1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業Unit1 奔向更加光明的未來 1 下午好！ 作為校長，我非常自豪地歡迎你們來到這所大學。 你們所取得的成就是你們自己多年努力的結果，也是你們的父母和老師們多年努力的結果。 在這所大學里，我們承諾將使你們學有所成。 2 在歡迎你們到來的這一刻，我想起自己高中畢業時的情景，還有媽媽為我和爸爸拍的合影。 媽媽吩咐我們：“姿勢自然點。” “等一等,”爸爸說，“把我遞給他鬧鐘的情景拍下來。” 在大學期間，那個鬧鐘每天早晨叫醒我。 至今它還放在我辦公室的桌子上。 3 讓我來告訴你

2、們,一些你們未必預料得到的事情。 你們將會懷念以前的生活習慣，懷念父母曾經提醒你們要刻苦學習、取得佳績。 你們可能因為高中生活終于結束而喜極而泣，你們的父母也可能因為終于不用再給你們洗衣服而喜極而泣！ 但是要記住：未來是建立在過去扎實的基礎上的。 4 對你們而言，接下來的四年將會是無與倫比的一段時光。 在這里，你們擁有豐富的資源：有來自全國各地的有趣的學生，有學識淵博又充滿愛心的老師，有綜合性圖書館，有完備的運動設施，還有針對不同興趣的學生社團從文科社團到理科社團、到社區服務等等。 你們將自由地探索、學習新科目。 你們要學著習慣點燈熬油，學著結交充滿魅力的人，學著去追求新的愛好。 我想鼓勵你們

3、充分利用這一特殊的經歷，并用你們的干勁和熱情去收獲這一機會所帶來的豐碩成果。 5 有這么多課程可供選擇，你可能會不知所措。 你不可能選修所有的課程，但是要盡可能體驗更多的課程！ 大學里有很多事情可做可學，每件事情都會為你提供不同視角來審視世界。 如果我只能給你們一條選課建議的話，那就是：挑戰自己！ 不要認為你早就了解自己對什么樣的領域最感興趣。 選擇一些你從未接觸過的領域的課程。 這樣，你不僅會變得更加博學，而且更有可能發現一個你未曾想到的、能成就你未來的愛好。 一個絕佳的例子就是時裝設計師王薇薇，她最初學的是藝術史。隨著時間的推移，王薇薇把藝術史研究和對時裝的熱愛結合起來，并將其轉化為對設計

4、的熱情，從而使她成為全球聞名的設計師。 6 在大學里，一下子擁有這么多新鮮體驗可能不會總是令人愉快的。 在你的宿舍樓里，住在你隔壁寢室的同學可能會反復播放同一首歌，令你頭痛欲裂！ 你可能喜歡早起，而你的室友卻是個夜貓子！ 盡管如此，你和你的室友仍然可能成為最要好的朋友。 如果有些新的經歷讓你感覺不那么舒心，不要擔心。 我保證快樂的經歷會多于不快的經歷。 而且我保證幾乎所有這些經歷都會給你帶來寶貴的經驗教訓，從而使你的生活更加豐富多彩。所以，帶著熱切的目光和歡樂的心情，勇敢向前去擁抱這些新的體驗吧！ 7 我們相信，你們的自我發現之旅和對愛好的尋求帶給你們的將不僅僅是個人的進步。 我們相信，當你們

5、成為我們的學者群體中的一員時，你們很快就會認識到，大學不僅提供大量自我充實的機會，同時也帶來了責任。一位智者說過：“教育代代相傳，它就是社會的靈魂。”你們是你們家庭辛勤勞動成果的傳承者，也是無數前輩辛勤勞動成果的傳承者。 他們積累了知識，并把知識傳遞給你們，而這些知識正是你們取得成功所必需的。 現在輪到你們了。 你們會獲取什么樣的知識？ 你們會發現什么樣的興趣愛好？ 你們怎樣做才能為你們的子孫后代創造一個強大昌盛的未來？ 8 我們很高興能為你們人生旅途中 這一重大階段 開啟大門。 我們很高興你們將獲得許多機會，也很高興你們將作為社區、國家乃至世界的公民 承擔起應有的責任。 歡迎你們！UNIT2

