工的 合法權益，實現學校管理與運營的制度化、規范化、程序化，保證 依法治校的實效性，推動校風建設，為學?？缭绞桨l展發明符合法 治精神的育人環境，進一步提高教育質量和辦學效益。三、工作措施（一）加強學習，提高結識，增強依法治校的責任感和急切感。1、把依法治校工作列入學校工作籌劃，統一部署，全面貫徹。2、制定學習籌劃，組織全校師生員工學習依法治校的文獻，提 高對依法治校的結識，增強依法治校的責任感和

2、急切感。3、運用學校所有宣傳工具，大力宣傳依法治校的重要意義。（二）加強制度建設，依法科學管理。1、根據法律法規進一步修訂和完善學校章程。2、建立和完善多種管理制度和運營機制。3、實行校長負責制，依法管理學校的人、財、物。（2）加強公民道德教育，提高學生的道德水平。開展以公民道 德建設為中心的道德教育。組織學生認真學習，以公民道德建設為 中心，以學生的自我教育為重點，以培養合格的社會公民為目時 根據我校的實際狀況開展一系列的教育活動，提高學生的道德素質。 教導處、教學班要充足運用班會、國旗下發言等形式，對學生進行 公民道德教育、愛國主義、集體主義教育，開展社區服務、勤工儉 學等社會實踐活動，提

3、高德育工作實效。強化法治教育，實行全方位管理。針對目前社會上青少年 違法犯罪日趨低齡化、團伙化及少數學生法治觀念淡薄的特點把法 治教育作為德育工作的重點，認真研究青少年的成長規律，不斷改 善教育手段，完善規章制度。加強外部協作，通過積極構建社區教 育網絡，聯合社會各方面力量，形成教育合力，營造優良教育環境， 實行全方位管理。面向全體學生，實行重點幫教。健全法治副校長制度，明確法治副校長職責。定期研究和指 引學校的法治教育工作，開展生動活潑的法治教育，營造良好的法 治教育環境，提高學生的法律意識和法律素質。持之以恒，常抓不懈。校園安全是教育的主線保障，要把學 生的安全放在第一位。通過板報、廣播舉

4、辦安全知識專項講座等形 式做好學生的安全教育，特別是防火、防毒、防交通事故、防食物 中毒的教育，要教育學生具有安全防備的意識和掌握保護自身安全 的知識。要絕對保證不發生校園安全責任事故。重點教育學生結識 多種非法組織的實質及對社會的危害，要遠離該組織并要與其進行 斗爭。教育學生結識訛詐是違法行為。教育學生要知法、守法，杜 絕違法犯罪現象的發生。教育學生要敢于、善于和違法犯罪行為作斗爭。對安全、法治、紀律工作的開展要采用形式多樣、生動有趣 的方式，注意針對性和實效性。2、堅持師德教育與法治教育相結合，提高師德水平和法治觀念 百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。打造優質教育， 全面提高教育質量

5、，核心是教師。教師要努力提高政治素質、職業 道德水平和法治觀念，認真對照中小學教師職業道德規范，依法執 教；教書育人，為人師表，以高度的責任感看待教育事業，以滿腔的 熱忱關愛學生。遵紀守法，嚴禁體罰和變相體罰學生的行為，樹立 我校師表新形象。(五)嚴格隊伍管理，維護師生員工的合法權益。學校管理從主線上說是對人的管理，它是學校管理的核心。管 理過程就是充足調動人的積極性，提高工作效率和工作質量的過程。1、干部隊伍管理。提高法治意識，依法從政，依法行政。校長在主持學校工 作時做到:統攬而不包攬，堅決而不武斷，參與而不干預，以身作則 而不包辦替代。既全面負責又授權分工，各司其職，層層負責。形 成以校

6、長為核心的構造嚴密的管理運營機制，使各層次，各職能部 門互相協調、互相聯系、互相制約，又保持互相獨立，各盡其責， 各顯其能。校領導班子要以人為本，堅持人本化管理。要樹立公仆意識，全心全意為師生服務。管理人員在工作 過程中應明確崗位職責，團結協作，顧大局，識大體，各司其職， 科學管理。做到:職責上分、思想上合；制度上分、關系上合;工作上分、目的上合。在工作措施方式上，不斷改善工作措施，提高工 作效率、工作質量和領導藝術?！耙匀藶楸尽?“管”“理”并舉。在學校管理過程中，堅持 “以人為本” “管”“理”并舉，剛柔結合。做到：“依法而管，管 而有度”，依托黨和國家的有關政策法規和學校自身根據教育政策

7、法 規制定的多種規章制度等剛性的力量，約束行為，形成規范;“依情 為理，理而有節”。講道理，動感情，“理”順關系，“理”清職責，“理”和氛圍，“理”暢情緒，形成合力。使每一種人的主觀能動性 都能得到充足的發揮，形成一種既有規章的嚴肅，又有人情的溫馨， 尚有個人心情舒暢的生動活潑的工作局面。同步不斷提高管理人員 的自身素質和管理水平，從而提高管理效益。2、教職工隊伍管理。依托每位教職工，充足調動每一位教職工 的積極性。依法聘任具有相應資格的教師。依法與教職工簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務與責任， 尊重教職工的權利，貫徹和保障教職工的待遇。建立校內教職工申訴渠道，依法公正、公平解決教職工與學 校的爭議，