1、第PAGE15頁共NUMPAGES15頁2022年共同體教育教學管理制度_小學、_小學兩所學校結成教育發展共同體，為順利開展工作，特制訂如下制度，共同遵守。1.本著團結協作、資源共享、合作共贏為原則。2.學校牽手，結成團隊伙伴，共謀學校管理，促進學校新發展；教師牽手，結成工作伙伴，共同研究共成長，促進專業同提升；學生牽手，結成學習伙伴，相互學習同成長，建設一個有品味的教育均衡發展共同體。3.建立共同體領導小組，牽頭學校校長擔任理事長，共同體其他成員學校校長擔任副理事長。4.共同體領導小組全面領導共同體學校之間開展各種交流活動，廣泛聯系，相互協作，互幫互助，共同發展。5.對共同體學校的各項活動進

2、行科學規范的管理，制定并落實共同體學校活動計劃，圍繞工作目標工作內容，逐步落實，穩步前進。注意收集資料，建立檔案，做好活動記錄與總結。策劃共同體學校之間開展各項豐富的研討、學科教學競賽、教師聯誼活動、學生文體等活動，及時搜集資料，展示成果等。6.利用網絡平臺，把教師發展和教學研究整合起來，有_、有計劃、有目標地開展教師培訓和教學研究活動，逐步探求符合本學科實際的研訓活動，協助開展本學科競賽活動。7.及時對外報道共同體學校之間的活動，辦好共同體簡報，提升共同體學校美譽度。8.利用校園網開辟共同體交流板塊，建立好共同體博客，共同體學校教師上傳教學管理、教學設計、信息動態等資料，網絡管理小組加強對本

3、板塊資料的管理，同時組建好教研聯動小組之間的群。9.本制度由共同體學校工作研討會討論通過后執行。于_年_月開始實施。10.本制度解釋權歸共同體領導小組。2022年共同體教育教學管理制度（二）關于建立城鄉教育共同體機制加快推進城鄉義務教育一體化發展實施方案各街_育管理辦公室、區直各學校：為進一步優化城鄉教育資源配置，大力推進義務教育均衡發展，確保城鄉學生平等受教育的權力，提升義務教育整體水平，創辦人民滿意的教育，根據_市教育局_建立優質教育資源共享機制加快推進城鄉義務教育一體化發展_(濰教字_號)要求，結合我區義務教育發展實際，制訂本方案，望認真貫徹執行。一、指導思想深入學習實踐_，以教育部_貫

4、徹落實_進一步推進義務教育均衡發展_(教基一_號)和_市委、市政府_加快城鄉教育一體化發展進一步推進素質教育工作_精神為指導，以“均衡、優質、共享、共進”為主題，以建立城鄉教育共同體機制為抓手，以全面提高教育教學質量為核心，努力提高農村學校管理和師資水平，充分利用和發揮城區“名校”和“特色學校”等優質教育資源的輻射和擴散作用，縮小城鄉之間、學校之間差距，整體提升農村教育的質量和水平。同時，彰顯農村教育的鄉村特色，發揮農村教育的生態優勢和鄉土優勢，為城區教育提供發展動力、發展空間，促進城鄉學校互動發展、和諧發展。二、工作目標通過建立城鄉教育共同體等形式，在城區和農村學校間建立起資源共享，發展同進

5、的合作機制，擴大優質教育資源，_年底前使_%以上的農村中小學和城區義務教育學校建立起優質資源共享機制；_年所有農村中小學和城區義務教育學校建立起優質資源共享機制；_年實現區域內義務教育初步均衡；到_年實現區域內義務教育基本均衡，義務教育發展各項指標達到國家、省、市規定標準；義務教育學校內涵發展、特色發展取得實質性進展，讓每個學生在每一所學校都能接受同樣的優質教育，都能得到全面、主動、和諧地發展。三、主要模式以共同發展愿景為紐帶，六中與高里街道初中、固堤街道初中組建教育共同體，實驗中學與寒亭街道初中、開元街道初中、朱里街道初中組建教育共同體；實驗小學與高里街道小學，實驗二小與寒亭街道小學、開元街

