1、全日制攻讀教育學碩士學位研究生培養(yǎng)方案化學課程與教學論（本方案適用于化學化工學院）一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應國家和地方經濟與社會發(fā)展需要的應用型、高層次專門教育學人才。具體要求為：.樹立愛國主義和集體主義思想，具有良好的道德品質、公民意識和社會責任感，能 立志為祖國的建設和發(fā)展服務。.掌握系統(tǒng)的教育教學基礎理論和專門知識； 具有從事化學教育科學研究的創(chuàng)新意識 和化學教育教學實踐的能力；能夠熟練地閱讀本學科的外文文獻。.具有健康的體魄和良好的心理素質。二、研究方向.化學課程與教學基本理論.化學實驗教學論.化學教學行為.化學史與化學教育三、學習年限學習年限一般為3年，第一年一般以課程學習為主，后兩年以研

2、究和論文工作為主。 本 校在職研究生學習年限為3-4年，每年應完成1/3的助教工作量。在職研究生從事論文工 作時，一般可脫產1年。四、課程設置及學分要求碩士研究生課程學習實行學分制，總學分要求不低于35學分。跨專業(yè)考取或同等學力人員攻讀碩士學位的研究生，由導師提出具體意見，決定其是否補修大學本科專業(yè)主干課程，并報研究生處備案。補修成績以60分為及格，并記入成績 檔案，注明“本科”字樣，不計入總學分。課程設置及教學計劃表課程 類另I課程編號課程名稱總學時學 分開課學期及周學時任課教師備 注InmwVVI公11_000002自然辯證法概論1811共09_000003英語2165668基學11_00

3、0004中國特色社會主義理論3622分礎與實踐研究課學科基09_002001教育學原理5433至 少 609_002002教學論5433礎課09_002003教育心理學5433學 分專09_032001現代化學課程與教學論5433、業(yè)主干課09_100203教育科學研究方法36226 學 分032012化學教學設計與案例分析543309_030112高等無機化學5433032016化學發(fā)展史3622專09_032007化學教育測量與評價3622業(yè)032013化學學科基礎與前沿專題3622至 少 13 學選032009化學教育前沿研究與論文寫作1812分修032011化學課程與教材分析3622課

4、教育技術學181209_032017化學實驗設計與教學研 究362209_032018現代化學與中學化學3622教學實踐中學化學教學實踐調查 研究2*2學分五、培養(yǎng)方式與方法.實行導師負責制.培養(yǎng)計劃的確定.課程的學習堅持理論與實踐相結合的原則，采取系統(tǒng)理論學習與科學研究相結合、講授與討論相 結合、校內學習與社會實踐相結合、統(tǒng)一要求與因材施教相結合的方法。.學術和教學活動研究生應廣泛參加各類學術活動。.業(yè)務實習和社會實踐：碩士研究生可根據科研和論文需要，結合研究課題外出進行 野外考察、基地調研、社會調查等業(yè)務實習和社會實踐活動，完成任務后，必須寫出參加 業(yè)務實習和社會實踐的報告。六、考核方式.

5、課程考核：研究生必修課須安排考試，選修課可安排考試或考查。考試和考察科目 均按百分制評定成績。.中期考核：研究生入學學習一年半后，進行中期考核。.畢業(yè)考核七、學位論文學位論文可以是科研論文、學術綜述、調查報告和研究報告等多種形式。學位論文工作一般包括以下幾個主要環(huán)節(jié)：.研究計劃碩士生應在導師指導下，盡早初擬論文選題范圍，并在入學后三個月內制定研究計劃.論文開題報告碩士生一般應于第三學期初完成開題報告。開題報告的時間與論文通訊評閱的時間問 隔不應少于8個月。開題報告的審查應重點考查碩士生的文獻收集、整理、綜述能力和研究設計能力。.論文進展報告碩士生在撰寫論文過程中，應每月一次向導師作進展報告，并

