1、名師精編 優秀教案阿西里西教學目標：1、學會歌曲阿西里西,要求同學能用輕盈的心情有感情地 演唱歌曲； 2 、要求同學結合歌曲有秩序地進行嬉戲活動,激發音樂愛好；3、要求同學依據歌曲內容進行歌表演,能做幾個彝族舞蹈的基本 動作；教學重點： 學會歌曲阿西里西,能用輕盈的心情有感情地演唱；教學難點： 結合歌曲有秩序地進行嬉戲活動；教具預備： 多媒體課件、電子琴、歌曲歌詞；教學過程：一、組織教學；師：同學們好！歡快的音樂課又來到了,第一,讓我們一起隨著 輕盈的音樂動起來,跟我做自由的發揮,請起立；預備好了,看誰跳 得最好看；（播放歌曲愛我中華）二、導入新課；師：同學們的舞呀跳得真不錯；請坐；師：剛才輕

2、盈的音樂把我們帶到了一個美好、和諧的大家族中,那就是中華民族；我國是一個多民族的國家,一共有 56 個民族, 56個民族就像兄弟姐妹一樣團結互助、友好往來； 今日我們就一起走進其中的一個民族；請認真的聽；（老師跟著伴奏做簡潔的舞蹈動作）名師精編 優秀教案師：剛才這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌,它的名字叫阿 西里西；“ 阿西里西” 是彝族語“ 我們是好伴侶” 的意思；請同學 們跟老師讀一遍；師：阿西里西這首歌曲是彝族小伴侶在做嬉戲時演唱的；貴 州有很多的少數民族,其中彝族人民熱忱好客、能歌善舞；他們主要 居住在烏蒙山區,那里有美麗的草海、可愛的黑頸鶴,每逢節日人們 就會穿上美麗的衣服去參與唱歌

3、跳舞,那場景可喧鬧了；師：阿西里西這首貴州彝族的民歌現在正在全國廣為傳唱著,有很多地區的小伴侶都是唱著它來做嬉戲的,師就把這首歌曲送給你們；（范唱）；同學們想聽嗎？好, 老師：歌中都唱了些什么？誰聽見了？（依據同學的回答,板書歌 詞）師：我們一起來看看這是什么？ （板書：“ 丘都拉迪”,生齊讀）；“ 丘都拉迪” 是一個襯詞,表示彝族小伴侶呼喚小伙伴來做游 戲時歡快、開心的心情；“ 嗡啊嗡啊” 、“ 啊呀” 都是同一個意思；師：你們聽見了“ 大家快來做嬉戲” “ 人人歡快笑嘻嘻” 唱了幾 遍？三、按節奏讀歌詞；師：這就是這首歌完整的歌詞,下面,老師把歌詞讀給大家聽,留意,老師是怎樣讀的；師：同學

4、們說一說老師讀的時候和你們平常讀書一樣嗎？（生：不一樣）由于老師是按節奏來讀的； 下面就請同學們跟著老師來讀一名師精編 優秀教案讀歌詞；留意： “ 阿西里西” 和“ 丘都拉迪” 這兩句歌詞在歌中都要 重復一遍；（生跟讀）師：好,現在你們能不能像老師一樣也來讀一讀？師：我們來試一試,預備好了；一二一起；（同學按節奏齊讀歌 詞）師：真不錯,咱們接著看其次段歌詞；看一看它跟第一段有什么 區分；（同學回答）師：咱們把其次段來一遍；同學們這一遍讀得相當好；下面我們 來玩一個接龍的嬉戲,老師讀第一句,請同學們接讀其次句；來,準 備,我先來；（師生接龍讀,交換）四、學唱歌曲；師：同學們讀得真有感情,現在我們

5、已經學會了按節奏讀歌詞,接下來就請同學們跟著老師來唱一唱這首歌曲；先聽老師唱第一段；（師彈琴范唱）師：下面請同學們跟著老師來學唱這首歌曲,老師唱一句,你們 唱一句；師：留意“ 丘都拉迪” 、“ 嗡啊嗡啊” 、“ 啊呀” 是彝族小伴侶在呼喚小伙伴來做嬉戲時開心的那種心情,所以這個地方我們要唱得 輕盈、跳動一些,我們再來一遍；師：好,我們已經學完了第一段,現在把它連起來,你們來把第 一段完整的唱一遍,可以嗎,預備好了,試試看；名師精編 優秀教案師：同學們唱得真有感情,假如我們能把其次段歌詞也唱會,那 就更好了；我們來試一試；（跟唱）師：唱得真好,下面我們把其次段歌詞也連著唱一遍；師：好,整首歌曲我

6、們都學完了,現在我們把兩段歌詞連起來,請同學們和我一起跟著伴奏來一遍；師：同學們唱得特別有感情,你們可以跟著伴奏來一遍嗎？好,預備,留意中間有一段間奏；五、律動、嬉戲,激發愛好；師：同學們今日呀表現得真不錯,但是我覺得只是唱歌仍不能夠把彝族小伴侶那種輕盈的心情表達出來,作、跳跳舞怎么樣？不如我們給這首歌曲加點動師：好,下面我們就放松一下,來學幾個簡潔的舞蹈動作；請起 立,跟著老師來做一做；師：同學們的舞呀跳得真美麗,假如能加上悅耳的歌聲,邊唱邊 跳,那就更好了；我們一起來試一試；師：同學們跳得真好,請坐；大家都知道,阿西里西是我們彝族小伴侶在做嬉戲時演唱的一首民歌,老師想問問同學們, 你們都喜愛做嬉戲嗎？“ 拍巴掌”的嬉戲玩過嗎？好,下面就請同學們兩兩 相對坐好,咱們就用阿西里西這首歌曲來做“ 拍巴掌” 的嬉戲；老師這里有個要求,請同學們邊唱歌邊做嬉戲,留意,做嬉戲的時候 要采著節拍來做；來,預備好,音樂響起我們就開頭做嬉戲；（師：名師精編 優秀教案嬉戲的時候,跟著節拍做很重要,拍得不好的同學不要喪氣,課后再 好好的練一練；）師：同學們會玩“ 火車鉆山洞” 的嬉戲嗎？好,下面老師要請十 位同學到臺上來做這個嬉戲,誰情愿來；師：來,預備一下,音樂響起我們就開頭做嬉戲,請做嬉戲的同 學采著節拍來做,下面的同學也給他們加加油,為他們唱唱歌；師：下面