6、道小學，河西學校與固堤街道小學，外國語學校與朱里街道小學組建教育共同體。共同體內學校地位平等，互相學習，相互幫助，共同提高。四、工作措施(一)干部交流。每年選派城區學校優秀干部到農村學校任職，選派城區學校后備干部赴農村學校掛職鍛煉，積極促進農村學校后備干部到城區學校頂崗工作。共同體學校領導之間要加強學校管理理念、方法的深入研討和交流，使農村學校的辦學理念、管理體制與城區學校步調一致、達成統一。(二)教師交流。選派城區優秀教師組建支_隊，赴農村學校開展支教工作。支_隊要按年度進行學科輪換，保持交流學科的總體均衡。在教育教學思想觀念、方法等方面有獨到之處，到對方學校能夠發揮輻射帶動作用教師，城區區

7、級以上優秀教師、教學能手優先交流。農村學校要選擇品質好，能力強，能帶動教師群體進步的優秀教師參加交流。在保證長期固定交流的基礎上，根據學科情況采取多名教師輪換交流、每周固定時間交流等多種方式，擴大教師的交流面。(三)學生交流。繼續開展“城鄉學生手拉手”活動，在城鄉學校中組建年級共同體、班級共同體、家庭共同體等，鼓勵城鄉學生用多種方式相互聯系、互相學習。要制定措施，采取設立共同體專項幫困基金等形式，建立對農村家庭困難學生的長效幫助機制，不讓一個孩子因經濟困難而輟學，對特殊困難的學生，進行特殊照顧。同時，采取“兩幫一”(一名教師、一名優秀學生共同幫扶一名學習困難學生)等措施，幫助學習困難學生完成學

8、業。(四)教研交流。共同體學校要定期_教研活動，開展教學研究和科研創新交流，通過專題講座、觀摩教學、聽課評課、_備課、試題研制等形式相互學習，共同提高。要進一步深化學科帶頭人培養聯動工程，為農村學校培養學科骨干教師，變“輸血”為“造血”；要在城鄉教師之間開展經常性的教育教學研究活動，加強對深層次的教育理念、方法的交流和探討，在學校間實現“四同三共享”，即“共同教研、共同科研、共同培訓、共同發展；共享教育資源、共享前沿信息、共享發展成果”。五、_保障(一)_領導。城區學校的校長為共同體第一責任人，農村學校校長為第二責任人。城鄉學校均要安排一名校級領導干部具體負責此項活動的_工作。各共同體要建立和

9、深化學校領導聯合辦公制度，在共同體學校學生常規、教育教學等方面實行一體化管理。教育局實行局領導包靠制度，加強對共同體工作的指導和調度。局機關各科室要認真履行對共同體工作的督促責任，協助做好工作。(二)分工協作。共同體學校資源共享、交流互動具體工作由教育局_實施。干部交流和教師交流由政工科負責安排實施；學生交流由基礎教育科負責安排實施；教研交流由教研室負責安排實施。(三)表彰獎勵。各學校要積極創造條件，提高交流教師福利待遇，為教師解決實際生活問題。對參加交流教師在晉職、提干、評先樹優、聘任等方面要予以優先考慮。要加大對交流教師的考核考評力度，把交流教師的教學成績和輻射帶動作用加以量化，兌現獎懲。

10、(四)目標考核。建立城鄉教育共同體工作專項考核責任制，將共同體學校的教育管理、隊伍建設、學生活動和教育質量等工作實行“捆綁”考核，重點考核農村學校的發展、進步和提高情況。有關考核結果納入對城區學校的年度綜合督導評估中。附：寒亭區城鄉學校共同體工作領導小組寒亭區教育局二0一_年_月_日寒亭區城鄉學校共同體工作領導小組組長：劉虎恩區教育黨工委書記區教育局局長副組長：徐天榮區教育黨工委副書記李希成區教育局副局長成員：牟繼春季麗霞孫太和侯志剛朱萬濤王俊棟魏文波牟建強張秀君王建明王松杰魏道恒李延海牟靈毅張希軍王松云孫耀亮李洪文盧春來李明華管文昌邢友生肖茂瑞區教育局副局長區教育局副局長區教育局紀工委書記區

11、教研室主任區教育局辦公室主任區教育局政工科科長區教育局計財科科長區政府教育督導室副主任區教育局普教科科長區教育局職教科科長區教育局電教站站長區教育局勤管站站長寒亭六中校長實驗中學校長實驗小學校長第二實驗小學校長河西學校校長寒亭外國語學校校長寒亭街_管辦主任開元街_管辦主任固堤街_管辦主任高里街_管辦主任朱里街_管辦主任小學共同體一組教學工作制度1、共同體制定每學期的教學工作安排，并認真落實到位。2、實行相對一致的教學常規管理、課程管理、質量管理等，把教學管理經驗移植到各個共同體小學，提升該校教育教學管理水平。3、共同體學校實施統一的質量監測和管理。4、深入開展名師送教活動，安邊小學教務處每學期

