1、人教版三年級語文上冊學問點歸納第一單元 1、多音字（1）假：假裝、假日（ 2）好：問好、奇怪（ 3）發：發覺、白發（ 4）晃：晃眼、搖動（ 5）朝：朝向、朝霞 2、學寫讀后感 讀后感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把詳細感受和 得到的啟示寫成的文章, 讀后感也可以叫做讀書筆記, 一種常用的應用文體, 也 是應用寫作討論的文體之一； 3、閱讀：找出文中描寫的字句或段落 （描是描畫,寫是摹寫；描寫就是用生動形象的語言,把人物或景物的狀態詳細地描畫出來；這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法；描寫的作用是再現自然景色、 事物情狀,描畫人物的形貌及內心世界,使人物活動的環境具象化；）如

2、：我們的民族學校一文,找出描寫窗外寂靜的句子；金色的草地一文,找出描寫草地可愛、蒲公英好玩的字句；傳達的情感4、體會句中詞語的妙用,以及如：爬天都峰一文中,“爬呀爬 , 最終都爬上了 ”（最終：突出了爬山之路的艱辛,以及爬上山后的歡樂）5、寫作：記敘課余活動所謂記敘文,是以表達為主要表達方式,以寫人物的經受和事物進展變化為主要內容的一種文體；6、古詩積存 小兒垂釣（詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專心神態,繪形繪神,躍然紙上）其次單元1、引用人物語言的幾種方式；（1）平鋪直敘式小男孩擺布了很久很久,說： “一切預備停當； ” （2）語言在動作之前“肯定會飛回來！ ”男孩確定地說；（強調話語）（3

3、）話語分隔式“是的； ”小男孩站起來,鞠了個躬, “請讓我進去吧！ （留意不同方式里,標點符 號的不同使用方法） 2、積存、表達名人故事 （表達的完整性） 3、積存名人名 言、成語故事 4、寫人記事作文訓練 （通過事情反映人物性格）5、找出文中描寫人物外貌、神態、動作、語言、心理活動等的句子,簡潔 分析人物性格 第三單元 1、古詩積存與翻譯（1）知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明；（2）獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親； 2、古詩懂得夜書所見（1）詩中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么季節？梧葉、江、籬 落秋葉（2）詩中覆蓋著一種什么樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？清寂、凄冷思鄉之情；客居、漂

4、泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的流連、懷想（3）表現手法借景抒情,情形交融動靜結合,以動襯靜悲歡對比,以歡襯悲虛實結合,以實映虛傳情達意,暗用典故擬人、通感,增輝添彩字斟句酌, “寒” “挑”傳神 3、文章情感的把握：風箏（1）把握風箏一文里感情的變化過程,依據相關字句,進行簡要歸納（2）積存表現人物心情或感情的詞語、字句（3）寫作：寫作一篇內容充實的記敘文,表現人物（或字句）的情感、心 理變化過程 4、懂得文中的字詞句 依據課文里的描寫或表達,懂得文中的字句,或推斷出生疏字詞句的含義；例如：秋天的雨一文,依據其次段的描寫,懂得“五彩繽紛 ”的意思5、描寫：多角度、多方面的描寫 課文里從哪幾個

5、方面描寫秋天的雨（1）閱讀：如秋天的雨一文,把握 2）寫作：多角度、多方面描寫,如描寫四季 6、修辭方法 比擬 （1）概念：比擬就是把一個事物當作另外一個事物來 描述、說明；（ 2）作用：能啟示讀者想像,令文章更生動；（3）舉例 黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷熱；（秋天的雨紅紅的楓葉像一枚枚郵票, 飄哇飄哇,郵來了秋天的涼快；（秋天的雨）第四單元 1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關的字句,體會其用法的好處 例：花鐘一文中描寫牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句 2、寫作（1）以生活里自己的感想、啟示、收成為素材寫作,做到情理明白通達（2）觀看生活里

