1、遵義初一新生分班（摸底）語文考試模擬試卷(10套試卷帶答案解析)初一新生分班（摸底）語文考試卷語文班級 姓名 得分（等級）一、語言基礎（共28分）（一）閱讀文段一，回答問題。（共14分）文段一父親是個很隨和的人，我很少見他發過脾氣，對待子女，從無（1） 。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽也稱他為“孩子頭”。春天不到清明，他領一群孩子到麥田里放風箏。清明節前，小麥還沒有“起身”，是不怕jin t的，而且越踏越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其chng kui。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子

2、、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面爬行，振翅鳴叫。他會做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織娘，（2） 。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做hu bn，做了一個重瓣荷花燈，真是美極了。用小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫作“打瓜”或“篤瓜”）上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上dio lu出極細的花紋，做成西瓜燈。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常xin m。1.在（1）處最適合填入的詞語是（ ）（2分）A.和顏悅色B.察言觀色C.疾言厲色D.不動聲色2.在（2）處最適合填入的成語是（ ）（2分）A.繪聲繪色B.栩栩如生

3、C.躍然紙上D.入木三分3.請結合上下文和拼音寫出詞語：（每字1分，共10分）jin tchng kuihu bndio luxin m（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（二）閱讀文段二，回答問題。（共10分）文段二有一次，午夜醒來，后庭的月光正在漲潮，滿園的樹木都淹沒在發亮的波瀾里。我驚訝地坐起，完全不能置信地望著越來越濃的月光，一時不知知道自己究竟是快樂，還是憂愁。只覺得如小舟，悠然浮起，浮向似乎很近又似乎很遠的青天，而微風里橄欖樹細小的白花正飄著、落著，矮矮的通往后院的階石在月光下唄落花堆積的有如玉砌一般。我忍不住歡喜起來，活著真是一種極大的幸福這種晶瑩的夜，這樣透明的月光，這樣的溫柔的、

4、落著花的樹。4.給文中加點的字注音（每空2分，共8分）漲潮（ ）波瀾（ ）玉砌（ ）晶瑩（ ）5.文中畫線句子運用的修辭手法是（ ）（2分）A.擬人B.比喻C.夸張D.排比（三）閱讀詩歌，按要求作答。（4分）6.讀下面的詩，理解詩意，補全詩句。夜捕流沙河兒女拉我園中去，籬邊夜捕蟋蟀。靜悄悄，步步側耳聽，小女握瓶，小兒照燈火，一回捕獲八九個，從此荒園 。且看瓶中何所有，斷腿冤蟲，悲哀與寂寞。二、古詩基礎（40分）7.請把“春”“夏”“秋”“冬”四個字準確地補入下面的詩詞中。（每空2分，共8分）（1）綠樹蔭濃 日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。（2）銀燭 光冷畫屏，輕羅小扇撲流

5、螢。天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。（3）細雨斜風作小寒，淡煙疏柳媚晴灘，入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試 盤，人間有味是清歡。（4）江南有丹橘，經 猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心。8.小學畢業了，你想在好朋友的畢業留言冊上寫一句古詩，你會選擇哪一句？請寫在下面的橫線上。（4分） ， 。9.請解釋下面詩句中加點的字。（每空2分，共8分）（1）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！涕： （2）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。坐： （3）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。緣： （4）古人學問無遺力，少壯工夫老始成

6、。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。躬： 10.默寫。（每空2分，共20分）（1）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。 ，明月何時照我還。（2） ，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。（3）畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 ，映日荷花別樣紅。（4）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色， 。（5）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁， 。（6）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己， 。（7）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑， 。（8）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳， 。（9）鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐， 。（10）黑云翻墨未遮山，白雨

7、跳珠亂入船。卷地風來忽吹散， 。三、文言文基礎（16分）飯后鐘王播少孤貧，嘗居揚州慧昭寺木蘭院，隨僧齋餐，諸僧厭惡，播至，已飯矣。播慚，題詩壁上云：“上堂已了各西東，慚愧阇黎飯后鐘。”后二紀，鎮揚州，訪舊詩，已碧紗籠之矣。援筆續云：“三十年來塵土里，于今始得碧紗籠。”（唐摭（zh）言）【注釋】王播：唐代人。阇黎（sh l）梵語，指高僧。飯后鐘：寺廟本來是飯前敲鐘聚集眾僧，但和尚們因為王播的緣故吃完了才敲鐘。紀：古時十二年為一紀。11.下列句中對加點字解釋不正確的一項是（ ）（2分）A.王播少孤貧孤：幼年喪父B.嘗居揚州慧昭寺木蘭院嘗：曾經C.播至，已飯矣飯：米飯D.于今始得碧紗籠始：才12.文

8、言文中常有省略主語的現象，請把下面句子被省略的主語補充出來。（每空3分，共6分）（1）諸僧厭惡，播至，（ ）已飯矣。（2）后二紀，（ ）鎮揚州，訪舊詩。13.下面對文章的理解不正確的一項是（ ）（3分）A.“上堂已了各西東”指的是等王播到了飯堂，僧人們都已經吃完，各自走了。B.“慚愧阇黎飯后鐘”指的是僧人們飯后敲鐘的行為令王播很羞慚。C.“三十年來塵土里”指的是王播三十年來在世俗的風塵中奔波。D.“于今始得碧紗籠”指的是王播的詩現在才有碧紗籠罩著。14.對于王播題詩諷刺和尚一事，宋代的蘇軾曾作詩評論。閱讀下面這首詩，用自己的話概括蘇軾的觀點。（5分）石塔寺蘇軾饑眼眩東西，飯腸忘早晏。雖知燈是火