6、在導師的指導下不斷完 善論文。.論文評閱與答辯碩士生學位論文必須由導師認可，并經過專家評閱認定合格后，方可進行答辯。論文答辯從論文選題與綜述、研究設計、論文的邏輯性和規(guī)范性、工作量等方面進行 考查。論文答辯未通過者，應修改論文，并再次申請答辯，兩次答辯的時間間隔不得少于半 年。主要課程簡介課程編號：002001課程名稱：教育學原理總課時：54學 分：3開課單位：教育與教師發(fā)展學院開課學期：I教學要求：通過本課程的教學，科學地闡述有關的教育基本理論，引導學生運用所學的理論分析 教育實際問題，注重培養(yǎng)學生的教育精神，提高學生的人文素養(yǎng)。教學內容：教育通論屬于專業(yè)基礎課，是教育科學領域的一門基本課程

7、，它主要以教育與社會、 教育與人的發(fā)展的相互關系以及學校教育各個方面的工作為研究對象。其目的是揭示教育 規(guī)律，既從理論上充實教育科學，同時又為學校教育實踐提供理論和規(guī)范指導。教材及主要參考書目：.金一鳴著，教育原理，安徽教育出版社1995年版；.黃濟、王策三主編：現代教育論人民教育出版社 1996年版；.袁振國主編：當代教育學，教育科學出版社1999年版；.瞿葆奎主編：教育學文集.教育與教育學，人民教育出版社1993年版課程編號：002002課程名稱：教學論總課時：54學 分：3開課單位：教育與教師發(fā)展學院開課學期：I教學要求：教學論是研究教學現象和教學問題，揭示教學規(guī)律，指導教學實踐的一門社

8、會科學。通過教學論的教學，要使碩士研究生系統(tǒng)地掌握該學科的基礎知識，掌握教學規(guī)律，了解 國內外教學改革的動向，掌握教學論研究的基本研究方法，能用所學知識解決教學實踐中 的問題。教學內容:（一）教學論的研究對象、意義及其任務，教學論的研究方法；（二）教學目的與任務；（三）教學過程的本質及其教學規(guī)律；（四）教學原則；（五）教學方法與教學模式；（六）教學組織形式與教學環(huán)節(jié)；（七）課程內容；（八）當代國內外教學改革的動向與趨勢教材及主要參考書目：.李秉德主編：教學論，人民教育出版社1996年版；.王策三著：教學論稿，人民教育出版社1984年版；.張華著：課程與教學論，上海教育出版社2000年版課程編號

9、：100203課程名稱：教育科學研究方法總學時：36學 分：2開課單位：教育與教師發(fā)展學院開課學期：I教學要求：本課程是用科學的方法探討教育教學領域內的各種關系、現象，并揭示其規(guī)律，從而 提高教育教學效益的應用性學科，是一門為解決教育問題、探討教育未知、創(chuàng)建教育理論 提供基本思路與方法的工具性學科。通過本課程的學習，可以使學生了解教育科學研究的 基本過程與環(huán)節(jié)，掌握教育研究的基本方法和基本技能，形成研究意識和方法意識，培養(yǎng) 分析問題和解決問題的能力，為從事教育教學研究打下基礎。教學內容：.教育科學研究方法的一股原理.研究課題的選定.文獻檢索.形成研究假設.研究設計.歷史研究法調查研究法.比較研

10、究法實驗研究法.理論研究法.教育研究結果的分析與評價教材及主要參考書目：.裴娣娜著，教育研究方法導論，安徽教育出版社1995年版；.葉瀾著，教育研究及其方法，中國科學技術出版社1990年版；.（美）威廉威爾斯曼著，教育研究方法導論，教育科學出版社1997年版;.瞿葆奎主編，教育學文集教育研究方法，人民教育出版社1988年版；.李秉德主編，教育科學研究方法，人民教育出版社1986年版；.楊小微，劉衛(wèi)華主編，教育研究的理論與方法，湖北教育出版社1994年版課程編號：002003課程名稱：教育心理學總課時：54學 分：3開課單位：教育與教師發(fā)展學院開課學期：n教學要求：通過本課程的學習，使研究生理解

