1、名師精編 優秀教案人教版學校數學三年級下冊數學廣角搭配例二教案教學內容：三年級下冊數學廣角搭配二例二教學目標： 1、經受服裝搭配、飲食搭配的探究過程,把握簡潔大事組合方法2、體會符號簡潔、明確的優點3、培育同學有序的、全面的摸索問題的才能,感受圖形的直觀性和數形結合的好處教學重點： 把握簡潔大事的組合方法,通過數形結合的方式做到有序摸索,不重復、不遺漏教學難點：體會圖形的直觀性和數形結合的好處教學過程：一、情境導入,自主探究立刻就要春游了, 大家都想穿得漂美麗亮的,（出示課件上裝、下裝的圖片）（一）圖形或文字直觀出現小紅卻犯難了； 你能幫忙她搭配穿什么衣服嗎？已知小紅有兩件上裝,三件下裝 （每

2、次上裝和下裝只能各穿一件）,那么一共有多少種穿法,怎么來搭配上裝和下裝呢？同學懂得題意,自主摸索,請同學回答（說一說你是怎么想的）同學展現兩種方法（上裝不 動和下裝不動這兩種思路）同學講完一種思路,出示課件（出示時留意強調根據次序來連 線）先選上裝（上裝不動） ：一件上裝可以與三件下裝搭配,有三種不同的穿法；另一件上裝也可以與三件下裝搭配,也有三種不同的穿法,所以一共有 同的穿法）；6 種不同的穿法（兩個三種不先選下裝 （下裝不動） ：一件下裝可以與兩件上 人教版學校數學三年級下冊數學廣角搭配例二教案 _文檔下載 /bf6163af019904cbf4d9e98f3.html 裝搭配,有兩種不

3、同的穿法；另外一件下裝也可以與兩件上裝搭配,也有兩種不同的穿法；同樣的道理,另一件下裝是一樣的；所以一共有6 種不同的穿法； （有三個兩種不同的穿法）提問：上裝數量、下裝數量與搭配方式的多少有什么關系呢？生回答： 2 3=6 （種）（為什么用乘法運算？這是2 個 3 與 3 個 2 的問題）（出示 ppt ：2 3=6 （種）人教版學校數學三年級下冊數學廣角搭配例二教案名師精編 優秀教案1 種穿法）二、深化懂得小紅正想著要穿什么衣服,媽媽來問她明天早上要吃什么早餐？我們來幫一幫有挑選困難癥的小紅吧！（出示 ppt ）題目： 飲料有豆漿和牛奶,點心有蛋糕、 油條、 餅干和面包 （飲料和點心只能各

4、選一種）有多少種不同的搭配？同學摸索,請同學回答（經受從詳細的實物到抽象的符號的過程）同學回答后,出示 ppt（先是詳細的實物,進一步抽象為符號）按次序連線,最終列出算式B 表示點心）每一種飲料有4 種不同的搭配方式,那么2 種飲料有 2 4=8（2 個 4）種不同的搭配方式每一種點心有2 種不同的搭配方式,那么4 種點心有 4 2=8（4 個 2）種不同的搭配方式三、鞏固練習（習題）（1）做一做 1 同學回答（按次序連線）從十位動身,有 3 個個位數與其組成兩位數,有 3 個十位數,連一連之后,用算式 3 3=9 （3 個 3 問題）總結；從個位動身,有 3 個十位數與其組成兩位3 3=9

5、（3 個 3 問題）總結；（23 、 26 、 28 、 43 、 46 、 48 、 93 、 96 、 86 ）或（ 23 、 43 、 93 、 26、 46、 96、 28、 48 、 98 ）（2）練習 6 先對路程進行標號,便利分析問題追問 1：誰能說說是剛剛我們是用什么方法搭配的？（生回答：先固定上裝（上裝不動）名師精編優秀教案,再搭配,再搭配下裝；也可以先固定下裝（下裝不動）上裝）追問 2：在連線的時候應當留意些什么？怎樣才能做到不重復、不遺漏？（生回答：按次序）在后來的教學過程中,要強調根據次序連線（二）數形結合（符號表達）提問：有沒有簡潔的表示方法？（生回答：用符號來表示）

6、在講授這兩種思路的時候,滲透上裝不動與下裝不動兩種思路的摸索,要按次序連線, 最終用算式算出來的思想,可以讓同學回答,讓他們自己重復這種思想（出示課件：用符號來表達）思路 1 用表示上裝,用 表示下裝每件上裝可以與 3 件下裝搭配,這樣就有 3 種穿法 那么兩件上裝與 3 件下裝搭配,這樣就有 6 種穿法（ 2 個 3） （每件下裝可以與 2 件上裝搭配,有 3 件下裝,就有 6 種穿法 ,3 個2） 2 3=6 人教版學校數學三年級下冊數學廣角搭配例二教案1 種穿法）二、深化懂得小紅正想著要穿什么衣服,媽媽來問她明天早上要吃什么早餐？我們來幫一幫有挑選困難癥的小紅吧！（出示 ppt ）題目：

7、 飲料有豆漿和牛奶,點心有蛋糕、 油條、 餅干和面包 （飲料和點心只能各選一種）有多少種不同的搭配？同學摸索,請同學回答（經受從詳細的實物到抽象的符號的過程）同學回答后,出示 ppt（先是詳細的實物,進一步抽象為符號）按次序連線,最終列出算式名師精編 優秀教案B 表示點心）每一種飲料有 4 種不同的搭配方式,那么 2 種飲料有 2 4=8 （2 個 4）種不同的 人教版小 學 數 學 三 年 級 下 冊 數 學 廣 角 搭 配 例 二 教 案 _ 文 檔 下 載/bf6163af019904cbf4d9e98f3-2.html 搭配方式 每一種點心有 2 種不同的搭配方式,那么 4 種點心有 4 2=8 （4 個 2）種不同的搭配方式三、鞏固練習（習題）（1）做一做 1 同學回答（按次序連線）從十位動身,有 3 個個位數與其組成兩位數,有 3 個十位數,連一連之后,用算式 3 3=9 （3 個 3 問題）總結；從個位動身,有 3 個十位數與其組成兩位3 3=9 （3 個 3 問題）總結；（23 、 26 、 28 、 43 、 46 、 48 、 93 、 96 、 86 ）或（ 2