9、，不悟鐘非飯。山僧異漂母，但可供一莞。何為三十年，記憶作此訕。齋廚養若人，無益只遺患。乃知飯后鐘，阇黎蓋具眼。【注釋】晏：遲，晚。漂母：漢代大將韓信年少家貧，在水邊洗衣的老婦供給他飯吃；韓信得志后，以千金相報。何為：為什么。訕：嘲笑。若：這樣的。 四、現代詩文閱讀（16分）（一）閱讀詩歌，回答問題。（5分）15.下面這首詩表達了作者怎樣的感情？你還在我身旁佚名瀑布的水逆流而上，蒲公英種子從遠處飄回，聚成傘的模樣，太陽從西邊升起，落向東方。子彈彈回槍膛，運動員回到起跑線上，我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。廚房里飄來飯菜的香，你把我的卷子簽好名字，關掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁。 （二）閱

10、讀外祖父的白胡須，回答第1617題。（11分）外祖父的白胡須琦君我沒有看見過我家的財神爺，但是我總是把外祖父與財神爺聯想在一起。因為外祖父有三綹雪白雪白的長胡須，連眉毛都是雪白的。手里老捏著旱煙筒，腳上無論夏天與冬天，總是拖一雙草拖鞋，冬天多套一雙白布襪。小幫工阿喜說財神也就是這個樣兒，他聽一個小偷親口講給他聽的。那個小偷有一夜來我家偷東西，在古倉里挑了一擔谷子，剛挑到后門，卻看見一個白胡子老公公站在門邊，拿手一指，他那單谷子就重得再也挑不動了。他嚇得把扁擔丟下，拔腿想跑，老公公卻開口了：“站住不要跑。告訴你，我是這家的財神爺，你想偷東西是偷不走的。你沒有錢，我給你兩塊洋錢，你以后不要再做賊了

11、。”他就摸出兩塊亮晃晃的銀圓給他，叫他快走，小偷從此不敢到我家偷東西了。所以地方上人人都知道我家的財神爺最靈、最管事。外祖父卻摸著胡子笑瞇瞇地說：“哪一家都有個財神爺，就看這一家做事待人怎么樣。”外祖父是讀書人，講過學，卻什么都沒考取過。后來就在祠堂里教私塾，在地方上給人義務治病。冬天，他最喜歡叫我端兩張竹椅，并排坐在后門矮墻邊曬太陽。夏天就坐那兒乘涼，跟他講那講不完的故事。媽媽怕他累，叫我換張靠背藤椅給他，他都不要。那時他七十多歲，腰桿挺得直直的，沒有一點佝僂的老態。要飯的看見他坐在后門口，就伸手向他討錢，他就掏出一枚銅板給他。有一次，我親眼看見一個女乞丐向外祖父討了一枚銅錢，不到兩個鐘，她

12、又背了個孩子再來討。我告訴外祖父說：“她已經來過了。”他好像聽也沒聽見，又給了她一枚。我問他：“您為什么不看看清楚，他明明是欺騙。”他說：“孩子，天底下的事就這樣，他來騙你，你只要不被他騙就是了。一枚銅錢，在她眼里比斗笠還大，多給她一枚，她多高興？這么多討飯的，有的人確是好吃懶做，但真的真的是因為貧窮，我有多的就給他們也許有一天他們有好日子過了，也會想起自己從前的苦日子，受過人的接濟，他就會好好幫助別人了，那么我今天這枚銅錢的功效就很大了。”他忽然輕聲輕氣地問我：“你知不知道那一次財神爺嚇走了小偷是怎么回事？”“不知道。”“你別告訴別人，那個白胡子財神爺就是我呀！”“外公，您真好玩，那個小偷一

13、定不知道。”“他知道，他不好意思說，故意那么告訴人的。我給他涼快銀圓，勸說他一頓，他以后就去學做手藝，沒有再做小偷了。”這一段有趣的故事，使我一直不會忘記。“施比受更為有福”，這是中外古今不變的真理，外祖父就是一位專門賜予快樂給人們的仁慈老人。記得最后那年臘月二十八，鄉下演廟戲，天下著大雪，凍得足手都僵硬了。外祖父點起燈籠，穿上釘鞋，對我和小幫工阿喜說：“走，我們看戲去。”“我不去，外公，太冷了。”“外公都不怕冷，你怕冷？走。”他一手牽著我，一手提著燈籠，阿喜背著長板凳。外祖父的釘鞋踩在雪地里，發出沙沙的清脆聲音。戲開鑼了，正殿里冷冷清清不到三十個人。臺上演的戲我是看厭了，一男一女啞著嗓子不知

14、在唱什么。武生舊兮兮的長靠后背，旗子只剩下兩根，沒精打采地垂下來。可是唱完一出，外祖父就拼命拍手叫好，并給臺上遞去一塊銀圓。回家的路上我埋怨道：“什么破戲，看它干什么？”“你不懂，戲班子怪可憐的，臺下沒有人看，叫他們怎么演下去，所以我們得捧場。”“你還給他一塊大洋呢。”“讓他們打壺酒，買斤肉暖暖腸胃，天太冷了。”紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長胡須，也被燈籠照得變成粉紅色了。如今外祖父早已仙逝多年。每當我抬頭望蔚藍晴空，朵朵白云后面，仿佛出現了我那雪白長須的外祖父，他在對我微笑，也對這世界微笑。（有刪改）16.作者主要寫了哪三件表現外祖父樂善好施的事？（6分） 17.文

