1、我 把 掌 聲 送 給 你作文指導教案教學目標：1、了解命題作文審題時的注意事項；2、教師啟發(fā)引導學生分析文題，明確文題寫作重點；3、用自主合作探究的方法，精選材料，構思寫作。教學重難點： 重點：命題作文的審題方法及文題分析。 難點：文題分析。教學安排：二課時（一課時指導，一課時寫作） 在生活中，我們總少不了掌聲。有鼓勵的，有贊許的，有祝賀的，有尊重的總而言之，掌聲在不同的情況下都有著不同的含意。 今天我們的作文題目就是我把掌聲送給你。一、導入： 題目是文章的眼睛，是文章的窗戶。題目反映了文章的內容，也就限制了寫作的內容，寫作必須在題目范圍內，否則文章就會偏題、離題。二、指導審題：（一）為什么

2、要審題? 在作文寫作中，審好題是第一步，也是最重要的一步現(xiàn)在就來探討一下如何審題。 請大家說說作文題目對于寫作有哪些重要性。 最方便寫洋溢青春激情的抒情類或敘事類的文體，而議論文、說明文就不好寫。（二）怎樣審題？1、審清題目的要求，題目的寫作重點，確立寫作內容：討論：我把掌聲送給你這個文題中的關鍵詞是什么 ？ “掌聲”。 在生活中，我們總少不了掌聲。有鼓勵的，有贊許的，有祝賀的，有尊重的總而言之，掌聲在不同的情況下都有著不同的含意。我為什么要把掌聲送給你呢，你一定有精彩的表現(xiàn)，文章中一定要將“你”的精彩表現(xiàn)描寫出來，扣住“掌聲”這個關鍵詞，就能牽一發(fā)而動全身。2、審清題目的特點，確立作文的文體

3、：我把掌聲送給你這個文題最適合寫什么文體呢？3、審清題目的范圍，確定作文內容的性質： 范圍就是給寫作內容畫個圈，圈內的你可以寫，圈外的不能寫。討論：我把掌聲送給你這個文題的范圍。 掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。比如說：你在舞臺上精彩的表演感染了我，我可以把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我可以把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我也可以把掌聲送給你！也就是說，在這篇作文中，掌聲只能寫成對“你”的肯定與褒獎，而不能帶有其它的意味。 題目中的“你”雖然做了限定，其實也可以理解的比較寬泛。 “你”在文章中可以是指一個人或一個集體，

4、甚至可以指其它事物，如動物、植物等。不必拘泥于只寫人。 當然，我們可以這樣去確立這篇作文的內容：（一）、走出內心困境，把掌聲送給強者。每個人都有柔弱、自卑的一面。自勝者強，走出困擾自己的“心魔”，戰(zhàn)勝自卑與懦弱，戰(zhàn)勝虛榮與固執(zhí)，使自己強大起來。走出自己、戰(zhàn)勝自己，你身上的那個“我”，應該贏得掌聲。（二）、戰(zhàn)勝外界艱難，把掌聲獻給勇士。一棵樹的成長要經(jīng)歷風霜雪雨，一個人也是如此，天災、人禍，都無法預料，但是，殘疾者能自食其力、不幸者能頑強自立，這樣的“你”不也應該得到尊重、得到掌聲嗎？（三）、挑戰(zhàn)生命極限，把掌聲給予斗士。大自然創(chuàng)造了太多的生命奇跡，仙人掌、胡楊樹在沙漠中演繹生命的絕唱，蜥蜴、牦

5、牛在沙漠與高原上留下生命的印記，甚至在大海深處、在火山口邊都還有生命在頑強地與命運抗爭，人類也是一樣，總有人挑戰(zhàn)生命極限，我們應該把掌聲獻給這些生命的斗士。 通過剛才的分析我們知道，掌聲是表達對對方的肯定和贊美，對對方的尊重和鼓勵，掌聲中蘊含著一種積極進取、奮發(fā)向上的精神力量，掌聲中蘊含著贊揚、鼓勵和感動。也就是說，這篇作文所表現(xiàn)的情感是非常積極的，所以我們在寫作時應該用自己飽蘸情感的筆觸來落實這些美好的感情。4、審清作文應表達的情感： 以我把掌聲送給你為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發(fā)你的感受，闡明你的思想觀點。500字以上。三、明確要求：要求： 盡可能選取生活中的真實事例，事例要