6、 兒時百寶箱 老大歸家夢 1 我看著她在車道上倒著她的新卡車。 車太大，而且太貴。 她就是不愿意考慮買輛開起來省油、停起來省心的實用型汽車。 我想，原因在我。 她買這輛車就是為了讓我看看她的能耐。 2 “我18歲了，”她經常這樣對我說，以至于聽得我牙都疼了。 “我是成年人了！” 3 我心想,真的嗎？ 昨天你還在看動畫片呢。 今天和昨天又能有多大的變化？ 4 今天她走了，遠離我去尋求成年人的獨立。 我很高興她離開了。 這意味著她成功了，而我也終于可以從18年的責任中脫身了。 但是我還是擔心她能不能照顧好自己。 5 她留下的是一片狼藉。 她的衛生間真是凌亂不堪，有沒擰干的毛巾，有生銹的剃刀片，散落

7、在面盆里的頭發，還有幾支快擠空了的牙膏。 我拿了一盒大號的黑色垃圾袋上了樓。 眼影、面霜、指甲油這些統統扔進垃圾袋。 我把抽屜清空，把架子打掃干凈，還把面盆擦洗干凈。 我打掃完后，衛生間就像酒店里的那樣井井有條，絲毫沒有人情味兒。 6 在她的臥室里，我發現床下有不配對的襪子，壁櫥底板上扔著紫色的褲子。 書桌的抽屜里滿是學校的卷子，按照年份和科目歸了類。 我發現自己竟然在翻看她的詩歌和作文，欣賞著考卷上的高分，端詳著每張考卷右上角她用印刷體工工整整書寫的或是打印的她的名字。 我把書桌里的東西收拾到一個盒子里。 六個月，我心想。如果過了六個月她還不來拿她的東西，我就會把它們一股腦兒全扔了。 這算講

8、道理了吧。 成年人存放東西是要付費的。 7 輪到整理書的時候，我有些猶豫了。 連環漫畫冊、青少年小說、言情小說、歷史小說，還有課本。 閱讀是一輩子的事；每本書都是心愛之物。 原本我想現實一點，把這些書塞進紙袋，然后送到舊書店。 但是我跟女兒一樣愛書如命，于是我把她的這些書歸置到（stack sth. Onto4）一個單獨的書架上，等日后再作處理。 8 接下來，我著手整理（go for）她的衣服。 那些她從七年級起就不再穿的裙子、毛衣和鞋子都被裝進了垃圾袋。 就像蝗蟲洗劫一樣，我清空了壁櫥。 理出高高的、亂蓬蓬的兩大堆東西：一堆捐給慈善機構，另一堆扔掉(trash)。 9 可是還有更多的鞋子、填

9、充動物玩具、大大小小的招貼畫、發箍和粉紅色的卷發夾。 我越理，要理的東西就越多。 一個小姑娘怎么能在短短的18年里 收集了這么多東西？ 10 我把東西往垃圾袋里塞，直到塑料袋快要被撐破了。我把垃圾袋拽(haul)下樓梯，一次拽兩個。 要捐給慈善機構的都放在我汽車的后備箱里；要扔掉的都放在路邊。 我弄得渾身是汗(sweat)，肩膀酸痛(sore shoulders)。 11 她把臥室弄得亂到匪夷所思(a ridiculous mess)的地步，蓋被(comforter)掉在地板上，床單掀到一邊(the sheets tossed aside)。 我把床罩、毯子、床單和枕套都拆了下來(strip

10、off)。 等到她開始投幣洗衣的那一天，她就會感激我這些年來為她無償提供的干凈衣服了。 （*comforter：蓋被、床罩； blanket：毯子； sheets：床單； pillows：枕套）12 我打算把她的房間改作（turn into）手工室，或者改成（create）一間我一直想要的漂亮客房。 13 我把床翻了個個兒（turnover），只見一個棕色的大信封，上面寫著“不要扔掉”。 我打開一看，又是紙。 我把信封里的東西都倒在地板上。 其中有家里的老照片、書信、賀卡、我們寫給她的愛心留言，還有從報紙和雜志上剪下的漫畫。 信封中的每一樣東西都是我們親手給她的。 我們以前給她的東西都在這里了

11、。 剎那間，我心潮起伏。 14“不要扔掉”。 15 我的孩子我那愛收集小玩意兒的收藏迷對我太了解了。 我一邊翻看著卡片和留言，一邊想：也許她買那輛卡車也不算什么太糟糕的主意。 也許這能讓置身于大千世界中的她 不至于感到太渺小。 16 我改變了主意，把垃圾袋從車里和路邊又拿了回來。衣服和鞋子放回壁櫥。 重新鋪好床，再堆上填充動物玩具。 我丈夫回家了，對著樓上喊我。 17 “我把房間稍微整理一下，”我告訴他。 “你能找些盒子來裝她的東西嗎？” 18 他從地下室拿上來幾個盒子。 19“她弄得真亂啊，”他說。 20“我不介意，”我回答。 沉默。 21 然后他輕輕地說道：“她不會回來了。” 他傷感的語氣