15、章結尾處作者寫到“每當我抬頭望蔚藍晴空，朵朵白云后面，仿佛出現了我那雪白長須的外祖父，他在對我微笑，也對這世界微笑。”請你談談這段話的作用。（5分） 一、語言基礎（一）1.C解析疾言厲色：說話急躁，神色嚴厲，形容對人發怒說話時的神情。聯系上下文可知C合適。2.B解析栩栩如生：栩栩：生動活潑的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。3.踐踏 暢快 花瓣 雕鏤 羨慕（二）4.zhng解析“漲”有兩個讀音，“zhng”，指水量增加，水面高起來，如漲潮；“zhng”，指體積增大，如豆子泡漲了。ln解析“瀾”只有一個讀音，指大波浪。q解析“砌”有兩個讀音，“q”，指建筑時壘磚石，用泥灰黏合，如砌墻；“q

16、i”，砌末戲曲舞臺上所用的簡單布景和大小道具。yng解析“瑩”只有一個讀音，指光潔像玉的石頭。5.B（三）6.夜夜不聞歌二、古詩基礎7.（1）夏 （2）秋 （3）春 （4）冬8.示例一：海內存知己 天涯若比鄰 示例二：莫愁前路無知己 天下誰人不識君9.（1）指眼淚 （2）因為 （3）因為 （4）親自10.（1）春風又綠江南岸 （2）梅子金黃杏子肥 （3）接天蓮葉無窮碧 （4）只留清氣滿乾坤 （5）獨釣寒江雪 （6）天下誰人不識君 （7）古來征戰幾人回 （8）春風不度玉門關 （9）粒粒皆辛苦 （10）望湖樓下水如天三、文言文基礎11.C解析“飯”在這里指吃飯，不是米飯的意思。12.（1）諸僧解析

17、聯系上下文可知，諸僧厭惡王播，當王播到了的時候，飯已經吃完了，指的是諸僧已經吃過飯了。（2）王播解析二十年以后，王播被派來鎮守揚州，特意到自己寫詩的地方看。13.C14.表現出作者對于一些只記住別人的壞處而忘記別人對他的諸多好處的人的諷刺。四、現代詩文閱讀（一）15.表達作者對往昔時光之懷念，提醒人們要懂得珍惜。（二）16.給小偷銀圓，勸他改過；兩次給同一個要飯的銅錢；大冷天看戲，給戲班子捧場；17.這一段話體現了作者對外祖父的思念和愛，外祖父對生活、對世界的愛深深地影響和激勵了作者，最后一句話也起到了深化主題的作用，同時又于開頭形成呼應。初一新生分班（摸底）語文考試卷綜合能力考查（18分）一

18、、名著閱讀。（12分） 家里面一切都是嚴格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說：“別忙，等一等!你放多少茶葉?”他把茶葉放到手掌上，細細地數，說道：“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。”他十分注意外祖母倒給自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個茶碗里的分量也要平均。 “喝最后一杯吧?”在倒凈所有的茶之前，她問道。外祖父看了看茶壺，說道：“好吧，喝最后一杯!” 連敬圣像點的長明燈的油也是各買各的。

19、在共同勞動了五十年之后，竟干出這等事! 看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺得可笑。“你算了吧!”她安慰我說，“怎么回事啊?老頭兒越老，反倒越糊涂!他八十歲的人了，也同樣倒退八十!讓他糊涂去吧，看誰倒霉；我來掙咱們倆的面包，怕什么!” 1、以上文段選自_ _（國家）著名作家_ _的小說_ _。（3分） 2、文段中畫線句子采用了什么表現手法？有何作用？ （4分） 3、請列舉出這部小說中的另一個讓你印象深刻的情節，并談談你對這部小說的閱讀感受。（5分） 二、積累運用。（6分） 4、補全詩句：（6分） = 1 * GB3 四海無閑田， 。 = 2 * GB3 誰言寸草心， ！ = 3

20、* GB3 ，總把新桃換舊符。 = 4 * GB3 ，映日荷花別樣紅。 = 5 * GB3 王師北定中原日， 。 = 6 * GB3 ，不教胡馬度陰山。閱讀能力考查（62分）（一）說勤奮（28分）人人心中都有一個美好的理想，通往理想境界的橋梁是勤奮。古今中外，成功者手中的鮮花，哪有不是他們用汗水和心血澆灌出來的？北宋著名的史學家司馬光，從小就勤奮好（ho ho）學。每篇課文他都讀到gn gu ln sh 。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續讀書寫作。他用了19年時間，終于編成了著名的史學巨著資治通鑒，因而也成了流芳百世的名人。我國著名的生物學家童

21、第周到17歲才進中學。第一學期末，他的學習成績很差（ch ch），但他ho b q ni ，j q zh zhu 。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法。經過半年的努力，他的學習成績在班上已mng li qin mo 。后來，他遠渡重（chng zhng）洋，到比利時去留學，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物學界產生了很大的影響。由此可見，成功等于一分天才加九十九分汗水。“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。只有一生勤奮，才能有所作為（wi wi），才能對人民、對社會作出應有的貢獻。5、在文中( )里正確的音節下面劃上橫

22、線。（4分） 勤奮好（ho ho）學 成績很差（ch ch） 遠渡重（chng zhng）洋 有所作為（wi wi）6、根據拼音在 里填上相應的詞語，并選擇其中兩個詞語說一段話。（6分） gn gu ln sh ho b q ni j q zh zhu mng li qin mo 7、按要求改寫下列句子。（6分） = 1 * GB3 他終于編成了著名的史學巨著資治通鑒。改成“把”字句： 改成“被”字句： = 2 * GB3 古今中外，成功者手中的鮮花，哪有不是他們用汗水和心血澆灌出來的？改成陳述句： 8、短文圍繞“成功離不開勤奮”這一中心，舉了哪兩個事例？請你簡要歸納出來。（4分） 9、“勤能

