1、第 頁(yè) 黃岡教師招聘教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力沖刺強(qiáng)化練習(xí)卷 一、單選題1學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話(huà)出自（）。A、學(xué)記 B、論語(yǔ)C、大學(xué)D、師說(shuō) 答案：B解析：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆這句話(huà)出自論語(yǔ) 2物種起源是哪位科學(xué)家的名著（）。 A.孟德?tīng)朆.拉馬克C.魏斯曼D.達(dá)爾文 答案：D解析：達(dá)爾文在1859年出版的物種起源一書(shū)中系統(tǒng)地闡述了他的進(jìn)化學(xué)說(shuō)。 3在開(kāi)展少先隊(duì)教育活動(dòng)過(guò)程中，遵循少年兒童的年齡特點(diǎn)，用知識(shí)性、活動(dòng)性、群體性、新異性、競(jìng)賽性、游戲性等具有激勵(lì)性的工作方法，滿(mǎn)足少年兒童興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的（）。 A

2、.自主性B.組織性C.趣味性D.創(chuàng)造性 答案：C解析：少先隊(duì)活動(dòng)的趣味性是指在開(kāi)展少先隊(duì)教育活動(dòng)過(guò)程中，要遵循少年兒童的年齡特點(diǎn)，用知識(shí)性、活動(dòng)性、群體性、新異性、競(jìng)賽性、游戲性、趣味性等具有激勵(lì)性的工作方法，滿(mǎn)足少年兒童興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神。 4班隊(duì)活動(dòng)的最基本原則是( )。 A.教育性原則B.自主性原則C.針對(duì)性原則D.多樣性原則 答案：A解析：教育性原則是班隊(duì)活動(dòng)的最基本原則。班隊(duì)活動(dòng)的教育性原則就是要求在組織和開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，要以對(duì)學(xué)生的教育與發(fā)展有積極影響和有力的促進(jìn)為目的。任何班隊(duì)活動(dòng)都要以教育性原則為前提故選A。 5在板書(shū)生字時(shí)，教師常把形近字

3、的相異部分用不同顏色的粉筆寫(xiě)出來(lái)，以引起學(xué)生的注意。所運(yùn)用的感覺(jué)規(guī)律是（）。 A.感覺(jué)適應(yīng)B.感覺(jué)后像C.感覺(jué)補(bǔ)償D.感覺(jué)對(duì)比 答案：D解析：感覺(jué)對(duì)比是指不同刺激作用于同一感覺(jué)器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。不同顏色粉筆寫(xiě)出來(lái)的字，可以引發(fā)學(xué)生的感覺(jué)同時(shí)對(duì)比，那些彩色粉筆寫(xiě)的字更易吸引學(xué)生的注意。因此，本題正確答案為D。 6父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開(kāi)始兩個(gè)孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將其中一瓶倒入了一個(gè)大杯中，另一瓶倒人了兩個(gè)小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說(shuō)：“這杯多?！毙」庠谝慌哉f(shuō)道：“其實(shí)，兩邊是一樣多的?！笨梢耘袛喑鲂∶骱托」夥謩e處于（）。

4、A.感知運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段和具體運(yùn)算階段D.具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段 答案：B解析：題目中是液體質(zhì)量守恒問(wèn)題，前運(yùn)算階段(27歲)沒(méi)有出現(xiàn)守恒概念，具體運(yùn)算階段(711歲)守恒觀念形成。此題可以根據(jù)兩兄弟的年齡及是否出現(xiàn)守恒概念選出答案，小明處于前運(yùn)算階段，小光處于具體運(yùn)算階段。 7學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是（）時(shí)期學(xué)校教育的主要特征。 A.原始社會(huì)B.封建社會(huì)C.資本主義社會(huì)D.現(xiàn)代社會(huì) 答案：B解析：封建社會(huì)的學(xué)校教育，仍然沒(méi)有培養(yǎng)生產(chǎn)工作者的任務(wù)，基本上是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的。 8根據(jù)教育目的和不同類(lèi)型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由國(guó)家教育主管部門(mén)制定的

5、有關(guān)學(xué)校教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是( )。 A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教科書(shū)D.參考資料 答案：A解析：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類(lèi)型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由國(guó)家教育主管部門(mén)制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件故選A。 9課外活動(dòng)不包括（）。 A.社會(huì)活動(dòng)B.科技活動(dòng)C.選修課D.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)答案：C解析：選修課是課程的一種，不屬于課外活動(dòng)。 10最古老、使用范圍最廣泛的課程類(lèi)型是（）。 A.活動(dòng)課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.實(shí)驗(yàn)課程答案：C解析：學(xué)科課程是最古老、使用范圍最廣泛的課程類(lèi)型。其主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類(lèi)文明，強(qiáng)調(diào)使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展人類(lèi)積累下來(lái)的文化遺產(chǎn)。 11體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)校