12、讓我喉頭一緊。 我努力克制，不讓眼淚流下來。 22 我的小寶貝兒，那個什么都讓我操心的孩子，不再回來了。 但是有一天，我的女兒，那位獨立的女士，會回來的。 家里有她童年的紀念品在等著她。 我們也在等著她，張開雙臂等她回來。Unit3互聯網時代的大學生活1 大學校園 長久以來都是學術之地，也是新技術的前沿(frontiers of new technology)。現在隨著手提電腦和智能手機的大量出現，加上每天24小時不間斷的網絡連接，大學校園正在轉而進入電子設備(electronics)的新時代。 2 在典型的現代校園(a typical modern-day campus)里，每幢建筑和大部分

13、室外公共(common)區域都提供無線互聯網接入, 學生可以把手提電腦帶到任何地方。 課堂上，她用手提電腦記筆記，有時如果教授的課一點都沒意思，她就會給朋友發送即時信息或電子郵件。 在寢室，她甚至會給近在咫尺的室友發送即時信息。 她離不開（is tied to）智能手機，甚至對住在樓上的朋友也要發短信；在從上一堂課去下一堂課的路上她也要用智能手機聽音樂。3 歡迎來體驗21世紀的大學生活：通過源源不斷的信息流(an ever-flowing river of information and communication.)，學生之間、師生之間以及學生和課堂作業之間建立了電子化的聯系(be elec

14、tronically linked to each other)，一天24小時，一周7天，從不間斷。在許多學校，無線互聯網連接覆蓋了校園的各個角落，大學整體上（as a group）也因此成為世界上互聯網最普及的地方。4 學生們說他們非常看重動動手指就可獲得無限的網上信息(boundless amount of information online)，還可以在凌晨兩點給教授發電子郵件，并能在第二天早上收到教授的回復(receive responses)。 一位工程專業的學生說：“我覺得無論在課內還是在課外，我都擁有一種交流手段。”*Bound：有義務的，受約束的；限制，范圍5 很多學生不僅使用

15、智能手機自創語體(create their own dialects)發短信，而且也用智能手機來做更正經的工作，比如練習外語、分析戲劇課的腳本等。 在一所大學的有關美國廣播電臺歷史的課上，學生們用智能手機錄下他們自己的廣播節目。 教授這門課的教師說：“這提高了學生學習這門課的興奮感。” 學校也鼓勵教授錄下(tape)授課內容并發布(post)到網上。 一位一流大學的主管說：“我們意識到，像這樣一種能夠引起學生關注(get attention)、并促使他們深入思考(encourage sophisticated thinking)的工具 也許大有潛力。”6 對于大多數本科生來說，永不間斷的（no

16、n-stop）互聯網是大學生活的動力(the fuel of college life)。 網絡工具不只是玩具，而且是儲存和管理幾乎各種信息的強大工具。 隨著世界上越來越多的人使用這些工具，它們已經變得不可或缺。 所以，學生應該運用互聯網所創造的奇跡（the wonders of Internet）來完成作業、復習講座提綱（review lecture outlines）、參與課堂討論、與朋友們進行網上社交（network online with their friends）。 但是在做這些的同時（but in doing so），學生們必須記住，要控制和平衡好時間。 上網時間過長 就意味著

17、在現實生活中 學習、鍛煉或和朋友敘談的時間過少。 學生們不應該讓電腦屏幕上的互聯網世界（the Internet world on their computer screens）使他們脫離外面的現實世界(take them away from the real world outside)。7 大學在20世紀90年代中期迎來互聯網，那時許多大學開始給學生寢室接入高速網絡(wire dorms with high-speed connections)。 在過去的幾年中，學校率先把校園變成了被無線網絡覆蓋的世界（bubbles of WiFi networks）。事實上，美國最近的一項研究發現，信