23、補拙是良訓，一分辛苦一分才。”請談談你對這句話的理解。（4分） 10、讀了短文后，請你寫兩句勸勉勤學的名言警句或詩句。（4分） （二）愛之鏈（34分）一天傍晚，他駕車回家。（ ）在這個中西部的小社區里，要找一份工作是那樣的難，（ ）他一直沒有放棄。冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了。 一路上冷冷清清。除非離開這里，一般人們不走這條路。他的朋友們大多已經遠走他鄉，他們要養家糊口，要實現自己的夢想。然而，他留下來了。這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，長于斯，熟悉這兒的一草一木。 天開始黑下來，還飄起了小雪，他得抓緊趕路。 他知道，他差點錯過那個在路邊擱淺的老太太。他看得出老太太需要幫助。于是，他將車

24、開到老太太的“奔馳”前，停下來。 雖然他面帶微笑，但她還是有些擔心。一個多小時了，也沒有人停下來幫她。他會傷害她嗎？他看上去窮困潦倒，饑腸轆轆，不那么讓人放心。她站在寒風中一動不動。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才會讓人那樣。“我是來幫助你的，老媽媽。你為什么不到車里暖和暖和呢？順便告訴你，我叫喬。”他說。她遇到的麻煩不過是車胎癟了，喬爬到車下面，找了個地方安上千斤頂，又爬下去一兩次。結果，他弄得渾身臟兮兮的，還傷了手。當他擰緊最后一個螺母時，她搖下車窗，開始和他聊天。她說，她從圣路易斯來，只是路過這兒，對他的幫助感激不盡。喬只是笑了笑，幫她關上后備箱。 她問該付他多少錢，出多少錢她都愿意

25、。喬卻沒有想到錢。這對他來說只是幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時有多少人曾經幫助他呀。他說，如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。 他看著老太太發動汽車上路了。天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上卻很高興，開著車消失在暮色中。 沿著這條路行了幾英里，老太太看到一家小咖啡館。她想進去吃點東西，驅驅寒氣，再繼續趕路回家。侍者走過來，給她一條干凈的毛巾擦干她濕漉漉的頭發。她面帶著微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8個月身孕，但她的服務態度沒有因為過度的勞累和疼痛而有所改變。 老太太吃完飯，拿出一百美元付帳，女侍者拿著這一

26、百美元去找零錢，而老太太卻悄悄地出了門。當女侍者正奇怪老太太去哪了，這時她注意到餐巾上有字。上面寫著：“你不欠我什么，我曾經跟你一樣。有人曾經幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。” 雖然還要清理桌子，服侍客人，但這一天女侍者快樂地堅持下來了。晚上，下班回到家，躺在床上，她心里還在想著那錢和老太太寫的話，老太太怎么知道她和丈夫那么需要這筆錢呢？孩子下個月就要出生了，生活會很艱難，她知道她的丈夫是多么焦急。當他躺到她旁邊時，她給了他一個溫柔的吻，輕聲說：“一切都會好的。我愛你，喬。”11、解釋加點詞在文中的意思。（4分）這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于斯

27、，長于斯，熟悉這兒的一草一木。斯： 他知道，他差點錯過那個在路邊擱淺的老太太。 擱淺： 12、根據句子的原意，請在括號里加上合適的關聯詞。（2分）（ ）在這個中西部的小社區里，要找一份工作是那樣的難，（ ）他一直沒有放棄。13、請按短文第小節的原意，將它改寫成對話的形式。（3分） 14、“冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了”一句，作者為什么要用上“終于”？（4分） 15、“天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上卻很高興，開著車消失在暮色中。”這里寫“天氣寒冷且令人抑郁”有何用意？他在回家的路上為什么“高興”？（4分） 16、“她站在寒風中一動不動。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才會讓人那樣。”這句

28、中的“那樣”指什么？老太太為什么會“那樣”？（6分） 17、第11節中，老太太在餐巾上寫著“你不欠我什么，我曾經跟你一樣。”這里的“我曾經跟你一樣”指的是什么？（4分） 18、本文的題目是愛之鏈，文中的三個主要人物（喬、老太太、侍者）分別是怎樣做，才讓這愛之鏈沒有斷掉的？請用簡潔的語言概括地寫下來。 （3分） 19、讀了短文，你一定有話要講。請選擇一個人，寫下你想對他說的話。（可以是文中的某個角色，也可以是你自己，或者生活中的其他人）（4分） 寫作能力考查（40分）20、你很快就要升入初中了。在六年的小學生活中，你接觸了很多的老師和同學，他（她）們中某一位的某一個動作、某一句話語、某一個神態也

29、許會給你留下深刻的、難以忘懷的印象，對你有著深刻的影響，請你以“我不能忘記他（她）的_”為題，寫一篇記敘文。要求： = 1 * GB3 請把題目補充完整。 = 2 * GB3 文中不能出現真實的人名、地名、校名。 = 3 * GB3 字數600字左右。小升初語文模擬答案1、（3分）前蘇聯 高爾基 童年2、（4分）對比、夸張的手法，寫出了外祖父的吝嗇貪婪和外祖母的慈祥善良、熱愛生活。3、（5分）能列出一情節得2分，說出積極的人生態度等閱讀后的感受啟迪得3分。4、（6分） = 1 * GB3 農夫猶餓死 = 2 * GB3 報得三春暉 = 3 * GB3 = 4 * GB3 = 5 * GB3 =