6、典型；要表達出真情實感；要有具體而充實的內容，要對人物進行適當?shù)恼Z言、動作、神態(tài)、心理的描寫。四、范文展示和講評：我把掌聲送給你 “一二三四，起跳，旋轉，好！不錯，就這樣！”舞蹈老師滿意的說著，“停！”老師似乎又生氣，“你怎么回事？練了這么久了，還是跟不上節(jié)拍！”順著老師的目光，我看到了那個女生，她低著頭，耳朵已經(jīng)變得紅紅的，發(fā)出有些柔弱的聲音說：“老師，對不起！”老師嘆了一口氣說：“等會再練吧！”大家發(fā)出一陣歡呼聲一起沖出了教室 我來到一個角落中，坐在地上休息，“嘎吱”，門開了，一個女生走了進來，是她！我心里有些驚訝，一張標準的古典瓜子臉，一雙明亮的大眼睛一眨一眨地閃耀著歡樂溫和的光，那小巧

7、玲瓏的鼻子，微微向上翹，略薄柔軟的嘴巴，一頭水一樣柔美的烏亮長發(fā)，流瀑般傾斜下來恰到好處地披散在肩上，她走到鏡子前手從口袋中摸出一根彩帶把頭發(fā)綁了起來。 她站在鏡子前開始舞動起來，起跳，旋轉，劈叉，下腰，不斷重復著課上的動作，伴隨著她的動作，彩帶在她的頭上一顛一顛的像兩只飛舞的彩蝶。 撲通一聲，旋轉時她的重心不穩(wěn)摔倒了，我心里一緊，想要起身去扶她，卻見她抓著把手站了起來，活動了一下手腳之后，又開始周而復始地練著那枯燥無味的動作，漸漸的她的動作開始連貫起來！我不禁為她喊起節(jié)拍來，她似乎被突如其來的聲音嚇到了，動作停頓了一下，差點又摔倒，但她穩(wěn)了穩(wěn)身體，很快便又投入到練習中。 不知過了多久，她的衣

8、服早已被汗水打濕，癱坐在地上大口大口的喘著氣，臉上布滿紅暈，突然她抬起頭來，我們互相沖著對方微微一笑。不需語言。 我把掌聲送給她，那堅持不懈的身影給了我力量，我把掌聲送給她，她在我的心靈深深埋下一顆勇敢、堅持的種子，我把掌聲送給她，只為她那鍥而不舍的精神。 我把掌聲送給你 雨肥梅，亭臺初夏，曇花開向前夜。 題記 俯身在窗臺，凝視著這典雅的曇花，整珠綻放開的花，透著幽靜的清香，雖說沒有牡丹亭亭玉立，也沒有梅花姿態(tài)奇麗，卻有著它獨有的端莊高雅的氣質，不禁默默為它鼓掌。 在它開放的剎那，很難忘卻，皎潔的月光下，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，擁抱這看似美麗的世界，如同超凡脫俗的精靈，不含一絲一毫的雜念

9、，讓人窒息的美但卻是如此短暫。 一切都如奇跡一般，皎白的千層花瓣莜地一顫，繼而又在目光迷眩中緩緩閉合，花開雖然短暫，但是在這一瞬間，它卻傾其所有去致力于那一瞬間的生命的升華，這是何等可貴！ 曇花擁有屬于自己的性格，它耐心而且平靜的等待，即使被急性的人丟在一角，但它只在屬于自己的夜晚，靜靜地開出世界最美的花，放出世間最誘人的香，然后以最快的速度靜靜的凋謝，它并不炫耀，也不驕傲，只為懂得自己的人開放。 曇花怨恨嗎？曇花憂傷嗎？是的。但它不為怨恨而放棄，不因憂傷而自卑，它只將怨恨和憂傷化作動力，她總是選在黎明時分朝露初起的那一刻才綻放，把一生的絢麗都凝聚在開花的一瞬。是自信，是堅強，是毅力撐起了曇花

