1、課題櫻花名師精編優秀教案以唱歌為主的綜合課課型1 、 使同學在觀賞過程中獲得美的感受；教學目 標2 、 激發同學對音樂的奇怪心及探究音樂的愿望；3 、 感受都節調式的特點,能用中文、日文演唱歌曲櫻花教具多媒體、鋼琴、音響等過程設計教學難重點： 有感情的演唱櫻花點教學重點難點： 都節調式的特點內 容教學一、導入： 1、播放電影 片段 ,（里面有櫻花飄落的美景,有動感的音樂 和舞蹈；）（誰能告知我剛才觀賞的這部電影的名字？香港四大天王之一 的郭富城和張柏芝主演的浪漫櫻花,畫面很美麗,落英繽紛,如詩如畫,今日呢,老師就帶領大家,乘著音樂的翅膀,去明白日本輝煌音樂與文化； ）2、引入櫻花的介紹；櫻花是

2、春季開花的出名觀看植物,日本的人民特殊寵愛它,它又是日本的 國花；櫻花這首歌就描寫了日本人民愛花、爭先觀看花的一種愉悅的的 情形； 櫻花花朵極其美麗,為早春重要的觀花樹種,常用于園林觀看,盛開季節花繁艷麗,滿樹爛漫,如云似霞,極為壯麗； 每年春天花開季節,日本人民競相觀看它的千姿百態生命就像這櫻花般短暫 ,但并不是全部生命都有櫻花般輝煌 ,我們應當像 櫻花一樣笑著面對一切 ,即使在生命的最終一刻也要跳出最美的一支舞 .）這也是櫻花做為日本國花的緣由（日本人寵愛櫻花的緣由名師精編 優秀教案二、學唱 觀賞完善麗的櫻花,讓我們一起來學習一首好聽的歌曲,名字就叫做櫻花櫻花1 、課件出示歌曲詞譜,介紹歌

3、曲；其實大家剛才在觀賞圖片聽到的背景音樂就是櫻花,可能有的同學光看 圖片,沒顧上聽音樂,下面我們請同學們完整的觀賞一遍,并摸索：音樂帶 給你的感受,歌曲的心情？2、播放課件音樂,觀賞歌曲櫻花,感受歌曲的心情；引導同學說說歌曲的心情,老師進行歸納總結；（高雅古樸、清爽明朗、美麗抒情,旋律淳樸無華,生動、細膩,）3 、跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌譜；提示同學哼唱時必需留意歌曲的心情！并摸索 這首歌曲的旋律是以級進為主仍是以跳進為主（用手勢表示音的高低）找出 歌曲中顯現了哪幾個音？并找出樂曲中完全相同的小節）（回答疑題）4、跟課件音樂輕聲演唱歌曲；5、觀看歌曲所使用的音和句末所用的落音情形；（3 4 6 7

4、 1,落音在 3 ）6、簡潔介紹日本的民間 “都節調式 ”； 其旋律進行以級進為主,詞樂關系一 字對一音為多；節奏平穩,旋律自然流暢,具有幽雅古樸、清爽明朗的顏色 和濃郁的日本風味；在此過程中簡潔介紹我國民族音樂中的五聲調式,并對 歌曲中顯現的奇妙落音跟我國的歌曲進行對比,讓同學明白這種奇妙落音是 日本音樂中的一個特色,也以此來激發起同學對音樂的奇怪心和探究音樂的 欲望！7、觀賞歌曲：并摸索：這首歌曲應當用怎樣的心情來演唱呢？你的感受？感 想是什么？（ 美麗抒情） 速度又應當？（中速；緩慢）？提示同學：由于 歌曲旋律抒情流暢,所以要運用連貫的氣息來演唱；（兩句換氣）啟示學名師精編 優秀教案生說

5、說聽后感受、感想；（提示：你似乎看到了什么？你想到了什么？）（級進式的 旋律淳樸無華,生動、細膩,常使人想起腳踏木屐款款而行,沉醉于花海中的日本人民；）8有表情的演唱歌曲,并嘗試用日文演唱！三: 深化 1、提問：在日本有一種古老的藝術形式,請依據下面的提示說出這是什么藝拓展 術形式呢？（1）它有四百多年的歷史；（2）它和我國的京劇并稱為“ 東方藝術的姐妹花” ,（3）表演者基本都是男性；2、觀看歌舞伎表演的片斷,說出表演的風格特點；藤娘是純粹的舞蹈劇,初夏柔風中紫藤花低垂,帶著斗笠、藤花錦繡一身的藤樹仙子猶如楚楚動人的少女,吐露情懷,其舞姿曼妙美麗,如詩如畫；作為一門具有400 年歷史的傳統藝

6、術,日本歌舞伎呈現出的高度的形式美和高超的表演技巧戰勝了觀眾；歌舞伎的舞臺布景特別講究,既表達日本的花道藝 術,又有旋轉舞臺和升降舞臺,千變萬化,再配以華麗的舞蹈演出,可謂豪 華絢麗；男演員演出的 “女形 ”,虛幻妖艷,給人以超脫現實的美感；特殊是歌 舞伎在表現形式上與中國京劇的異曲同工之妙讓大多數中國觀眾感覺很親切；3. 中國京劇藝術中國京劇是中國的“國粹 ”,已有 200 多年的歷史； 京劇是綜合性表演藝術；即唱（唱歌）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞 舞蹈 為一體、通過程式的表演手段敘演故事,刻劃人物,表達 喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲 的思想感情；角色可分為：生（男人）、旦（女人）、凈（粗獷威猛的男人,別稱花臉）、丑（男、女人皆有）四大行當；梅蘭芳以演 太真外傳 ,尚小云以演 摩登伽女 ,程硯秋以演 紅拂傳 ,名師精編 優秀教案荀慧生以演丹青引,榮獲 “四大名旦四、動起 學習簡潔浪漫櫻花動作,讓同學動起來！（依據時間,做備選）來五、總結 中國同日本的文化溝通源源流長,如“ 遣唐使” “ 玄奘東渡” 等等,日 歸納 本許多都在模擬中國文化如“ 服裝” 唐朝,漢字等等,卻能唐朝不取太監、宋朝不取纏足、明朝不取八股、清朝不取鴉片；再想想日本的茶道、禪宗和 歌舞伎,恰恰是這種兼收并蓄構成了日