1、二 家鄉文化生活現狀調查“家鄉文化生活現狀調查”是第四單元 “家鄉文化生活”學習活動之二。開展家鄉的文化生活調查可以選擇不同的主題，如人際關系、道德風尚、文物古跡的保護、文化生活的方式等。 以小組為單位,通過訪談、考察等方式了解家鄉的文化生活現狀。可以撰寫調查報告，也可以制作成演示文稿。1.了解調查報告相關知識，掌握調查的語言特點，培養語言建構與運用素養。2. 學習并撰寫調查報告，促進思維發展，培養學生思維發展與提升素養。3.了解家鄉文化生活現狀，認識到社會發展對家鄉所產生的影響，培養審美鑒賞與創造素養。4. 通過開展家鄉的文化生活實地采訪調查，培養和弘揚民族文化和民族精神，培養文化傳承與理解

2、素養。1學習并撰寫調查報告，為保護家鄉文化遺產做貢獻。2通過調查家鄉文化生活現狀，認識社會的發展和進步。1.利用網絡查資料，了解調查報告的相關知識。2.通過走訪，了解家鄉的文化設施。3.利用調查，了解家鄉的文化遺產。導 入家鄉不僅是生活的地方，也是文化熏陶的場所。你家鄉的文化生活狀況如何？那里的文化設施是否齊全？使用情況如何？人們日常都開展哪些活動？有沒有圖書閱覽室？是否經常開展讀書活動？展開調查，可以使我們了解實際情況。1.概念解說：調查報告是反映對某個問題、某個事件或某方面情況調查研究所獲得的成果的文章。它可以在報刊上發表，也可以供領導機關作為處理問題、制定政策的依據或參考。調查報告是宣傳

3、唯物論和辯證法、堅持實事求是思想路線的有力武器，歷來被無產階級革命家所重視。調查報告調查報告是一種說明性的文體，兼有通訊和評論的某些特點，但又與二者有著明顯的區別。與通訊相比，二者都有大量的事實材料，而且對事實的敘述都比較完整;但通訊往往是寫一連串的事件情節，有形象的刻畫和細節描繪，通過生動的事例和感人的形象來表現主題，而調查報告則側重用事實說明問題，它的主題是由作者直接表述出來的。與評論相比，它們都有鮮明的觀點，有理論色彩;但評論文章主要是通過邏輯推理和論證來證實其觀點，而調查報告則主要通過事實說明其觀點，對調查對象作出評價，闡明其意義，或從總結點上的經驗入手，講明某個道理。2.類型： (1

4、)介紹典型經驗的調查報告某一地區、某一單位、某一企業，在貫徹落實黨和國家的各項方針政策過程中，或在日常的思想政治、經濟建設、科學教育等方面取得了突出的成績，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對他們進行專題的調查，然后寫出調查報告，這種類型就是介紹經驗的調查報告。介紹經驗的調查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績為主的類型有些近似。區別在于調查報告重在調查，特別注重對調查過程和調查所得數據的敘述和列舉。(2)揭露問題的調查報告跟上種類型相反，這是針對某一存在問題展開調查，以揭示這一問題的種種現象和深層原因為主要目的的調查報告。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產生的原因，分析問題的癥結所

5、在，提供解決問題的思路和方法。(3)反映新生事物的調查報告這是針對社會現實中某種新近產生或新近有了長足發展的事物而寫的調查報告。在現實社會中，新生事物總是不斷涌現的。反映新生事物的調查報告的文體功能，就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點，分析它的性質和意義，指出它的發展規律和前景。(4)社會情況的調查報告這是針對一些社會情況所寫的調查報告。這里所說的社會情況，主要是指社會風氣、百姓意愿、婚戀、贍養、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。這類調查報告雖不直接反映政治、經濟等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經濟密切相關的。另外，這也是群眾最為關心的一些問題。3.結構形式：（1）標題單標題A公

6、式化寫法。公式化寫法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式擬制標題。好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。B常規文章標題寫法。具體方式靈活多樣。可以用問題作標題，如兒童究竟需要什么讀物？。可以顯示作者自己的觀點，如莘莘打工者，維權何其難。可以直接敘述事實，如三個孩子去蛇島。可以用形象畫面暗示文章內容，如“航空母艦”逐浪經濟海洋。雙標題雙標題由正副標題組成，其中正標題一般采用常規文文章標題寫法，具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫法，由調查對象、調查課題、文體名稱組成。如明晰產權起風波對太原市一集體企業

7、被強行接管的調查。（2）前言調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排，常用的有以下幾種類型：提要式提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。交代式在開頭簡單地交代調查的目的、方法、時間、范圍、背景等，使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所了解。問題式在開頭提出問題來，引起讀者對調查課題的關注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。（3）主體前言之后、結語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內容復雜，在寫作中最主要的問題是結構的安排。其主要結構形態有三種：用觀點串聯材料由幾個從

8、不同方面表現基本觀點的層次組成主體，以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。以材料的性質歸類分層課題比較單一，材料比較分散的調查報告，可采用這種結構形式。作者經分析、歸納之后，根據材料的不同性質，將它們梳理成幾種類型，每一個類型的材料集中在一起進行表達，形成一個層次。以調查過程的不同階段自然形成層次事件單一、過程性強的調查報告，可采用這種結構形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的，類似于記敘文的時間順序寫法。（4）結尾調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內容進行概括、升華，因此，它的結尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種：概括全文，明確主旨在結束的時候將全文歸結到一個思