12、派出學科骨干教師，到成員小學上公開課、示范課。5、共同體各小學要_年輕教師參與“名師帶徒”活動，以“_隊1”的結對“跟教”提升青年教師業務水平。并積極參與各學校教科研網絡，科學合理制定好教科研計劃，安排本校教師到各學校參加_備課、聽課、評課等活動。6、核心小學對各成員小學教學常規的執行提出合理建設性意見，各成員小學著力抓好各項教學常規的落實，加強常規的檢查、督促、反饋、評價和改進，從嚴要求。7、各校之間加強聯系交流，共同使用教學資源建立群。8、共同體各成員學校對持消極態度或未按計劃完成工作的團體、個人將在績效工資中給予處罰。安邊小學二_年_月小學共同體一組科研工作制度1、制定共同體學校教科研工

13、作計劃，把結對學校教科研工作有機結合。2、建立相對統一的教科研活動制度，開展統一的教研、技能比武等活動，加強核心校與成員校之間的教育交流，提高共同體內學校的管理水平和教師發展水平。3、核心學校教科部門每學期派出教科研骨干，到各成員小學交流先進教育理念、教育科研方法、學生管理經驗，促使共同體小學教師進一步更新教育理念，掌握科學教育教學和管理方法，切實提高教育教學水平。4、各校之間全面開放教育資源(建立群)，積極參與到各學校教科研活動之中，尤其是教師要踴躍參加網上沙龍、小專題研討、讀書交流、課題研究等活動。5、核心學校教科研部門協助各成員小學研究改進教科研發展的策略，提出建設性意見，促動各成員小學

14、改進教育教學方法和教科研管理，努力提高教育質量。6、各校要加強對本校教科研的管理，對于未能完成任務教師給予績效工資的處罰。安邊小學二_年_月小學共同體一組德育工作制度1、制定五校德育工作計劃和學期工作安排，把結對學校德育工作有機結合。2、制定統一的德育工作管理制度，如。學生日常管理、班級管理班主任培訓與考核等，加強校與校之間德育活動交流，提高共同體內學校的學生管理水平和德育工作指導隊伍水平。3、核心學校與成員學校的德育部門要加強聯系(建立群)，每學期共同策劃_富有特色和教育意義的校園文化活動。安邊小學二_年_月小學共同體一組其它工作制度1共同體總務部門加強聯系交流(建立群)，核心學校總務等后勤

15、部門要指導各成員小學提升資源保障水平，在教學儀器設備等方面應相互支持。2、制定合理、可行的五校黨工團工作計劃，把五校教師文化有機融合，加強交流。3、共同體各成員校中黨員與各教師結成“一對一”的互幫互助對子，充分運用好網絡，開展教學研究、讀書交流、教師生活等方面的學習交流。4、適當開展五校教師文體活動，為教師營造良好的工作生活環境，促進教師身心和諧健康發展。安邊小學二_年_月互助共同體聯席會議制度一、為進一步推進共同體教學科研一體化，達到資源共享、教育均衡發展的根本目的，進一步深化教學科研改革，使教學與科研工作相互協調，有效_，特制定本制度。二、聯席會議制度是學校間橫向聯合的重要渠道，是保證學校

16、決策執行協調一致，學校資源共享、優勢互補、區域協作、共同發展的重要途徑。三、聯席會議原則上每月舉行一次，一般安排在每月第一周的星期二上午進行，如遇特殊情況和重要問題，經提前協商可隨時召開。四、聯席會議由互助共同體領導小組組長輪流主持，必要時請教育局領導到會指導工作，其他參加人員為領導小組的全部成員，會議地點單號月份在明誠，雙號月份在密州；臨時會議由共同體秘書長根據實際情況約請相關人員參加，臨時確定會議的地點。五、聯席會議的議題主要由領導小組組長根據實際情況和需要共同研究確定，主要包括：跟蹤、培訓、評價交流教師的措施和成效；共同體內成員學校間的聯合教研工作的可行性研究；探尋城鄉學生共同發展的有效