30、 6 * GB3 5、（4分）ho ch chng wi6、（4分）滾瓜爛熟 毫不氣餒 急起直追 名列前茅 7、（4分） = 1 * GB3 他把史學巨著資治通鑒編成了。 = 2 * GB3 史學巨著資治通鑒被他編成了。 = 3 * GB3 古今中外，成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆大家好才是真的好，廣州好迪。才是灌出來的。8、（4分）一是司馬光用了十九年的時間編成了史學巨著資治通鑒。二是童第周通過勤奮努力成為了影響歐洲的生物學家。9、（4分）這里用俗語告訴我們，只有勤奮努力才能使人學到更多的東西，使自己變得聰明，增加自己的才干。（言之有理即可）10、（4分）名言警句如：少年不知勤學早，

31、白首方悔讀書遲。 學而不思則罔，思而不學則殆。等等 詩句如：少壯不努力，老大徒傷悲。 莫等閑、白了少年頭，空悲切。等等11、（4分）斯：這兒、這里。在文中指喬的故鄉。擱淺：這里指老太太的車因車胎癟了，而不能行駛，停在路邊。12、（2分）雖然但是(雖然但)13、（3分）老太太看喬修好了汽車，非常感激地說：“謝謝您!我該付您多少錢呢?”喬只是笑笑，沒有開口。老太太又說：“您盡管說，不管多少錢，我都會答應您的!”喬搖搖頭，說：“謝謝!我沒有想到要您的錢。”老太太疑惑地問：“為什么?”喬回答說：“這對我來說只是幫助需要幫助的人。過去在我需要幫助時，有多少人曾經幫助我呀。”老太太說：“可您不收錢，我會心

32、感不安的。”喬說：“如果您真想答謝我，就請您下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且想起我!那樣就夠了!”（有三處及以上的人物對話描寫就給分）14、（4分）因為喬家里窮，寒冬的到來會讓他受凍，所以他在心里不愿意寒凍的光臨。但是自然的規律不以人的意志為轉移，寒冬終究是要來的。這里，用上“終于”，突出了喬家的窮。15、（4分）這里寫“天氣寒冷且令抑郁”的用意是用環境描寫來烘托人物的心情。“高興”的原因是他幫助了老人，將愛傳遞了下去。16、（4分）這句中的“那樣”指老太太站在寒風中一動不動。老太太之所以會這樣，一是因為她感到寒冷;二是因為她的汽車擱淺，孤立無援;三是她看到喬窮困潦倒、饑腸轆轆的樣子，擔

33、心他會傷害她。17、（4分）這里的“我曾經跟你一樣”指他們都遇到過困難。老太太的困難指汽車在半路擱淺;侍者的困難是指為了解決生計，挺著大肚子來工作掙錢。18、（3分）喬曾經遇到過很多困難，有很多人幫助了他。現在他幫助老太太修好了汽車。老太太深受感動，資助侍者的生活，幫助她渡過難關。侍者面對生活的窘境，溫柔地向丈夫表達愛意，鼓勵丈夫共同克服困難。19、（4分）略。言之有理即可。20、（40分）略。等級分數內容及語言要求一等35分40分，基準分36切合題意，中心突出，內容完整；語言通順，簡潔得體。二等30分34分，基準分32符合題意，中心明確，內容較完整；語言通順。三等24分29分，基準分26 基

34、本切題，中心基本明確，內容欠完整；語言大體通順。四等24以下不切題，中心不明確，內容不完整；語言不通順。初一新生分班（摸底）語文考試卷語文班級 姓名 得分（等級）一、基礎知識（25分）1.請給下列加點的字注音。（3分）每一穗（ ）花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀（ ）下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小張滿了的帆，帆下帶著尖頂的艙，船艙（ ）鼓鼓的；又像一個忍俊不禁（ ）的笑容，就要綻（ ）開似的。那里裝的是仙露瓊（ ）漿？我湊上去，想摘一朵。2.根據拼音寫成語。（4.5分）y yn ji dngwn b gu zhoshng q lng r

35、n（ ）（ ） （ ）3.根據成語典故，在橫線上填寫歷史人物的名字，填對四格滿分，全對再加一分。（4分）（1） 臥薪藏膽。（2） 無顏見江東父老。（3） 三顧茅廬。（4） 囊螢、 映雪。4.用學過的修改符號在原句上修改語病。（4分）（1）春天的西湖是個五彩繽紛的季節。（2）通過小學老師的諄諄教誨，使我懂得了許多做人的道理。5.根據所學的詩歌，寫出有關四季中的風景或天氣的四個古代詩句（每空連寫兩個詩句）（8分）（1） （2） （3） 6.請分別給教室、食堂、閱覽室選擇一條合適的格言。（4.5分）教室： 食堂： 閱覽室： 二、閱讀理解（32分）（一）蜻蜓和螞蟻（14分）逛來逛去的蜻蜓，整個夏天盡是

36、唱啊玩啊，轉瞬之間，冬天已經在眼前了。田野里荒涼凋敝。陽光燦爛的日子，每張葉子下面都是現成的睡床和早餐的日子已經逝去了。冬天來了，好日子過完了，寒冷和饑餓一齊逼來，蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時候，唱歌會有什么樂趣呢。）它整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前，說：“收留我吧，好人兒！在這里我不久就會強壯起來，讓我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可真覺得奇怪：夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個道理嗎？”“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一點鐘接著一點鐘，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你”“我整天唱我的歌，滿不在乎。”“唱你的歌去！嘿，多美呀！現在你滿可以到外面去載歌載舞呀