6、事物,用日記形式或作文記錄下來,做到細致、全面,文 筆通暢 3、積存諺語 農諺第五單元 1、文學常識 （1）老子：老子,春秋時期（楚）國人,是我國古 代宏大的哲學家和思想家,（道）家學派創始人；存世有（道德經）,又稱（老子）；（ 2）孔子：孔子,名（丘）,字（仲尼）；（春秋）時期（魯）國人；孔子是我國古代宏大的思想家和訓練家；他也是（儒）家學派創始人,世 界最聞名的文化名人之一；孔子編撰了我國第一部編年體史書（春秋）；孔 子的言行思想主要載于語錄體散文集（論語）及（史記孔子世家）；據說他有三千弟子,其中（七十二）人名氣很大；（3）神話概念：關于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現象和

7、社會生活的一種天真的說明和漂亮的憧憬；中國傳統神話舉例：嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛填海、盤古開天、女媧補天、大禹治水、夸父追日 , （4）春聯概念： 春聯屬于楹聯的一種, 是一種特殊的文學形式； 概念：它以工整、對偶、簡潔、精致的文字描畫時代背景,抒發美好愿望,是中國的文學形式；名聯舉例： 一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批：喜迎新春春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批：歡慶春節百世歲月當代好千古江山今朝新 橫批：萬象更新喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批：喜迎新春（5）名句溫故而知新三人行,必有我師焉學而時習之,不亦說乎知之為知之,不知為不知,是知也 2、口語交際（1）用自己

8、的話復述課文內容例如：用自己的話講 盤古開天地 的故事（2）說說自己家鄉的古建筑 3、四字詞語積存（1）“ABXX”式（A 與 B 為反義詞）遠近聞名、黑白相間、輕重倒置（2）“XAXB”式（ A 與 B 為反義詞）舍近求遠、頭重腳輕、積少成多（3） “AXBX”式（ A 與B 為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應外合4、寫作 收集資料,用文字介紹某一件物件,或某一處風景第六單元 1、詞語積存（1）“AABB”式：嚴嚴實實、來來往往、舒舒適服、確的確實（2）“又 A 又B” 式：又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑（3）“不 A 不 B”式：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問 2、句子積存

9、（1）諺語 祖國風光上有天堂,下有蘇杭峨眉天下秀,三峽天下雄五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳桂林山水甲天下, 陽朔山水甲桂林（2）詩句 自然風景兩岸青山相對出,孤舟一片日邊來； 李白望天門山水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇； 蘇軾飲湖上初晴后雨明月松間照,清泉石上 流； 王維江碧鳥逾白,山青花欲燃；杜甫 千里鶯啼綠映紅, 水村山郭酒旗風； 杜牧山重水復疑無路, 柳暗花 明又一村； 陸游水南水北重重柳,山后山前到處梅； 王安石 3、修辭 夸張 （1）概念：夸張是運用豐富的想象力,在客觀現實的基礎上有目的地 2）作用：夸張的作 放大或縮小事物的形象特點,以增強表達成效的修辭手法（用是用言過其實的方法,

10、突出事物的本質,或加強作者的某種感情,烘托氣氛,引起讀者的聯想；夸張能引起讀者豐富的想象和劇烈共鳴；在文學中, 夸張是運用想象與變形, 夸大事物的某些特點, 寫出不平常之 語；4、理清文中結構層次,找出文章的中心句和中心段5、體會某些字詞句使用的好處 例如漂亮的小興安嶺一文中,“樹木抽出新的枝條 ”中“抽出 ”一詞使用好處 6、體會文中的思想感情 例如漂亮的小興安嶺一文表達了作者對小興安嶺的寵愛之情； 7、作文：寫家鄉的或自己熟識的一處景物第七單元1、用不同的例子說理2、聯系上下文,懂得字詞句的意思（1）科利亞的木匣里,懂得“果真 ”的意思（ 2）陶罐和鐵罐里,理解“諷刺 ”的意思 3、明白動作描寫和神態描寫4、積存童話故事和成語故事；試著編童話5、反義詞 高傲 虛心；軟弱 英勇；丑陋 漂亮；愚蠢 聰慧 6、名句積存： 千里之行,始于足下百尺竿頭,更進一步耳聽為虛,眼見為實人無完人,金無足赤第八單元 1、詞句積存（1）三字句 “ABB式”：圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋 滋