17、途徑。即反思以前的工作，完善和理順下步的工作目標，明確相關部門及個人的具體工作任務和責任。六、參會成員對研討要有思考，有思路，應認真反饋近階段的工作情況，梳理、總結工作成效，并善于在過程中抓住亮點，突出重點，語言表述要精煉、準確。聯席會議中，組員之間應本著_經驗，相互學習，共同提高的目的，在與同伴的互動中積極尋求解決問題的策略與方法，加強溝通與互動，做好學習記錄及相關的資料積累。七、聯席會議研究確定的事項形成_簽發。對_確定的事項，領導小組將適時督促檢查。_落實情況在下次聯席會議上予以通報。八、本制度由共同體領導小組負責解釋。2022年共同體教育教學管理制度（三）開元南張氏小學2022年共同體

18、教育教學管理制度（四）一、學科計劃制定制度1、計劃項目齊全，填寫完整，書寫認真規范，具有很強的操作性。2、認真學習教學大綱，分析教材內容，準確把握教學目的，教學重難點。3、對學生的情況分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，具有科學性、針對性和有效性。4、計劃時間分配恰當，內容具體，安排合理。二、備課制度1、備齊所任學科教案，不抄襲，不頂替，超周備課，備課及時、規范，書寫認真，字跡工整、符合要求。每周星期五8：00簽閱教案，技術課教案每兩周簽閱一次，遲簽得c，缺簽得d，檢查結果作為績效考核的依據。2、備課要備教材，備學生，備教法，備學法，課后有反思，激發學生的學習興趣，突出學生的主體作用

19、。3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。5、作業布置，語文要寫明具體內容，數學要寫清“練習幾”“第幾題”。6、語文要備好作文課和閱讀指導課，要有針對性，計劃性；數學要備好練習課，注重分層指導，練習要有坡度。三、上課制度1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，堅決抵制無案上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，安排好代課，待教導處同意后方可實行。2、在課堂上不準抽煙，不準擅自離開教室，不接打電話，不坐著上課，不做與教學無關的事，不許在課中令學生出教室為教師提取教學用品。3、教師應提前_分鐘進課堂，下課不準拖堂。4、上課時，教師儀表要端莊，舉止

20、要文明，使用普通話教學，嚴禁說粗俗語言。5、課前準備要充分，向課堂_分鐘要質量，精心_教學，確保教學任務的完成。6、教師要認真學習多媒體操作，利用課件、投影、視頻等先進教學手段輔助教學，課后要有記載。7、上課跟班到位，體育課教師要科學_進行鍛煉，強化學生自我保護意識，消除安全隱患。8、按要求上好技術課，不得將活動類課程擅自調換或處理作業。9、語文學科教師認真上好閱讀課、寫字課，加強學生閱讀和書寫的指導。10、遇惡劣天氣或停電，體育及微機任課教師在學生本班教室內授課；自習課由班主任協調安排，確保每節課有教師。11、以說服教育為主，杜絕侮辱學生人格的事情發生，嚴禁體罰、變相體罰學生。四、作業制度1

21、、課堂作業符合學科課程內容，質量高，本數足，次數達到上級教育部門的要求。全學期作業次數：_年級語文：生字_次，3-6作文_次，1-2寫話_次，大揩_次。_年級數學：每周_次，共_次。_年級美術。每周_次，共_次。_年級英語。每周_次，共_次。_年級思品、科學。每周一次，共_次。2、一、二年級用鉛筆；三、四、五、六年級用藍水鋼筆，不準用圓珠筆、中性筆。教師批閱用紅色筆，數學、美術用數字日期，語文、科學、思品用漢字日期，英語用英文日期。評定等級為a、b、c、d四個等級，低年級應適用符合低年級學生心理的批閱符號。3、教師批改作業要及時，準確，批閱符號規范，提倡等級與鼓勵性的評價語相結合的批閱方式。4

22、、培養學生養成良好的學習習慣，注重課本作業本的保護，強化書寫指導。5、減輕學生課業負擔，家庭作業的布置要科學合理，注重實效，有布置，有檢查。一至二年級不留書面家庭作業，三至六年級作業時間在_小時以內。五、班務管理制度。1、認真履行班主任工作要求，每學期科學制定班務計劃、德育計劃、讀書活動計劃、法制教育計劃、安全計劃、國防教育計劃。2、健全班級管理制度，完善班級公約、班級學生情況、班級安全制度及措施、讀書活動記載、家訪及家長會記載，每學期召開主題班會不少于_次。3、尊重學生個性發展，不斷完善成長記錄袋資料，促進學生健康成長。六、聽課評課制度1、強化教研交流活動，實行教師互聽互評制度，校長、主任每