37、！”1.“載歌載舞”中的“載”讀作 ；運用部首查字法，應查 ；“載歌載舞”的意思是。 。（3分）2.文中加點的“好日子”在文中具體是指什么？（2分） 3.“難道你不明白這個道理嗎？”這個句式是 ，“這個道理”指什么道理？（3分） 4.螞蟻說：“那么你”破折號表示。螞蟻想說什么呢？請從下列選項中選出你認為補充最合理的一項。（ ）（3分）A.一定玩得痛快啦？B.一點不考慮冬天怎么辦？C.在干什么呢？D.就一直這樣玩嗎？5.請寫出這則寓言的寓意。（3分） （二）歧途（13分）于德北羊是曹操送的，但關羽走的時候并沒有帶它。這這只羊渾身炭黑，只有兩只蹄子是雪白的，因此得名烏錐羊，也叫雪中送炭。起初，關羽

38、封金掛印，收拾行囊，羊并不知道是怎么回事。后來，關羽護著甘、糜二位夫人遠去，曹操帶著左右趕來，挺胸頓足大呼小叫一番之后，羊明白了，自己被拋棄了。關羽是天下聞名的義氣之士，他怎么會丟下自己不管呢？羊決定去找他。這一日，羊來到一個叫東嶺關的地方，恰逢一只狼攔住去路。狼問它：“你欲何往？”羊自豪的說：“我欲往河北尋找關將軍。”狼說：“關將軍已離去多日，你恐怕尋不到他。”“尋到尋不到，也要等去了才知道。”狼笑了，說：“如此說來，你也是一個講義氣的羊了，不如這樣，你周濟一下我，我家中的幾個孩子都餓著肚皮呢。”羊心想：我乃關將軍之羊，豈能怕你。這樣想著，抬頭向狼的身后望去，欣喜地叫道：“你還說尋不到關將軍

39、，那不是關將軍嗎？”狼一聽，急忙回頭看，羊趁機沖過去，一下子把狼頂了一個大跟頭。羊一路跑到汜水關，向一個屠戶打聽關羽的去向。屠夫眼珠一轉，說：“如此說來，你是關羽將軍的羊了？”羊說：“正是。”“快請家里坐。”羊輕信了他的話，隨他一起往家里去了。在屠戶的家中，羊受到了禮遇，屠戶和他的妻子給它上了一杯清水和一盤綠豆，還為他詳細解說了美麗的行進路線。屠夫說：“你走了許多日，一定累了，今夜你就我家暫住一宿，明天一早送你上路。”屠夫說“上路”的時候，眼睛里邊有一絲冷冷的殺氣。羊偷眼鄉下看看，發現窗外有人影閃動，知道事情不好，就借口去后院廁所，從柵欄的空隙走脫了。羊一路走得驚險，心里只想早一點見到關羽。它

40、只顧著趕路，不料在一座土山之下，失去落入陷進。上邊一陣吵嚷，數把撓鉤伸下來，七手八腳把它搭了上去。羊定眼一看，為首的是一只白色的母羊，正眼泛桃花地看著自己。這母羊原本在農舍居住，因嫌棄主人性格粗暴，憤而反抗，離家出走，在這山上聚眾而居。母羊把烏錐羊引到一邊，嬌羞地對它說：“我早知你的大名，不如留在山上做一對夫妻。”羊說：“我一心追隨關公，怎能留在此處偷歡。”母羊反駁：“大丈夫左拼右殺，不過是為了安居樂業，如今我可以給你一切，你又何必一再推脫？”羊挺了挺胸脯說：“恕我愚鈍。”母羊感動于它有情有義，竟不為難，十八里相送，灑淚而別。羊過了黃鶴，滂沱大雨就追了上來，羊努力瞇著眼睛，向雨幕中觀看，只見前

41、邊不遠處停著一哨人馬，為首一人正是關羽。羊大喜，一路奔去。再說關羽帶著甘、糜二位夫人，千里走單騎，過五關斬六將，方脫離危險，又遇雨阻路，行裝盡濕，炊飲皆斷。正無計可施時，看見曾操送的羊趕來，不由欣喜過望，提刀催馬，大叫一聲：“真乃雪中送炭”也！”手起刀落，羊還未叫一聲，頭已經滾落到一邊去了。1.整體感知，以羊為視角，補全故事情節。（3分）踏尋關于之路（ ）（ ）（ ）追到關羽被害2.體會下面句子中加點詞語的表達作用。（4分）（1）屠夫說：“你走了許多日，一定累了，今夜你就我家暫住一宿，明天一早送你上路。” （2）（關羽）正無計可施時，看見曾操送的羊趕來，不由欣喜過望，提刀催馬，大叫一聲：“真乃

42、雪中送炭”也！ 3.結合選文內容概括羊的現象。（3分） 4.選文為何有以“歧路”為題目，談談你的理解。（3分） （三）游子吟（5分）唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。1.詩中“游子”的含義是 ，“寸草”比喻 ，“三春暉”比喻 。（3分）2.這首詩描繪了一位母親將遠行的兒子趕制衣服的動人情景，表現了 ，同時也抒發了 。（2分）三、作文（40分）1.根據下面材料寫一份通知。（10分）時間：5月7日上午9點；地點：學校三樓會議室；內容：討論十三中初一新生錄取有關事宜；參加人員：學校行政人員發放通知：十三中辦公室；發通知時間：2015年5月6日。2.請根據提

