1、第 頁 宜昌秭歸縣幼兒教師考試模擬題及答案一、單選題1新入園時,如果班里有個幼兒哭了,其他幼兒也會跟著哭。這是( )。A.情緒的動機作用B.情緒的信號作用C.情緒的組織作用D.情緒的感染作用 答案：D解析：感染功能：個體之間情緒情感可以相互傳遞或者感受，這是人和動物顯著區別。我們日常生活中所說的產生“共鳴”、“感同身受”都屬于感染功能的體現。 2同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情，會有不同的反映，教師應用發展、變化的眼光看待幼兒。”這說明教師要（ ）A.靈活運用多種教學形式 B.因材施教C.多樣化評價幼兒 D.用動態的眼光看待幼兒 答案：D解析：選D 3幼兒教師應該

2、克服對幼兒的“靜態假設”。同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情，會有不同的反映，教師應用發展、變化的眼光看待幼兒。 3我國幼兒教育的基本出發點是()。A、對幼兒實施全面發展教育B、對幼兒開展智力教育C、保護幼兒健康成長D、對幼兒進行道德教育 答案：A解析：對幼兒實施全面發展教育是我國幼兒教育的基本出發點，也是我國幼兒教育法規所規定的幼兒教育的任務。 4學前智力落后身心發展的特征是（ ）A、身心發展開始晚而迅速 B、身心發展開始早而速度慢C、身心發展開始晚、速度慢且達到的水平 D、身心發展開始早且達到的水平低 答案：C5“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的

3、情感”，該目標屬于幼兒全面發展的（）。A、德育目標B、智育目標C、美育目標D、體育目標 答案：A解析：幼兒園工作規程所規定的幼兒德育目標是：萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感。 6下雨天走在被車輪輾過的泥濘路上，曉雪說“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸說：“是車輪壓過的泥地兒，叫車道溝。”曉雪說：“爸爸腦門兒上也有車道溝(指皺紋)”。曉雪的說法體現的幼兒思維特點是?( )A.轉導推理B.演繹推理C.類比推理D.歸納推理答案：C解析：類比推理是根據兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理。車輪在雨后濕地上留下的一道道痕跡和爸爸的皺紋有相似之處，曉雪根

4、據爸爸告訴她那叫車道溝，從而推出爸爸臉上的皺紋也叫車道溝，所以屬于類比推理。 7孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是( )的差異。 A.言語特征B.記憶過程C.思維特征D.氣質類型答案：D解析：氣質是指一個人心理活動動力方面比較穩定的特征，氣質類型分為膽汁質，多血質，黏血質，抑郁質。孩子出生就會顯示出不同氣質類型。 81658年出版的世界圖解是世界上第一本依據直觀原則編寫的幼兒課本，也是一本教給兒童基本知識的帶有插圖的百科全書，其作者是( ) A.夸美紐斯B.盧梭C.赫爾巴特D.裴斯泰洛齊答案：A解析：夸美紐斯在1658年出版的世界圖解是世界上第一本依據直觀性原則編寫的課本，也是一

5、本教給兒童基本知識的帶有插圖的百科全書。該書出版后，由于圖文并茂、生動有趣、富于啟迪，盛行于西歐各國長達兩個世紀之久。 9兒童乳牙共有（）。 A.28顆B.26顆C.20顆D.18顆答案：C解析：乳牙共20顆，225歲出齊。 10在學前教育的音樂教學中（）需要要求教師適時地“參與”和“退出”。 A.整體教學法B.多通道參與法C.角色變換法D.語言法答案：C解析：角色變換法是指在幼兒園音樂教育活動中，教師的角色定位除了是支持者、引導者、合作者之外，更應是“平等中的首席”，適時地“參與”和“退出”。 二、解析題11試述幼兒的氣質對其心理活動和行為發展的意義。 解析：答：幼兒的氣質對幼兒心理活動和行

6、為發展具有十分重要的意義。(1)幼兒的氣質是幼兒個性形成和發展的基礎。幼兒氣質對幼兒能力、性格的發展都有一定影響。氣質不能影響幼兒智力發展水平，但可影響智力活動的方式;幼兒的性格表現上帶有各自的氣質特點;某種氣質可以有力地促進某些性格特征的發展。(2)幼兒氣質影響父母的教養方式，從而影響個性發展。幼兒的氣質類型對父母的教養方式有較大影響。母親對待不同類型的孩子的行為方式是不同的。如果孩子的適應性強、樂觀開朗、注意持久，則母親的民主性表現突出。而影響母親教養方式的消極氣質因素包括：較高的反應強度、高活動水平、適應性差及注意力不集中等。可見，幼兒自身的氣質類型，通過父母教養方式而間接影響自身的發展

