1、第 頁 廣安岳池縣小學教師招聘教師資格證教育心理學測驗考試與答案解析一、單選題11868年，俄國教育家烏申斯基出版了（ ），對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。 A.大教學論B.人是教育的對象C.教育心理學D.教育心理大綱 答案：B解析：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了人是教育的對象，對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。 2給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（ ）。 A.原型B.定勢C.變式D.問題 答案：D解析：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境被稱

2、為問題。 3在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為（ ）。 A.抑制現象B.挫折現象C.高原現象D.低谷現象 答案：C解析：練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為高原現象。 4個體在生理上，心理上和社會性上向成人接近，抽象邏輯思維從“經驗型”向“理論型”轉化，開始出現辯證思維的時期是（ ）A、童年期B、幼兒期C、青少年期D、成年期答案：C解析：青少年期(中學Da)，個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近，抽象邏輯思維從“經驗型”向“理論型轉化，開始出現辯證思維。 5我國實施義務教育的法律保證是（）。A.憲法 B.教育法C.義務教育法 D.職業教育法 答案：C

3、解析：義務教育法是確立我國義務教育制度的重要法律，對義務教育的各方面從法律上做出了比較全面的保障。 6衡量人們思想品德好壞高低的根本標志是（）。 A 、 道德認識B 、 道德意志C 、 道德情感D 、 道德行為 答案：D解析：道德行為是衡量人們品德好壞高低的根本標志。 7請根據一定的教學目的，反映教學過程規律而制定的對教學工作的總要求是( )。A.教學規律 B.教學規則 C.教學原則 D.教學細則 答案：C8學習新知識之前給學生呈現一種引導性的背景材料是( )。A.原型啟發 B.師范C.先行組織者 D.學習準備 答案：C9教學過程中最基本的-一種關系是( )。A.學生與學生之間的關系B.學校與

4、社區之間的關系C.教師與校長的關系D.教師與學生之間的關系 答案：D10強調知識的系統傳授，強調課堂教學的作用，強調教材的重要性，強調教師的中心地位，這一思 想家被稱為（ ）。A.人文教育學派 B.傳統教育學派C.現代教育學派 D.實驗教育學派 答案：B解析：傳統教育學派以德國教育家赫爾巴特為代表，他們重視課堂教學，重視教師 的主導作用，重視知識的系統傳授，也就是課堂、教師、知識“三中心”。 二、判斷題11技能屬于動作經驗，因此，技能也就是認知經驗的知識。（ ） 答案：錯解析：技能是一種活動方式，是由一系列動作及執行方式構成的，屬手動作經驗，不同于認知經驗的知識。 12同一兒童能演算抽象的數學

5、題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象，這是兒童的思維發展不平衡的表現。（ ） 答案：對解析：兒童既有抽象概括思維能力又有具體形象思維能力，這兩種能力在兒童期發展是不平衡的。 13傳授知識和思想品德應該分開教學。 答案：錯解析：傳授知識和思想品德不能分開，二者統一于教學中，是教學根 本任務的要求教書育人 14問題行為與差生，后進生等問題學生的概念相同。( ) 答案：錯解析：問題行為與差生，后進生等問題學生的概念不同。 15義務教育是基礎教育而非專業教育。( ) 答案：對三、填空題16一般認為，態度與品德形成過程的階段依次為依從、認同、_。 答案：內化|17教育心理學大致經歷了初創時期、發展

6、時期 、_、完善時期等四個時期。 答案：成熟時期|18在知識學習的三階段中，應解決的主要心理問題分別是知識的( )、保持和應用。 答案：解析：同化 19最早研宄群體動力的心理學家是( )。 答案：解析：勒溫 20一位教育工作者的真正威信在于他的_，它會對學生產生終身影響。 答案：人格力量21按照心理測量的特征可把心理測驗分為認知測驗 、_ 和_ 。 答案：人格測驗，神經心理測驗,22根據不同的教學任務可以把課的類型劃分為單一課和_。 答案：解析：綜合課 23小學德育的組成部分包括政治教育、思想教育、道德教育和_。 答案：解析：心理品質教育 24國家用法律形式予以規定，要求適齡兒童、少年必須接受

7、，國家、社會、學校、家庭必須保證的國 民基礎教育，稱為_。 答案：義務教育 ,解析：義務教育 25教學過程是 以 _為基礎，促進學生發展的過程。 答案：認知,四、問答題26我國著名的化學家盧嘉錫，20世紀30年代曾兼任省立廈門中學的數學教師。有一天，一個學生對他說：“盧老師，我有一道幾何題做不出來，幫我解答一下好嗎?”盧先生一看題目，似乎很簡單，可一時又做不出來，于是對學生說：“我留著做做看?！闭n后在圖書館里，盧先生費了九牛二虎之力，才在新出版的一本外國雜志上找到這道難題的答案。原來，這是該雜志的懸賞題目，是一項最新的研究成果，那個學生找來給盧先生做，是有意為難他。盧先生知道后，盡管有些生氣，

8、但還是心平氣和地向學生詳細介紹了解題的方法和具體過程，直到那個學生完全弄懂為止。接下來，盧先生又誠心誠意地對學生說：“閩南有句老話，叫只有狀元學生，沒有狀元先生。我現在雖然教你們，但還有許多東西自己也不懂，需更進一步學習?！睂W生聽了大為感動。請運用所學的教師職業道德規范對盧先生的言行進行分析。 解析：（1）盧先生的行為值得廣大教師學習。（2）盧先生的行為踐行了嚴謹治學、不斷進取這一教師職業的基本道德規范。嚴謹治學是指教師要樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學水平。嚴謹治學不僅是教師職業道德責任感的直接體現，也是教師完成教書育人職責

9、必備的品德之一。（3）盧先生的行為踐行了熱愛學生、教書育人這一教師職業的基本道德規范。熱愛學生、教書育人是對教師的基本要求，是一個教師永遠應該具備的最基本的道德素質。熱愛學生、教書育人就要始終信任和寬容學生。 27教學目標設計應遵循哪些基本要求? 解析：（1）一般目標和具體目標相結合。（2）集體目標和個人目標相結合。（3）難度適中。（4）便于檢測。 五、解答題28聯系實際談談一個合格教師的職業素質。 解析：【答案要點】教師職業素質是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出 來的觀念意識和行為品質。具體有以下三

10、點：(1)文化素養與學科專業知識：全面扎實的專業知識技能；廣博的文化科學知識與多方 面的興趣和才能。(2)教育理論知識與技能：要有系統的教育理論知識與實踐能力；掌握科學的教學教法 并能夠在實踐中靈活應用；觀察兒童能力和教研能力；教學組織能力和語言表達能力。(3)職業道德素養：教師對自己要做到嚴于律己，為人師表；要熱愛學生；忠誠教育事業。 29教育目標分類學 解析：教育目標分類學是把各門學科的教育（教學）目標按統一標準分類使之規范化、系列化的理論，旨在為目標和評價的科學設計提供技術性指導，由美國布盧姆等人首創，以1948年美國大學考試專家小組提出分類組織結構的理論框架為基礎，把各類教育目標分為認知、情感和動作技能三個領域。 30小學生易產生的心理障礙有哪些？ 解析：小學生易產生的心理障礙主要有：（1)兒童多動綜合癥；（2)學習困難綜合癥；（3)兒童過度焦慮反應；