43、示寫作。（30分）“我”的世界里有歡樂，也有煩惱；“我”的世界里，有好奇，也有想象；“我”的世界里，有探索，也有思考以“我的世界”為題寫一篇記敘文，要求內容具體，感情真實；不少于400字。一、基礎知識1.sudincngjnzhnqing解析這是考查對常用字讀音的掌握，其中“穗”的讀音不要讀成“shu”，“禁”的讀音不要讀成“jn”。2.一言九鼎完璧歸趙盛氣凌人解析本題考查的是常用字的掌握及成語積累的情況，尤要注意的是“鼎”字上半部分的書寫。3.（1）勾踐（2）項羽（3）劉備（4）車胤（5）孫康解析本題考查對成語典故的積累。其中車胤、孫康的故事不為大眾所熟悉，并且“胤”字的書寫也是一個難點。4

44、.（1）“春天的西湖”改為“西湖的春天” （2）刪掉“通過”或“使”解析本題主要考查學生對修改符號的正確使用，題意較為簡單，屬典型的“語序顛倒”和“語意矛盾”，對于一些常用修改符號的掌握還是十分必要的。5.示例：（1）夜來風雨聲，花落知多少。 （2）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 （3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 （4）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。解析本題主要考查學生對古詩文的識記情況，對于新課標要求背誦的詩文不僅要爛熟于心，而且也要分門別類地區別理解。6.示例：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 食不言，寢不語。 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。解析本題主

45、要考查對常用格言警句的掌握，所以平時在學習中，也應依據不同情境有針對性地積累。二、閱讀理解（一）1.zi戈又唱歌，又跳舞，形容盡情歡樂解析這是單純考查“查字典”的題目，難度不大。2.每張葉子下面都是現成的睡床和早餐的日子。解析這是考查“聯系上下文理解語言”的題目，比較容易得分。3.反問夏天的工作造就冬天的安樂。解析這是考查學生的閱讀復述能力，難度不大，只要全面地閱讀全文，應該能做到正確的解答。4.話題的轉變B解析這是考查學生的語意理解能力。四個義項比較接近，但聯系原文就可以得到答案是B項。5.美好的生活來自一點一滴的積累與創造，所以我們要把握好生命中的每一天，以勤懇、踏實的努力換取明天幸福的生

46、活。解析主要考查學生對文意的把握能力。在正確理解的前提下，學生的語言表達也要力求流暢、準確。（二）1.智脫惡狼糾纏逃脫屠夫圈套拒絕母羊溫情2.（1）這是屠夫對羊假情假義的客套話，實際暗含殺機，突出了屠夫的陰險。 （2）既寫出了關羽得到了羊可解眼前困頓的欣喜，又照應了前文了前文羊因體態特征而得名“雪中送炭”，從而突出了關羽的殘忍，增添了羊的悲劇色彩。3.羊為了尋找關羽，歷盡千辛萬苦，克服各種磨難，折射出羊智慧、勇敢和執著；羊最終找到了關羽，卻被關羽無情殺戮，又反映了羊單純、愚忠和盲目。4.以“歧途”為題，既概括了文章的主要內容，羊踏上了尋找關羽之路是一條歧途，又點明了文章的中心，告訴人們人生之路

47、兇險，必須三思而后行，否則容易誤入歧途。（答出兩方面內容即可）（三）1.離家遠游的人子女母親的恩情解析此題主要考查對古詩文的掌握情況，難度不大。2.母親對孩子無微不至的愛兒女對慈母的一片感恩之情解析此題主要考查對詩歌內容的理解把握能力，沒有唯一答案，答案只要符合情境即可。三、作文略初一新生分班（摸底）語文考試模擬試題語文班級 姓名 得分（等級）一、積累與運用1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。（4分）有些花兒已經開始dio xi 了，可是還凝望 著蔚藍的天空和金色的太陽，絲絨似的花瓣在微風中瑟瑟地搖動，散發出甜絲絲的香味。（1）根據要求檢索上面這段文字中加點的字。（2分）用音序檢字法查“絲”：

48、先查音序 ，再查音節 。用部首檢字法查“甜”：先查部首 ，再查 畫。（2）根據拼音寫詞語或給加點的詞語注音。（2分）dio xi 凝望 2.下面句中加點詞語運用不正確的一項是（ ）（3分）A.父親總算抬起沉重的眼皮，也開始聚精會神地聽兒子說話。B.一路上，我好像被一種妙不可言的憂郁牽扯著，牽扯著C.后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。D.最不可思議的是，他在生命的最后一刻，居然綻開一朵明艷的花。3.下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）A.在這次考察活動中，我們了解了有關許多湖光巖形成的科學知識。B.電腦的用處很大，小到打字，大到工程設計，都少不了它。C.在知識的海洋中，

49、使我們感到自己深深的不足。D.學校現在十分重視學生掌握科學的學習方法和學習能力。4.指出下面句子所使用的修辭手法。（3分）（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）（2）和煦的太陽微微含笑。（ ）（3）雪片像是無數只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。（ ）5.詩文默寫。（8分）（1）莫愁前路無知己， 。（別董大）（2） ，不亦樂乎？（論語十二章）（3）盼望著，盼望著， ， 。（朱自清春）（4）“讀萬卷書，行萬里路”，旅游處處有詩意。當我蕩舟西湖，不禁想起蘇軾“ ， ”的詩句；當我手撫長城，聯想到孟姜女的故事，詩人王昌齡在出塞中“ ， ”的詩句再次躍然眼前。6.在橫線上仿寫句子。（4分）示