7、。因此，父母和教師要避免幼兒氣質中的消極因素對自己教養方式的影響。(3)不同氣質特點可以有針對性地接受培養。對膽汁質的孩子：培養勇于進取，豪放的品質。對多血質的孩子：培養熱情開朗的習慣能夠及穩定的興趣，防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。對粘液質的孩子：培養機智敏銳和自信，防止疑慮和孤獨。 三、問答題12閱讀下面材料，回答問題。小虎精力旺盛，愛打抱不平，但是做事急躁、馬虎，喜歡指揮別人，稍不如意，便大發脾氣，甚至動手打人。事后雖也后悔，但遇事總是難以克制問題1簡答題你認為小虎的氣質屬于什么類型？為什么？（5分）問題2簡答題如果你是小虎的老師，你準備如何根據他氣質類型的特征實施教育？（15分） 解析：1.小

8、虎的氣質屬于膽汁質。膽汁質的主要心理特征是容易興奮，難以抑制，不易約束。膽汁質的兒童通常精力旺盛，爭強好斗，做事勇敢果斷，但遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用。“精力旺盛”、“做事急躁、馬虎”、“稍不如意，便大發脾氣，甚至動手打人”、“遇事總是難以克制”等對小虎的描述，都是膽汁質的外在表現。因此，小虎的氣質屬于膽汁質。2.對于膽汁質的小虎，我會著重培養其勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴。首先，利用小虎精力旺盛、愛打抱不平的特點，讓小虎幫助老師做一些力所能力的事情，既能發揚其優點，又有助于培養小虎的責任感。其次，對于“做事急躁、馬虎”的小虎，我會引導小虎多做一些安靜的、需要

9、耐心的游戲，同時注意家園配合，幫助小虎逐漸變得認真、有耐心。再次，由于小虎“喜歡指揮別人，稍不如意，便大發脾氣，甚至動手打人”，我會采取適當的獎懲方法，讓小虎知道哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，塑造其良好行為。最后，由于小虎“事后雖也后悔，但遇事總是難以克制”，我會有針對性地設計一些故事、游戲，讓小虎在遇到事情時多想想為什么，采取什么樣的應對措施比較合適，從而幫助他學會自制。總之，氣質本身沒有好壞之分，每一種氣質既有優點又有缺點。教育的目的不是設法改變兒童原有的氣質，而是要克服缺點，發展優點，使兒童在原有氣質的基礎上形成優良的個性特征。 13洋快餐以其時尚、美味、快捷的特點吸引了眾多消費者，尤

10、其是兒童和青少年。從營養學的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特點，即高脂肪、高熱量、高蛋白質，低維生素、低礦物質、低纖維。洋快餐的制作方式以烤、炸為主，脂肪含量很高，大大超過人體所需的脂肪量。能量過剩導致超重和肥胖。超重、肥胖的少年兒童的比例越來越高，低齡化的趨勢越來越突出。肥胖是引起高血壓、糖尿病、心血管疾病的重要危險因素之一，還會對少年兒童心理帶來負面影響。結合以上材料，分析學前兒童膳食的配制應符合哪些原則。解析：配制學前兒童的膳食應堅持以下原則： (1)營養全面豐富、膳食結構合理。為學前兒童提供的膳食，應做到品種多樣。保證營養種類齊全，營養素的數量充足、比例適當，滿足兒童生理需要

11、的同時避免營養失調。(2)適合學前兒童的消化能力。食物配制應以兒童的咀嚼能力和消化能力為依據，盡量做到碎、細、軟、爛，12歲以泥或碎末為宜，23歲以細絲、小丁、小片為主，34歲可逐漸過渡到大塊、整食。同時，避免油膩和刺激性強的食物。(3)食物應色、香、味全面，營造良好就餐環境。注意食物的色、香、味、形，有利于增強學前兒童的食欲，促進機體消化吸收。良好的進餐環境、愉快的情緒都有利于增強兒童的食欲。(4)講究飲食衛生，嚴防食物中毒。為學前兒童選擇食物，應把安全性放在首位，選擇的食物要符合安全、衛生、健康的要求，要選購營養價值較高、新鮮的食物，同時要保證食物未受到有毒微生物或其他有害物質的污染，嚴防

12、學前兒童發生食物中毒。14簡述學前兒童急性上呼吸道感染的預防。 解析：(1)應使學前兒童盡量避免接觸急性上呼吸道感染者，隔離患者，以防傳染他人； (2)及時為患者治療，防止并發癥的發生(如中耳炎)； (3)加強營養，堅持“三浴”鍛煉，增強兒童體質； (4)注意室內通風換氣，保持居室空氣新鮮； (5)注意根據氣溫的突然變化，及時增減兒童所穿、蓋的衣物； (6)學前兒童不宜穿著過多，以防出汗后吹風受涼。 15在教育實踐中，編寫、表述教育活動目標應把握哪些基本要求? 解析：(1)要清晰準確、可檢測，不能用活動的過程或方法來取代； (2)具有可操作性，避免過于籠統、概括和抽象； (3)一個目標要通過多種活動實現，一個活動要指向多種目標； (4)從統一的角度表述目標。 16有些家長“望子成龍”心切，對幼兒安排了一系列的學習活動，要么學英語，要么學鋼琴，要么學美術等等，周六周日也不例外，生怕孩子貪玩。從不輕易讓孩子與鄰居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿與孩子一起游戲。即使孩子想嘗試做一些簡單家務也由家長完全包辦。