23、周聽課不少于_次，教師每周聽課不少于_次。聽課過程要有記載，聽課后及時反饋聽課情況。聽課記載每周與教案一起送教導處簽閱。2、聽課教授提前一天與授課教師預約，聽提前進入教室，聽課期間應尊重授課教師的勞動，不做與聽課無關的事情。3、每學期按照教學計劃安排有針對性的安排觀摩課、示范課、公開課、優質課、創新課等，其中優質課參與評分，成績優異者做為鎮級優質課評獎的人選。4、聽課后，應認真進行反思，結合教學研討活動，進行有目的研討交流，按時上交材料。2022年共同體教育教學管理制度（五）所屬各單位、機關各科室、各項目部：為貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產方針，明確各施工部門在交叉作業中的各自

24、安全責任，提高施工現場安全文明施工管理水平，避免因交叉作業引發事故，保證工程項目和施工人員的安全與健康，保障機械、設備免受損失，特制定本制度。一、交叉作業的定義及所涉范圍1、凡一項作業可能對其他作業造成危害或對其他作業人員造成傷害的作業均構成交叉作業。交叉作業包括立體交叉作業和平面交叉作業。2、交叉作業的范圍是指在通一施工區域內進行的有關作業，可能危及對方生產安全和干擾其工作的問題，本工程涉及的交叉作業有：土方開挖與基坑支護，起重吊裝，腳手架搭拆，模板安拆，焊接作業，拆除作業等等。二、交叉作業的特點和危害兩個以上作業活動在同一區域內進行，因作業空間受限制，人員多，工序多，秩序嚴，機械設備復雜，

25、聯絡不暢等，故作業干擾多，需配合、協調事項多，人的不安全行為、物的不安全狀態和環境不良等因素動態性強，造成隱患多而不確定，造成后果嚴重(涉及多方)，可能發生物體打擊、高處墜落、機械傷害、火災、觸電等事故。三、交叉作業的管理要求為保證雙方或多方的施工安全，避免安全生產事故的發生，各參建分包單位進場施工時，除與公司簽訂安全生產合同外，還需根據各自作業區內的實際情況，與可能危及自己或自己可能危及對方的分包單位簽訂交叉作業安全管理協議，明確各自的安全生產管理職責和應當采取的安全措施，并制定專門人員進行安全監督與協調，通過交叉作業安全管理協議互相告知本單位生產的特點、作業場所存在的危險因素，防范措施及事

26、故應急措施，以使各個單位對該作業區域的安全生產狀況有一個整體上的把握。四、交叉作業的管理1、同一區域內各分包單位，應相互理解，互相配合，建立聯系機制，明確交叉作業聯系人，及時解決可能發生的安全問題，并盡可能為對方創造安全工作條件和作業環境；總包單位在生產協調時，同一作業區域內施工應盡量避免交叉作業，在無法避免交叉作業時，應盡量避免立體交叉作業，雙方在交叉作業或發生相互干擾時，必須根據該作業面的具體情況共同商討制定具體安全措施，明確各自的職責。2、因工作需要進入他人作業場所，必須以書面形式(交叉作業通知單)向對方申請；說明作業性質、時間、人數、動用設備、作業區域范圍、需要配合事項，獲得對方書面批

27、準，并落實交叉作業安全措施后方可進入他人作業場所施工。3、雙方應加強從業人員的安全教育和培訓，尤其是班前安全教育和安全技術交底，提高從業人員作業的技能，自我保護意識，預防事故發生的應急措施和綜合應變能力，交叉作業現場必須配備專人監護。4、交叉作業雙方施工前，應當互相通知或告知本方施工作業的內容，安全注意事項。當施工過程中發生沖突和影響施工作業時，各方要先停止作業，必須堅持以人為本的原則，在保證作業人員安全的前提下，保護相關方的財產、周邊建筑物及水、電、氣管理等設施的安全；由各自的負責人或安全管理負責人進行協商處理。施工作業中各方應加強安全檢查，對發現的隱患和可預見的問題要及時協商解決，清除安全隱患，確保施工安全和質量。五、交叉作業的安全措施1、雙方在同一作業區域內進行高處作業時(如腳手架搭拆、模板安拆、起重設備安拆、外墻裝飾等)，應在