50、例：語文是甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿寫：語文是 ，讓人 。語文是 ，讓人 。7.材料分析：有一位記者在采訪美國某總統的母親時說：“您有兩個兒子，一位是總統，另一個是種地的農民，作為母親，您怎么看？”母親說：“在我看來都一樣。”同學們，你對這位母親的回答是怎樣理解的？（3分） 第二部分（一）陳太丘與友期行（14分）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。8.解釋加點的詞

51、語。（3分）陳太丘與友期行（ ）尊君在不（ ）相委而去（ ）9.翻譯句子。（3分）友人慚，下車引之，元方入門不顧。 10.“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）（4分） 11.通過讀文，你覺得元方是個怎樣的孩子？（4分） （二）每一棵草都會開花（18分）去鄉下，跟母親一起到地里去。驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我說，怎么草地也開花？母親笑著掃過一眼來，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。

52、蒿子開花，是大團大團的就沒見過不開花的草。曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭。做出努力傾聽的樣子這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人。常道學校來看，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。A那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。我好奇地綻放出那樣的笑。問他，為什么不出去跟父親說話？他回我，爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一

53、口氣，在心里，有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。學期要結束的時候；學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的。這關系到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他那個耳聾的孩子。或許是第一次站在這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地小。讓他談獲

54、獎體會，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會做成一件事的。B剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。從此面對學生，我再也不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，那怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執著。12.結合語境，理解第自然段中加點的“囁嚅”一詞。（3分） 13.文中有不少精彩的句子，請從A、B兩句中任選一句具體分析其妙處。（3分） 14.標題“每一棵草都會開花”有什么深刻含義？（4分） 15.最后一段在全文中的有什么作用？（4分） 16.你認為文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（4分） 第三部分（

55、40分）17.題目：你是我最 的人要求：請把題目補充完整：你可以從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，也可以填寫別的詞語；文體不限；書寫認真，卷面整潔，不少于400字；文章中不要出現真實的地名、校名、人名。第一部分一、積累與運用1.（1）S si 舌 5 （2）凋謝 nng wng2.B解析聚精會神：集中精神，集中注意力。妙不可言，妙：美妙。形容好得難以用文字、語言表達。題目中表達的是憂郁的感情，用詞不當，所以錯誤。翻來覆去，形容一次又一次。也形容來回翻動身體。不可思議，原有神秘奧妙的意思。現多指不可想象，不能理解。3.B解析A項語序錯誤，應該是了解了許多有關湖光巖形成的科學知

56、識。C缺少主語，應該去掉“使”。D項搭配不當，掌握學習能力說法錯誤，應該把“和學習能力”刪掉。4.（1）夸張、比喻解析“飛流直下三千尺”用了夸張手法；“疑是銀河落九天”把瀑布比作銀河，用了比喻手法。（2）擬人解析太陽微微含笑，使太陽有了人的動作神態，是擬人手法。（3）比喻解析把雪片比作海鷗5.（1）天下誰人不識君 （2）有朋自遠方來 （3）東風來了 春天的腳步近了 （4）水光瀲滟晴方好 山色空濛雨亦奇 秦時明月漢時關 萬里長征人未還6.示例：色彩繽紛的花園 流連忘返 旋律優美的音樂 聽之動容7.在媽媽眼里，無論孩子是什么樣的職位，都是一樣的，都是最好的。（答案不唯一，意思對即可）第二部分（一）

57、8.約定 同“否” 舍棄、丟下9.朋友感到慚愧，下車想跟元方握手，元方頭也不回地走進了家門。解析慚：感到慚愧；引：拉，要和元方握手；顧：回頭看。10.日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。11.聰明、勇敢、識禮、有節。（答案不唯一，言之有理即可）（二）12.“囁嚅”ni r，本意是想說話而有吞吞吐吐不敢說出來的樣子，這里要結合耳聾孩子的精神表現等來分析。13.A處運用了比喻的修辭手法，表現了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態。為下文小男孩的成功做了鋪墊。 B處運用了襯托的手法，以“陽光掉落在地上的聲音”襯托環境的安靜。說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之

58、所以成功的原因。14.標題形象生動，含有比喻意義，生動地說明了只要努力，每個人都可以成功的道理。15.總結全文，照應開頭，揭示主旨，深化主題。16.首先是他沒有自卑，沒有自暴自棄。其次選定一個更適合他自己的目標，默默地努力，而且他已知保持著樂觀的生活態度。第三部分17.略初一新生分班（摸底）語文考試卷1.拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（1）lng l（2）w r（3）mo dn（4）pi hui（5）kng ki（6）z xn2.平時你一定掌握了不少成語，現在就來考考你。 （1）廢（_）忘（_）（2）舍（_）為人 （3）同心（_）力 （4）居（_）思（_） （5）萬古長（_

59、） （6）神機（_）算3.下面的句子有錯誤。不要急，請你修改病句。它們謝謝你了!（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（2）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。4.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢?氣候變化無常，人們會感冒。（1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎? 例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體。”王寧說，他要像李剛那樣關心集體。（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求

60、。”5.六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。（1）待到山花爛漫時，_。（2）_，誰持彩練當空舞?（3）_，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，_。（5）每次科技活動，老師講解的方法我都懂，書上介紹的理論我也會，可自己怕動手，常常只知其然，不知其所以然。老師知道后，教育我說：“_，_ 。” （選擇陸游冬夜讀書示子聿名句填空）6.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（1）中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（_），（_）。”（選自為人民服務）（2）燕子去了，（_）；楊柳枯了，（_）；桃花謝了，（_）。（選自匆匆）7.模仿別人可以提升自己，請