11、教育與學生心理發(fā)展的關系，掌握學習與教學的基 本規(guī)律和基本策略，為進一步學習后繼課程奠定必要的基礎，并勝任本課程的教學及運用 課程的理論和方法從事教育科學研究。教學內容：.教育心理學概論.教育與心理發(fā)展.學習概論.認知領域的學習.動作技能和性格、品德的學習.影響學習的內部外部因素.學習的測量與評價教材及主要參考書目：.邵瑞珍主編：教育心理學（修訂本），上海教育出版社1997年版;.陳琦等主編：當代教育心理學，北京師范大學出版社1997年版；.張大均主編：教育心理學，人民教育出版社1999年版課程編號：032001課程名稱：現代化學課程與教學論總課時：54學 分：3開課單位：化學化工學院開課學期

12、：II教學要求：本課程是化學課程與教學論專業(yè)的學位主干課程。通過教學使研究生樹立先進的化學 教育理念，同時對化學教學理論體系有一個全面、系統(tǒng)、深入的理解，特別是對我國實施 的新課程改革的理論與實踐有充分的了解，從而達到掌握并能靈活運用理論獨立進行化學 教育教學的理論與實踐研究。教學內容：現代化學教育基本特征論；化學課程輪；化學教學過程論；化學學習論；化學教學方 法論；化學教學能力論；化學教學模式論；化學新課改的理論與實踐。教材及主要參考書目：1,劉知新，王祖浩.化學教學系統(tǒng)論.南寧：廣西教育出版社，2001.吳俊明，王祖浩,化學學習論,南寧：廣西教育出版社，20073,鄭長龍,化學課程與教學論

13、,長春：東北師范大學出版社，2005.王小明，教學論一一心理學取向，上海：上海教育出版社，20055,施良方等,教學理論：課堂教學的原理、策略與研究,上海：華東師范大學出版社, 1999.劉知新,化學教學論（第三版）,北京：高等教育出版社，20057,裴娣娜,教育研究方法導論,合肥：安徽教育出版社，20018,鄭長龍,化學實驗教學新視野,北京：高等教育出版社，20059,加涅等,教學設計原理,上海：華東師范大學出版社，1999.唐力,化學教學論與案例研究,海口：南方出版社，2001.課程編號：032017課程名稱：化學實驗設計與教學研究學 分：2開課學期：II總課時：36開課單位：化學化工學院

14、教學要求：1、了解化學實驗發(fā)展史及化學實驗的有關概念和理論，理解中學化學實驗以及教學 的現狀、存在問題以及實驗教學發(fā)展的趨勢，更新化學實驗教學理念。2、了解中學化學實驗教學的目標和內容。3、掌握演示實驗、邊講邊實驗、學生實驗、家庭實驗、多媒體輔助實驗的特點、要 求和教學策略。4、明確化學實驗操作技能的內容，掌握使學生形成化學實驗操作技能的教學策略。5、理解化學實驗探究教學的理論基礎，并能夠運用實驗探究教學理論指導化學實驗 教學，培養(yǎng)學生實驗探究能力。6、通過案例學習研討，理解化學實驗的綠色化、微型化、趣味化、生活化等理念， 并能審視現有教材中的化學實驗，對實驗進行綠色化、微型化、趣味化或生活化

15、的設計和 研究。7、對中學化學課標和教材中涉及到的化學概念和原理實驗、元素和化合物實驗、有機化合物實驗、定量分析與儀器分析實驗等，在教學過程中能夠進行合理有效地設計，使學 生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都有所提高，最終達到提高全體 學生科學素養(yǎng)的實驗教學目標。8、了解化學實驗教學評價的意義和化學實驗教學評價的現代理念，掌握化學實驗教學評價的方法以及評價指標。教學內容：化學實驗概論；中學化學實驗教學的目標和內容；化學實驗教學策略；化學實驗操作 技能；化學實驗探究教學；化學實驗的綠色化、趣味化、生活化設計；根據化學實驗內容 分類的化學實驗教學設計；化學實驗教學評價。教材及主要參

16、考書目：.梁慧姝，鄭長龍.化學實驗論.南寧：廣西教育出版社，1996.蔡亞萍.中學化學實驗設計與教學論.杭州：浙江教育出版社，2005.劉知新.化學教學論（第三版）.北京：高等教育出版社，2004.鄭長龍.中學化學教學設計的理論與實踐.長春：東北師大出版社，20018.王程杰.中學化學實驗研究.上海：華東師范大學出版社，2005.鄭長龍.化學實驗教學新視野.北京：高等教育出版社，2003.楊德壬.中學教學全書 化學.北京：人民教育出版社，1996.劉懷樂.中學化學實驗與教學研究.昆明：西南師范大學出版社，1996.蔡亞萍.中學化學實驗設計和教學論.杭州：浙江教育出版社.2005課程編號：032

17、018課程名稱：現代化學與中學化學總課時：36學 分：2開課單位：化學化工學院開課學期：II教學要求：通過本課程的教學，使學生了解現代化學的特點和發(fā)展趨勢，了解現代化學與社會及 日常生活的聯(lián)系，了解現代化學與中學化學的密切關系。教學內容：本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)必修課（非學位），是在本科化學課程基礎上的綜合拓展, 在比專業(yè)課程更高的知識層面上，以更開闊的視野，從整體上認識化學學科，了解化學科 學在人類社會發(fā)展的漫長年代中所起的促進作用，在知識經濟為主導的當代文明中不可替 代的作用和機遇，及時了解最新的和最熱門的科學技術成果。本課程主要內容包括：化學工業(yè)在國民經濟建設中的地位和作用、化學與能源、

18、化學 與材料、化學與環(huán)境污染、化學與生命、化學與生活等，并以專題的形式加以組織，選擇 內容突出現代化學的特點。教材及主要參考數目：.唐有祺，王夔.化學與社會.北京：高等教育出版社，1997.趙文斌，李彩云.生活化學.北京：科學普及出版社，20003吳 旦.化學與現代社會.北京：科學出版社，2002.大學化學編輯委員會.今日化學.北京：北京大學出版社，1995.許后效.環(huán)境化學淺說.北京：科學出版社，1983.趙秦生，胡海南.新材料與新能源.北京：中國輕工業(yè)出版社，1987.王明華，周永秋等.化學與現代文明.杭州：浙江大學出版社，2003課程編號：032011課程名稱：化學課程與教材分析總學時：

19、36學 分：2開課單位：化學化工學院開設學期：II教學目的：本課程將課程論、教學論等教育教學原理與具體的化學課程相結合，對化學教材進行 具體的分析，使研究生不僅樹立先進的化學教育理念，而且能掌握化學課程的結構、內容 深廣度和特點，并選擇合適的教學策略以應對課程實施中的問題。教學內容：化學課程標準產生的背景；化學課程的性質和理念；化學課程標準結構及相互關系； 化學課程目標（包括初中部分和高中部分）；化學課程內容標準的結構（包括初中部分和高 中部分）；初中化學各部分內容及高中化學各模塊內容的教學與評價。教材：王磊.化學教學研究與案例.北京：高等教育出版社，2006更正盛.全日制義務教育化學課程標準教師讀本.武漢：華中師范大學出版社，2003 更正盛.高中化學課程標準教師讀本.武漢：華中師范大學出版社，2003主要參考書目：.劉知新，王祖浩.化學教學系統(tǒng)論.南寧：廣西教育出版社，2001.鄭長龍.化學課程與教學論.長春：東北師范大學出版社，2005.王小明.教學論一一