1、全力打造精品教材人教版義務教育教材的修訂2012年05月 韋志榕主 要 內 容1 教育部義務教育教材修訂工作部署2 人教版教材的修訂依據3 人教版教材修訂工作進展一、教育部義務教育教材修訂工作部署第一階段送審品種：小學階段的數學、音樂、美術、英語起始年級教材；體育（教師用書）第一冊。初中階段的數學、物理、化學、生物、科學、地理、歷史與社會、外語（英、日、俄）、音樂、美術、藝術起始年級教材；體育與健康七年級全一冊。時間：2012年1月第二階段送審品種：上述學段余下的所有教材冊次時間：2012年12月三科教材教育部組織專家編寫人民教育出版社編輯出版已經啟動教材編寫工作五四學制教材同一時間安排送審

2、修訂依據依據之一新修訂的課程標準依據之二我們對課程和教材的研究成果依據之三一線教師教學實踐的意見和建議二、人教版教材的修訂依據把社會主義核心價值體系有機融入課程標準堅持素質教育理念，重視學生社會責任感、創新精神和實踐能力的培養堅持與時俱進，體現時代發展的新要求和科技進步的新內容 課標修訂的主要原則和重點進一步精選對學生終身發展具有重要價值的課程內容，合理安排課程容量和難度，切實減輕學生過重的課業負擔加強學段以及學科之間的有機銜接依據之一：新修訂的課程標準依據之二：我們的課程教材研究成果課改十年來，人民教育出版社課程教材研究所承擔了多項國家級、部委級研究課題中小學生學業成績標準的研究與開發新課改

3、后各類教材特點的比較研究國外中小學教材中中國內容的研究課堂教學行為分析與評價的實驗研究中小學探究式學習指導策略實證研究中國百年教科書變遷的整理和研究與課程標準有較高的適切度追求以學生為本的理念，重視學生的主體地位和個體差異。注重多樣化和開放性。鼓勵學生自主思考，形成對問題的不同看法，激發學生主動交流。既重視知識的呈現，也重視知識發生過程的呈現。我們應該堅持什么？教材具有豐富的思想文化內涵，展現高尚的道德情操，并融入人類文化和中華文化要素。2. 教材的體系結構設計比較嚴謹邏輯結構教學結構知識結構教材最終呈現的邏輯結構，一定是根據學生的身心發展規律與學科知識結構結合的特點來考慮的。 一是學生的知識

4、結構，二是學科的知識結構。學科知識結構是教材編寫的基本依據。教材的教學結構是教材對教學過程的設計，這是教材最具活力的部分 。學生 從簡單到復雜 由形象到抽象 由淺入深3. 教材內容的表達和呈現方式符合學生的年齡特征表達方式多樣化學習內容活動化學習內容的活動化有利于改變學生的學習方式教材中的活動設計有多種“功能” 復習功能：課后練習 學習功能：“做中學”（教材改變的最大“亮點”） 拓展功能：課外活動人教版教材版式設計具有情境豐富、插圖卡通化、版式美觀、色彩豐富等特點。 人教版教材在文字表達的基礎上，采用了插圖和表格等輔助方式呈現教材內容，而且插圖種類豐富，更出現漫畫風格的繪圖，能激起學生的興趣。

5、教材插圖和表格應用恰當，與文字搭配協調，圖表清晰，色彩明快。插圖和表格的設計裝幀和版式4. 教材的裝幀設計簡約美觀5. 有豐富的配套教學資源人教版教材配套教學資源豐富多彩，為教師提供了教材分析和評價參考；為教師提供了教法、學法指導和教學組織形式建議；為教師提供了教學計劃制定的參考案例和教學工作的經驗與研究案例。掌握基本知識和基本技能與培養創新精神和實踐能力的關系學科邏輯與社會進步、科技發展和學生經驗的關系接受性學習與自主、合作、探究學習的關系學科的獨立性與關聯性的關系農村地區與城市地區的關系如何處理好五大關系我們需要改進什么？反饋渠道召開不同層次的征求意見座談會回訪、調研、座談一線教師的科研成

6、果人教網（）參加教研活動依據之三：一線教學實踐反饋的意見和建議初中語文教材強調人文性和工具性的統一，我國優秀傳統文化與現代文化的統一，民族優秀文化與世界進步文化的統一，語文教育與情感態度價值觀教育的統一。能夠最大限度地貼近學生需要和學生生活實際，注重與社會生活聯系，注重知識發展過程的連續性，注重語文的綜合性和實踐性，強調學生語文綜合素養的培養等。初中英語教材充分體現了“任務型教學”的理念，采用板塊式編寫，不同板塊之間按照一定的教學邏輯進行組合，兼顧結構和功能，體現了教學的開放性、靈活性和知識與技能的融合性，便于教師實踐用教材去教的教學理念，同時有助于培養學生的綜合語言運用能力。在具體內容的編排

7、上注意感知體驗實踐參與和合作等方式，體現了一定的靈活性、多樣性和拓展性。三、人教版教材修訂工作進展 三結合的教材修訂隊伍人教版教材的研究編寫人員，一方面來自全國高等院校、科研院所的專家教授，有的擔任教材的主編，有的是教材編寫組的核心成員。另一方面來自全國一線的特級教師和優秀教研員。再一方面來自人教社的專職編輯科研人員。 教材修訂來自同樣團隊。 專業的美術設計團隊集結社內外專家團隊修訂教材 國內一流書籍美術設計團隊為人教版教材量身定制。 將“快樂閱讀”作為美術設計的理念。 設計團隊隨修訂團隊進入工作狀態。人教社獲得教育部審查通過的小學新課標教材共有8個學科（除科學外）11個品種（其中英語有PEP

8、、靈通、新版和新起點4個版本），初中新課標教材共有15個學科15個品種。 全國共76家出版社出版的義務教育新課標教材，人教社共有26個品種通過教育部審查，我們人教社的品種最多、最全。學科品種齊全全學科品種修訂工作進入攻堅階段修訂工作指導思想四個堅持堅持以學生發展為本的理念堅持教材工具性與人文性的結合堅持教材設計中內容與形式的結合1234堅持教材基礎性與時代性的結合修訂教材的總體特點教材的思想性和教育性更加突出教材的基礎性和邏輯性更加強化教材的時代性更加凸顯1234教材的版式設計更加有特色人教版教材秉承繼承、發展、創新的理念，力求做到三個“實” 扎實遵循課標，夯實基礎 平實做好銜接，把握節奏 樸

9、實便于操作，講求實效 既有紙質的配套教學資源，如教師教學用書、學生輔導讀物（包括同步解析與測評新教材新學案陽光課堂勝券在握）、卡片、掛圖、填充圖冊、自讀課本，也有錄音磁帶、教學光盤，還有電子課件和數字出版物（包括人教學習網、人教數字校園等）。配套教學資源豐富配套教學資源的修訂同時啟動 其他相關工作正在部署 （1）專門的培訓機構：市場與培訓部，負責制定培訓計劃，組織培訓工作，開發培訓教材，管理培訓隊伍，建設培訓基地。（2）專業的培訓隊伍：我們有由2000多位專家組成的培訓專家庫，其中包括課標研制人員、教材編寫人員、一線特級教師、優秀教研人員、學科專家教授等。（3）多樣的培訓方式：我們既有通識培訓，又有學科培訓；既有面對面培訓