10、的風景。 曇花雖只一現(xiàn)，卻流芳百世，我為它的孤傲美麗而鼓掌。我把掌聲送給你 當你誕生在廣闊無際的沙漠上時，我把掌聲送給你；當你重回水中三五天后開出美麗的花時，我把掌聲送給你；當你通過僅有一抹綠色綻放出生命的奇跡時，我把掌聲送給你。 記得剛升初中時，新環(huán)境，新同學，新老師，種種的不適應。讓我的成績一落千丈，我失去了在小學時的那種優(yōu)越感，變得不自信。在期中和期末考試中我都失敗了，被班上的佼佼者遠遠甩在后面。未來的路不知道在哪兒，正當我想一把放棄時，上帝卻安排了我與你的一次美麗邂逅。 一天下午，我正隨手翻閱著雜志，你那出眾的美麗立刻吸引了我，陽光下水杯中的植物嬌艷欲滴，奪目的濃綠色充滿了生機，舒展的

11、葉片向人們的證明著自己的存在，仿佛在微笑著，自信地微笑著。我迫不及待地看完了關于你的介紹。 你是生長在熱帶沙漠里的一種矮草，雖然普通，卻具有一種超凡的生命力。你在旱季會枯黃，萎焉，如枯草一般，但把你重新泡在水里面四到六小時就能變綠，三到五天后就能開出美麗的花。 在被你頑強的生命力震撼的同時，我也開始思考：你如此執(zhí)著地追求，是出于生命的本能，還是一種強烈意識的覺醒，想在執(zhí)著中使自己的生命得以延伸，保存一份永恒？我漸漸地意識到了執(zhí)著的重要性，也知道了不言放棄是一個多么重要的詞語。于是我開始坦然面對那些成績，并開始不斷地為下一次考試而努力。 我在一次次的執(zhí)著追求中明白了你那瘦小的葉片下所蘊含的能量。

12、而你，就是沙漠玫瑰，一個美麗而又荒涼的名字，卻憑借自己獨特的方式，演繹著一段段綠色經(jīng)典。雖然沒有機會親眼目睹一下你的風采，但請別忘記，我會永遠在世界的另一邊為你鼓掌。我把掌聲送給你 我累了，很累。但我努力地活著。 題記 燈火通明的城市里車水馬龍，奔流不息。不同的故事繽紛地上演著。 疲憊了，停下車來，在路邊的店里買了個面包，出店門時不由注意到一邊的一位老人。他是怎樣的滄桑啊！頭發(fā)僵硬著地蓬亂，衣服破舊，寒冷的初冬之夜里，也僅有一件披身，臉上的皺紋一條條平行排列，眉毛灰白，仿若枯死的枝。終于發(fā)現(xiàn)，他正拉著二胡，蒼老的手，奏響一曲古老悠揚的樂，只是很快就被城市中各種紛擾所吞沒，更多行人只能聽見店鋪里

13、的流行樂，只有幾位細心人經(jīng)過時才放下幾枚硬幣。 我隔著七八米的距離，靠著一個路燈，觀望聆聽著。本來就情致不高心情有點小糟糕的自己卻莫名生出一種共鳴感。 是無助嗎？是孤獨嗎？是感慨嗎？我也理不清這紊亂的思緒。我想我也不能理解他，只是一個巧合所選定的觀眾。我無法想象他的子女何處去了，或者說他的生命中，一直是孤身一人。 弦聲驟轉，一下子高昂了起來，仿佛一聲抗爭的號角，一條不屈的訊號。一些行人驚訝于他的技藝，同我一般默默觀望，將腳步暫時緩了下來。似發(fā)泄，似傾訴，節(jié)奏不斷改變，旋律不斷頓挫，而他的表情卻不怎么激昂，或許因某種有形與某種無形的冷凍結了吧，但他快速的手告訴所有人，他精彩地活著。一曲終了，良久的，所有圍觀者靜止了。旋即，我們鼓起掌來。發(fā)自內心的掌聲，而非一種無聊的