1、蚇第二章教育的產生與發展蒆一、選擇題莁1、認為教育起源于生產勞動的是（）。螁蒆A教育的勞動起源論B教育的生物起源論C教育的心理起源論D教育的自然起源論蒆2、我國古代學校產生于（）螂A夏朝B商朝C秦朝D漢朝羋3、教育要滿足不同年齡階段受教育者的教育要求是指教育的（）葿A國際性B公共性C民主性D終身性薆4、教育的生物起源論的主要代表人物是（）。節A.利托爾諾B.孟祿C.奧蘇伯爾D.赫爾巴特羀。5、“君子憂道不憂貧”，故孔子把請學稼、學圃的樊遲視為“小人”。這反映了（）芇蚆A古代教育具有鮮明的階級性；B古代教育具有鮮明的等級性C古代教育脫離生產勞動D古代教育形式簡單蚃6、在（）教育階段，學校教育與生

2、產勞動是完全分離的。蒈A古代B近代C現代D當代肆7、教育的正確含義是()。螆螀膀A教育即生長，教育即生活B“教，上所施，下所效也；育，養子使作善也”C教育即教學D教育是人類社會所特有的有意識的培養人的社會實踐活螅袆膁動8、把“老貓教小貓捉老鼠、老鴨教小鴨游泳”都說成是教育錯在否認了人類教育的（）。A.階級性B.有意識性C.歷史性D.社會性9、下列哪項不是現代代教育的特點（）。薈A階級性B民主性C國際性D普及性袈10、教育的心理起源論的主要代表人物是（）。羅A.利托爾諾B.孟祿C.奧蘇伯爾D.赫爾巴特薂二、判斷題莀1、在原始教育階段，教育與生產勞動合二為一，人人必須勞動，因而人人受教育，但到了古

3、代教育階段，教育只是少數人才能享受的，所以古代教育不如原始教育。薇2、教育本質的“上層建筑說”認為教育也是一種生產力。肅羃螈襖3、教育是由教育者和受教育者兩種要素所構成的人類社會所特有的活動。4、現代社會要求教育與生產勞動緊密結合。5、教育不僅存在于人類社會之中，而且存在于動物界。6、由于教師是教育者，所以教師必然成為整個教育活動的主體，而學生只是教育活動的客體而已。蚃三、材料分析題袂1、當非洲南部獅子的數量還很多并容易加以觀察的時候，人們已發現，非洲南部的獅子在教幼獅作捕獵練習時，他們常常把樹樁當作獵物練習猛撲。母獅先引著幼獅子圍著附近的懸巖轉，使后者了解困難所在；當幼獅們被領回起點時，母獅

4、便躍向懸巖頂部，從那里輕易地撲向獵物（樹樁），然后讓幼獅們模仿其動作進行練習。目睹這種情景的本地人曾指出，。在這種奇怪的情景的全過程中，獅子不斷地吼叫，不斷地“交談”此后，幼獅們便多次重新開始獨自的練習。多虧了這種“教育”，才使那些幼獅學會了捕獵的技能。這則故事說明動物界中的教育與人類的教育其本質是一樣的。肇請談談你的看法，并陳述理由。羆2、古代印度的教育：螃古代印度全社會分為僧侶祭司、剎帝利、吠舍和首陀羅四大種姓；只有第一、二種姓的人可以接受教育。吠陀是教育的主要內容，而教育活動主要是背誦經典和鉆研經義。肈請結合材料，談談對古代教育的認識。蝿四、簡答題螅袃1、古代教育的基本特征。2、現代教育的基本特征。3、簡述教育的基本構成要素及其相互關系。僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfrdenpersnlichenfrStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourltude