1、19 青山不老導學案設計課題青山不老課型新授課教學目標.有感情地朗讀課文，了解課文內容。.理解含義深刻的句子，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心。教學重點了解課文內容，理解含義深刻的句子,領悟老人植樹造林、綠化家園、造福后代的精神。1.晉西北地區土地沙化和綠色山林的視頻。（教師）課前準備2.我國晉西北地區沙化現象以及植樹造林狀況的文字資料。（師生）3.查找我國晉西北地區沙化現象的資料，了解我國晉西北地區沙化現象以及植樹造林的狀況。對晉西北環境有初步認識。（學生）課時安排1課時教學過程教學環節教師指導學生活動教學提示一、創設情境，導入文本（用時：5分鐘）.出示中國地圖，認識晉西北的 地理位置

2、。.播放我國晉西北地區土地沙 化的相關圖片資料，引導學生暢 談感受：你看到了什么？想到了 什么？.出示老人圖片，揭示課題：這 節課，我們將一起去認識一位老 人，他在晉西北這塊土地上創造.觀看地圖，了解晉西北的位置。.觀看我國晉西北地區土地沙化的相 關圖片資料，暢談感受。.初識老人，齊讀課題。.在這里教師可對晉西北的環境、氣候進行總結。.在學生質疑時，教師要加了一個偉大的奇跡 青山不老。4.質疑：通過學文你想了解什么 內容？4.質疑：這是一個什么樣的老人？他創 造了怎樣的奇跡？為什么青山不老？以提煉，將有價值的問題進行板書，并鼓勵學生質疑。1.課件出示“自學提示”：自讀課文，認識生字詞，讀準字1

3、.小聲速讀課文，按照自學提示，自學 生字詞，把課文讀通順，了解課文大意。1.學生對詞語的分類標準二、自讀課文，音，讀通課文。2.初檢自學情況。2. （1）分組讀詞語，交流不理解的詞語的感悟可能會有困難，教師自學感知（用（1）分組讀詞語，說說老師為什 么如此分類。的意思，思考分類的標準：第一組是描 寫晉西北環境的；第二組是描寫綠洲可適當提示：每組詞都是描時：8分鐘）肆虐盤踞險惡綠洲治理勁挺蕩漾領悟如臂如股宏偉風雨同舟三番五次 歸宿與山川共存與日月同輝的；第三組是描寫老人的。寫什么的？與什么有關？(2)引導學生聯系上面詞語說說 課文的主要內容。(2)小組匯報課文主要講了什么內容。2.概括課文的主要

4、內容時，教師可提示學生按照“誰做了什么？ ”來概括。1.在學生讀文時教師要啟畫出并出示句子：1.六十五歲那年，他組織了七位老漢開 發學生思考：從哪些語句感始治理這條溝，現在已有五人離世。 三、再讀感知，再讀課文，引導學生說說從哪些2.他可敬的老伴，與他風雨同舟一生； 一天他栽樹回來時，發現她已靜靜地 躺受到了老人的老？這位老老人的老(用詞句中感受到老人確實年歲大了、老了。用“”畫出句子，在炕上過世了。3.他已經八H一歲，知道終有一天自己人創造了怎樣的奇跡？時：8分鐘)并用“ ”標出重點詞語。也會爬不起來。2.重點感受老人的蒼老，為4.老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風 蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸

5、一一也許進一步感悟“奇跡”做鋪老人進去后就再也出不來了。墊。1.理解老人創造的奇跡要四、感受跡”指導閱讀，:“奇(用時：141.引導學生交流：老人創造了怎 樣的奇跡？(1)課件出示：我們盤腿坐在土 炕上體會老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。(2)課件出示：十五年啊，綠化 了八條溝這是多么了不起 的奇跡。(3)引導學生想象：這是怎樣的1.匯報并感悟重點句子。(1)理解詞語：如“綠色的波浪” “濤 聲” “粼粼的波光”。(2)體會寫法：作者運用比喻的修辭方 法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間綠 浪滾滾、葉間微泛綠波的畫面，暗示老 人投身山林、為改造山溝所作出的巨大 貢獻。(3)交流：這是怎樣

6、的一個奇跡？從兩個重點句子入手，抓住 句子中的詞語、數字讓學生 進行感悟。這兩個句子要配上相宜的圖片，作為烘托， 以便幫助學生理解。還要重分鐘)一個奇跡？視朗讀，可以采用引讀的方.引導討論：老人是在什么樣的 情況下創造奇跡的？.啟發口頭表達：你能想象出老 人戰勝惡劣環境的困難，種樹的 一個場景嗎？2.結合具體句子總結匯報：“大環境”一一險惡。“小環境”一一艱苦。3結合大環境的險惡和小環境的艱苦進 行想象和表達。式，讓學生能深刻理解“奇跡”。2.理解老人是在什么樣的情況下創造奇跡的，要引導學生通過深入感悟第 2自然段，理解“大環境”，結合第3自然段的感悟理解“小環境”。3.為了讓學生更好地想象老

7、人戰勝惡劣環境的場景，教師要做必要的提示：老人面對大環境的險惡會怎樣做？面對小環境的艱苦會怎樣做？五、指導交流，升華拓展(用時：5分鐘).指導學生交流：作者為什么說“青山是不會老的”？出示句子：作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。.面對這位老人，你想說什么？ 寫一段話來表達。.交流匯報。“這樣”指什么？(植樹造林、造福后代。)“另一種東西”指什么？(創造的綠洲以及留下的精神與山川共存、與日月同輝。)(3)青山是不會老的一一不老的是老人 身上的精神。.練筆示例：老爺爺，您真了不起！您為讓大地披上 新綠付出了艱辛的勞動。老爺爺，您是我們學習的榜樣，我們要 像您