6、的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校為法定基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)構(gòu)成的是( ) A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教學(xué)目標(biāo)答案：A解析：題干的關(guān)鍵詞是統(tǒng)一要求，選擇課程計(jì)劃。課程標(biāo)準(zhǔn)也叫教學(xué)大綱，BC是一個(gè)概念，故排除。 12荀子在勸學(xué)篇中描繪：不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。這句話(huà)蘊(yùn)含的教學(xué)原則是() A.循環(huán)漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則D.直觀性原則答案：A解析：荀子的這句話(huà)表明學(xué)生要從低到高，從小到大，一步一個(gè)腳印，最終才能有所成就。這符合的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。故選A。 13一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是a，個(gè)位上的數(shù)字是b，這個(gè)兩位數(shù)用含有字母的式子表示為（ ）A、 ab B、 10

7、a+b C、 10b+a D、 10(a+b) 答案：B解析：因?yàn)閮晌粩?shù)的十位數(shù)字為a，個(gè)位數(shù)字為b，所以這個(gè)兩位數(shù)可以表示為10a + b。選B項(xiàng)。 14前攝抑制和倒攝抑制屬于（）。 A.正遷移B.負(fù)遷移C.遠(yuǎn)遷移D.近遷移 答案：B解析：負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的阻礙作用。 15少先隊(duì)員自己確定活動(dòng)形式并組織開(kāi)展活動(dòng)，體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的（ ）A、創(chuàng)造性 B、組織性C、自主性 D、興趣性 答案：C解析：題干中“自己確定”一次體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的自主性。 16以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述正確的是（ ）A.自習(xí)課屬于課外活動(dòng)B.課外活動(dòng)包括選修課C.課外活動(dòng)即我們經(jīng)常所說(shuō)的“第

8、二課堂”D.課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng) 答案：D解析：課外活動(dòng)是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的，用以補(bǔ)充課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動(dòng)。是根據(jù)受教育者的需要和自己的努力以及教育教學(xué)的需要，在教育者的直接或間接指導(dǎo)下，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的的一種活動(dòng)。自習(xí)課和選修課屬于課堂教學(xué)的范疇，不屬于課外活動(dòng)。 17無(wú)論是清晨、中午還是傍晚，我們都會(huì)把中國(guó)的國(guó)旗看做是鮮紅色的，這是知覺(jué)的（ ）。A、恒常性B、選擇性C、理解性D、整體性 答案：A解析：知覺(jué)的恒常性是指知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，被知覺(jué)的對(duì)象仍然保持相對(duì)不變的特性。雖

9、然時(shí)間發(fā)生了變化，但國(guó)旗的顏色并沒(méi)有發(fā)生改變，這體現(xiàn)了知覺(jué)的恒常性。 18以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（ ）A.概念學(xué)習(xí) B.命題學(xué)習(xí) C.符號(hào)學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí) 答案：C解析：符號(hào)學(xué)習(xí)不僅限于語(yǔ) 言符號(hào)，也包括非語(yǔ)言符號(hào)（如實(shí)物、圖像、圖表、圖形等）。 19發(fā)揮教育合力必須注意H種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是以下哪三種？家庭教育學(xué)校教育社會(huì)教育自我教育 A. B.C. D. 答案：C解析：廣義的教育是一種有目的、有計(jì)劃地影響人的活動(dòng)，包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育三種教育形態(tài)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育必須發(fā)揮三者的教育合力，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。 20班

10、主任李老師常常與學(xué)生協(xié)商處理各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)交流，敢于質(zhì)疑，這種班級(jí)管理方式屬于（ ）。A專(zhuān)制型 B 民主型 C放任型 D 對(duì)抗型 答案：B解析：本題考查班級(jí)管理。 老師與學(xué)生協(xié)商班級(jí)事務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)交流，敢于質(zhì)疑，說(shuō)明這種班級(jí)管理方式屬于民主型， 故本題選 B。21教育行動(dòng)研究的主體是( )A.專(zhuān)職的科研人員B.教師C.科研群體研究者和個(gè)體研究者D.學(xué)生 答案：B解析：行動(dòng)研究是指實(shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問(wèn)題的需要，與專(zhuān)家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí)際問(wèn)題作為研究的主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以及解決實(shí)際問(wèn)題的一種研究方法。其主體是實(shí)際工作者，主要是教

11、師。 22教師在數(shù)學(xué)課上用幾種不同的方法來(lái)解同一道應(yīng)用題，這種思維方法是（）。A.創(chuàng)造思維B.聚合思維C.發(fā)散思維D.直覺(jué)思維 答案：C解析：發(fā)散思維又稱(chēng)求異思維、輻射思維，是從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維。對(duì)同一道應(yīng)用題，用幾種不同的方法來(lái)解答，屬于發(fā)散思維。23下列選項(xiàng)中，屬于程序性知識(shí)的是( )A.關(guān)于袋鼠的含義B.劉翔的個(gè)人檔案C.弗洛伊德的自傳D.產(chǎn)品的使用說(shuō)明 答案：D解析：程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，是一種經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識(shí)，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行具體操作。 24某學(xué)生既想?yún)⒓佑⒄Z(yǔ)脫口秀鍛煉自己，又害怕講不好，被別人嘲笑，這時(shí)他面臨的心理沖