9、想的立足點上。指出問題，啟發思考如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關方面的注意，或者啟發人們對這一問題的思考，也是很有價值的。針對問題，提出建議在揭示有關問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。4.調查基本要求：（1）立場、觀點要正確搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結論。（2）調查態度要端正要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態度。（3）調查目的要明確我們進行調查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，

10、有助于制定和執行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。（4）調查方法要講究為了獲得豐富的材料，還要講究調查的方法。按照工作的步驟來說，應注意下面幾個問題：調查準備a.思想武裝。b.選定調查研究題目。c.擬定調查提綱。調查方法a開會調查b個別訪問c現場觀察d蹲點調查e閱讀有關書面資料調查的結果和分析這部分是調查報告的主要部分，應該詳寫。這部分“要用事實說話”，即在一定數量的“統計數據”和“典型事例”的基礎上，分析問題，得出結論。結果和分析，可以按分解出來的調查項目列幾個小標題來寫。小標題下，一般先寫調查中獲得的、經過整理過的數據。數據可以用“表格”或“圖

11、示”呈現（如統計表、餅形圖、柱形圖、折線圖），圖表前要說明數據來源，圖表后要對數據進行分析（分析數據的意義、反映的問題、問題的程度、可能的原因等）。在分析過程中，自然地加入典型事例，可以“活化”圖表中的數據，彌補數據反映不出來的信息，增強調查的可信度。在分析的基礎上，得出這一小標題下的結論（是整個調查的“部分結論”，不是調查的“總結論”）。這部分的最后，要在以上所有“部分結論”的基礎上，經過歸納、概括、加工，用一段簡練的文字寫出這項調查的“總結論”。報告撰寫一是對所得的材料進行整理、分類、核實，發現遺漏疑問的地方，再作調查補充。二是分析、思考，提示材料的內部聯系，發現事物的本質。調查的技術：自

12、讀毛澤東文章調查的技術，畫出要點：明確：1.要開調查會作討論式的調查。2.調查會到些什么人？要是能深切明了社會經濟情況的人。3.開調查會人多好還是人少好？看調查人的指揮能力。4.要定調查綱目。5.要親身出馬。6.要深入。7.要自己做記錄。活動指導：（一）活動提示：1.開展家鄉的文化生活調查可以選擇不同的主題，如人際關系、道德風尚、文物古跡的保護、文化生活的方式等。不求全面,任選一個主題深入調查即可。下面的題目可供參考：家鄉文化遺產保護傳承情況調查家鄉群眾性業余文化活動調查家鄉圖書室藏書與借閱情況調查家鄉商家招牌體現的商業文化調查家鄉文化習俗、生活方式的變化調查2.調查前要規劃調查路線，確定調查

13、重點。調查時要認真觀察，做好記錄，盡可能詳盡地留下第一手材料(包括影像資料)。要注意準確記錄各種信息的來源。3.運用專題訪談、網上查閱、實地考察等調查方法取得的資料大多是鮮活生動的，但往往比較零散，因此對資料進行整理就十分必要。可采用圖表的方式加以呈現，做到一目了然。4.對材料作深入挖掘分析,對家鄉文化生活現狀有自己的認識和思考。（二）寫作指導：1. 準備工作和了解情況（1）調查目的。吃透調查研究的目的，搞清下去調查什么、研究什么。當然，目的準備不是讓調查者鉆領導的框框，目的準備只能是下去調查研究的一個方向，不應成為調查研究的結論要求。（2）調查對象。對調查對象所處的不同發展階段，提出不同的成

14、果和目標要求。如萌芽期，就是事物發展初期，調查的目標要求是講清其性質和發展方向，指出應肯定還是否定即可，不應確定總結經驗的目標。生長期，就是事物的性質和發展方向已經清楚，應當講如何使它進一步發展，即主要講思路，講措施，講完善提高。只有目標明確具體，才能事半功倍，避免無效勞動。（3）知識準備。知識的準備一般從三個方面來做：一是學習和掌握與調查研究的內容有關的上級規定、制度等文件，二是查閱有關研究成果和報刊資料，三是學習和掌握與調查研究有關的自然科學和社會科學方面的知識。（4）組織準備。一方面是調查研究人員的組織準備工作。另一方面是調查對象的組織準備工作。一般的調查研究都是上級對下級的，因此調查者

15、可以提前向被調查單位提出調查提綱要求，以便調查對象有充分準備。被調查單位一般應根據調查提綱和要求，對調查對象進行安排組織，比如什么時間、什么人參加座談會，什么時間現場參觀等。（5）進入調查階段。了解情況是整個調查研究工作的基礎，情況吃得透，問題摸得準，就為整個調查研究工作打好了基礎。在這個階段，應該盡可能多地接觸有關人員，盡可能多地掌握一些第一手資料。掌握的情況越多，對下一步的分析研究就越有利。2. 分析研究和綜合提煉這一階段包括兩個要點：一是調查報告提綱的準備，二是調查報告的寫作。經過分析研究階段之后，對問題的認識就更清楚了，但這并不是調查研究的結束，還要經過一個綜合提煉階段，即對存在問題提出解決的辦法。這是調查研究的關鍵，因為調查研究的目的就是解決問題。活動任務：（一）任務：以小組為單位，通過訪談、考察等方式了解家鄉文化生活現狀，可以撰寫調查報告，