1、Word - 6 -滲透環保音樂重點學習教案新部編本森林歌聲王宏云1 精品教學教案設計| Excellent teaching plan 老師學科教案 2020學年度第_學期 任教學科： _ 任教班級： _ 任教教師： _ 市試驗小學 育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計| Excellent teaching plan 森林的歌聲教案 王宏云 教學任務： 1、能從森林的歌聲聽辨各種小動物，各種鳥鳴叫聲等 , 激活對大自然的熱愛試試用動作表現歌曲，培養同學的創新本事； 2、能聽辨音樂的各段主題曲調，在觀賞森林的歌聲過程中，記憶各段主題曲調演奏的挨次 3、進展同學音樂聽覺習慣，提

2、升同學的記憶力，培養同學的想象力。 教學重點： 能聽辨音樂的各段主題曲調，在觀賞森林的歌聲過程中，記憶各段主題曲調演奏的挨次。 教學難點： 能從森林的歌聲聽辨各種小動物，各種鳥鳴叫聲等 , 激活對大自然的熱愛試試用動作表現歌曲，培養同學的創新本事 教學預備： 課件、打擊樂、鋼琴 教學過程： 一、談話導入 師：學生們。你們去過大森林嗎？你所知道的大森林是怎么樣的呢？ 師：讓我們陪同音樂一起走進那奧秘的殿堂吧。 二、傾聽森林的歌聲 1、視頻觀賞 師：豎起耳朵： A、你聽到了什么？ B、你的情緒怎么樣？ 2、傾聽 A 段 育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計| Excellent t

3、eaching plan A 、初聽一遍（師用 X XX X XX 伴奏） 師：讓我們踏著歡快的節奏向森林前進吧。 你聽到的音樂，心情是怎么樣的？（歡快 跳動） B 、跟琴用 Deng模唱主旋律 1 師：讓我們也用歡快、跳動的聲音用Deng來哼一哼這個曲調吧。 （師彈琴，集體練習，舉行音色的引領） 師：我想請第一大組的學生來試一試，行嗎？（邊哼邊打節奏） C 、復聽并用 Deng模唱，用 X XX X XX 伴奏 師：你們的表現真不錯，讓我們一起哼著曲調前行吧！ 3、傾聽 B 段 A、初聽一遍 師：你們的表現可真棒！ 讓我們繼續前行， 說說聽了森林里的這段音樂你的情緒 發生了什么變化？（愉快抒

4、情） B、跟琴用 Lu 模唱主旋律 2 師：讓我們用 Lu 的歌聲來抒發一下這愉快的情緒吧。 育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計| Excellent teaching plan C、復聽一遍 師：你們的歌聲真美好！這么美好的歌聲，動物們也跟了進來，請你豎起耳朵，哪些地方加入了小動物們的伴唱？當你聽到小動物們的伴唱時請舉起你的手來。 D、仿照動物的聲音 師：你們聽得真認真，讓我們也來仿照小動物的聲音好嗎？ （啯啯啯啯啯呱呱呱呱呱啾啾啾啾啾0啾啾） 注重聲音的控制 E、其次大組表演 師：我請其次大組的學生來表演一下。你們預備好了嗎？ 4、傾聽 C 段 師：讓我們繼續往前走吧！

5、此時森林里又有什么變化？是誰讓森林的氣氛越發喧鬧起來了？ A、初聽一遍 師：你們聽得真仔細，說得可真好！讓我們和動物伴侶們一起唱歌一曲吧。 （前進激揚） B、用 La 模唱主旋律 3 育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計| Excellent teaching plan C、第三大組表演 師：我想請第三大組的學生們來試一試。 5、介紹創作背景 、傾聽動物的聲音 師：讓我們走在森林里聽聽是誰在唱歌？（小動物們） 、介紹動物 師：你們的耳朵真靈！到底有哪些小動物的聲音，讓我們一起來熟悉一下他們。 （山羌飛鼠樹蟾秧雞腹斑蛙） 師：這些小動物們的聲音是怎么來的呢？你們想知道嗎？ （有一

6、年因為環境的破壞， 臺灣的森林死亡了大量的動物。 這一現象喚起了人類對自然的進一步關注。于是 荒野探險家、自然觀看家、自然錄音專家、留美制 作人等，深化全臺灣山林實地錄音，用了整整五年時光，共收集鳥類、蛙類、 蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流 等近100 種臺灣自然聲音，制作了擁 有全世界第一張臺灣大自然音樂 森林狂想曲 。今日我們聽到的是它里面的一首森林的歌聲。 B、初聽一遍 育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計| Excellent teaching plan 師：學生們，讓我們完整了來聽聽這首森林的歌聲，音樂家們以動物的聲音 作主角的有幾處？當你聽到以小動物的聲音做主角

7、時請舉手。聽到你小組表 演過的旋律時，請你們用動作與歌聲來表示。 （引子間奏尾聲） D、復聽一遍，介紹樂器 師：你能聽出音樂中有哪些樂器在演奏嗎？聽到認識的樂器用動作告知大家。 （笛子小提琴吉他） 、再聽一遍 師：其實這是一首動物的真切聲音和美好的樂音交織而成的曲子，笛子演奏了第 一主題，小提琴演奏了其次主題，吉他演奏了第三主題，讓我們再次精心的 傾聽，邊聽邊仿照樂器的演奏姿態，邊用歌聲來哼唱，思量樂曲主題浮現的 挨次是怎么樣的？我們用字母來表示? （引子 a+b+a+b+c+a 間奏 a+b+a+b+c+a尾聲） 三、教學延長 小結 師：今日我們一起傾聽了森林的歌聲， 并且自己舉行了演繹， 從樂曲中感觸