12、突是（ ）。 A.雙避沖突B.雙趨沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突 答案：C解析：對(duì)于英語(yǔ)脫口秀，既想?yún)⒓?，又有不想?yún)⒓拥姆矫?，?duì)于一個(gè)目標(biāo)，有想要的，有想躲避的，所以是趨避沖突。 25當(dāng)有學(xué)生中暑時(shí)，下列選項(xiàng)中做法錯(cuò)誤的是（ ） A.將病人搬到陰涼通風(fēng)處B.用浸濕的冷毛巾敷在頭部C.讓病人躺下，墊高頭部D.服用仁丹或十滴水等藥物 答案：C解析：有人中暑時(shí)，首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部是否需要墊高應(yīng)視患者的具體情況而定。然后解開(kāi)病人衣領(lǐng)，用浸濕的冷毛巾敷在其頭部再服用一些仁丹或十滴水等藥物。 26小學(xué)兒童對(duì)教師懷有特殊的信賴(lài)感，把教師看作無(wú)所不曉、無(wú)所不能的人，愿聽(tīng)從教師的

13、教導(dǎo)，小學(xué)生的這種心理傾向稱(chēng)之為()。A.依賴(lài)性B.獨(dú)立感C.自制力D.向師性 答案：D解析：向師性指的是小學(xué)生依附于教師，對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)。在低年級(jí)兒童心目中，教師的地位是神圣不可動(dòng)搖的，他們往往把教師當(dāng)作道德標(biāo)準(zhǔn)的化身，對(duì)教師懷有特殊的信賴(lài)感，把教師看作無(wú)所不曉、無(wú)所不能的人，愿聽(tīng)從教師的教導(dǎo)。 27諾篤爾普認(rèn)為，“在事實(shí)上個(gè)人是不存在的，因?yàn)槿酥詾槿?。只是因?yàn)樗钤谌巳褐?，并且參加社?huì)生活。”這種教育目的觀的價(jià)值取向是( )。 A.倫理本位論B.科學(xué)本位論C.社會(huì)本位論D.個(gè)人本位論答案：C解析：題干中這句話(huà)的意思是社會(huì)比個(gè)人更重要，所以應(yīng)從社會(huì)需要出發(fā)，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的合格公民

14、，屬于社會(huì)本位論的價(jià)值取向。 28成敗歸因理論中屬于內(nèi)部且穩(wěn)定的歸因是( )A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣 答案：A解析：努力因素歸屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定維度，任務(wù)難度因素歸屬于外部、穩(wěn)定維度，運(yùn)氣因素歸屬于外部、不穩(wěn)定維度。 29少先隊(duì)活動(dòng)的第一原則是（）A、自主性 B、組織性 C、教育性 D、趣味性 答案：C解析：C。教育性原則是少先隊(duì)活動(dòng)的第一原則，一切活動(dòng)都是為達(dá)到教育和自我教育的目的。 二、問(wèn)答題30簡(jiǎn)述聽(tīng)課的注意事項(xiàng)。 解析：(1)課前要做準(zhǔn)備工作。首先，聽(tīng)課前要明確的聽(tīng)課目的、計(jì)劃和要求；其次，聽(tīng)課前要了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)要求等，以及該班學(xué)生的基本情況：最后，聽(tīng)課前要了解

15、上課教師的有關(guān)情況。(2)處理好聽(tīng)課者與被聽(tīng)課者的關(guān)系。(3)努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和有關(guān)學(xué)科的課改理念。掌握先進(jìn)的教學(xué)理論是聽(tīng)好課的前提了解當(dāng)前相關(guān)學(xué)科的課改理念是聽(tīng)好課的重要保證。(4)做到聽(tīng)、看、記、思的有機(jī)結(jié)合。(5)聽(tīng)課后要積極參與評(píng)課。 31簡(jiǎn)述小學(xué)教師撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的注意事項(xiàng)。 解析：（1） 班主任要明確評(píng)語(yǔ)不是一種檢查和評(píng)比，而是一種階段性的總結(jié)。學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)的一種分析和總結(jié)，目的是為了使學(xué)生能全面正確的了解自己，了解自己存在的優(yōu)勢(shì)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。因此，班主任在寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意不要給學(xué)生下定義或分等級(jí)，而是要客觀地給學(xué)生作一次 比較全面的總結(jié)。 （2）評(píng)價(jià)主要注重的是學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，這就要求班主任平時(shí)要注意細(xì)心觀察，為期末評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)積累素材。要在學(xué)生的日常生活中發(fā) 掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。班主任評(píng)語(yǔ)中要由衷地為學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”。然而學(xué)生的閃光點(diǎn)并不是每時(shí)每刻都能表現(xiàn)出來(lái)的，有些甚至是一閃而過(guò)。這就需要班主任在日常 的學(xué)習(xí)生活中善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，并把它記下來(lái)作為日后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的素材；要正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不能只是著眼于他眼前的表現(xiàn)，