18、息技術的投入占高校預算的5%-8%，比20世紀80年代中期 約2%-3%的投入有所增加。8 有一所大學里，學生用無線網絡發送即時信息、復習家庭作業(homework assignments)以及查看銀行賬戶余額(check their bank balances)。 而就在沿公路往前九英里處，另一所大學一直有種技術不如別人的自卑感。為了彌補（compensate）這一點，該大學花了數萬美元給每一名入學新生免費贈送了一臺蘋果iPad。9 有些大學甚至要求所有學生擁有或租用一臺手提電腦。 有人說注重(focus on)技術 可以使學生作好準備面對被網絡連接的世界。 一位大學校長指出(states)

19、:“你必須與世界保持同步，學生們期望通過高帶寬(high-bandwidth)獲取信息。如果你不能提供(deliver)，你就會在競爭中處于劣勢（at a competitive disadvantage）。”10 其他大學正努力(are straining to)從同行當中脫穎而出。 大學之間用最現代的網絡和最熱門的系統來吸引學生的競爭已經達到狂熱的地步(reach fever pitch)。 一些商科專業的學生可以領到免費的便攜式電腦。 在永久在線模式(a always-connected mode)下，他們可以根據需要隨時隨地獲取信息。 一所大學甚至為新生配備了智能手機，以豐富其大學經歷

20、，為他們在一個日新月異的世界（a rapidly changing world）上取得成功作好準備。11 大學還為那些不喜歡隨身攜帶手提電腦的學生提供了若干個機房(computer lab)。 而且，許多大學為那些熬夜學習的學生開設了24小時電腦維修店，電腦第二天就可以修好，而且在電腦送修期間，學生可以使用維修點提供的代用電腦。12 在過去10年里，世界各地的大學都在更換其計算機系統，主要是為了給學生提供最先進的免費系統。隨時隨地的網絡連接(the anywhere-anytime access)使教育深受裨益(has already yielded amazing benefits in e

21、ducation)。 隨著計算機技術的廣泛應用(with the widespread application of computer technologies)，我們將培養出(produce)善于解決問題和善于思考的一代人（a generation of），這對于世界的未來是至關重要的(which is indispensible for.)。 Unit 4 我們身邊的英雄1 Whos a hero these days? In an era of heightened heroism, thewordhero has become more common. We use hero to d

22、escribeboth victimsand survivors of all kinds of difficulties and tragedies. Who are the heroes among us?1 誰是當今的英雄？ 在一個英雄主義發揚光大的時代，“英雄”一詞已經變得更加常見。 我們把各種困難和悲劇的受害者和幸存者都稱為“英雄”。 那么，我們身邊哪些人是英雄呢？ 2 In the days subsequent to a mass shooting in Tucson, Arizona, many described 20-year old political associate

23、 Daniel Hernandez as a hero. During the horrible shooting, he courageously ran through the danger to save the life of one of the victims, his boss and friend, congresswoman Gabrielle Giffords . Daniel held her head up so she could breathe and applied pressure to her wounds. He spoke tender words of

24、sympathy, telling her that he would find her husband and her parents and that everything would be fine. And he never left her side, staying beside her in the ambulance all the way to the hospital.2 在亞利桑那州圖森市槍擊案發生后的日子里，許多人都把20歲的政界同事丹尼爾赫爾南德茲描述為英雄。在駭人的槍擊案發生時，他勇敢地冒著危險courageously ran through the danger，

25、去救助受害者、也是他的上司和朋友的加布里埃爾吉福德議員。 丹尼爾把她的頭托高，便于她呼吸，用力摁住她的傷口。 他用溫柔體貼的話語安慰她，告訴她他會把她的丈夫和父母找來，告訴她一切都會好的。 而且，他一直守護在她身邊，在去醫院的路上，他也一直在救護車里陪伴在她身旁。3 Another hero from the mass shooting in Tucson was Dory Stoddard. Dory gave his life for his wife, Mavy. Dory and his wife had been friends since childhood and when Do

26、ry heard shots ring out he immediately fell on top of his wife to shield her from the hail of bullets. At the memorial service, the priest said: Dory didnt die a hero; he lived a hero. Long known for his remarkable spirit and love of humanity, Dory Stoddard died as he had always lived, assisting oth

27、ers.3 圖森槍擊事件中的另一位英雄是多利斯托達德。 多利為保護妻子梅維獻出了自己的生命。 多利和他的妻子自小青梅竹馬。一聽到槍聲，多利馬上撲在妻子身上fell on top of his wife 為她擋住掃射過來的子彈。 在葬禮儀式memorial service上，牧師priest說道：“多利一生英雄，非死才為英雄。” 多利斯托達德一直以來 以精神高尚remarkable spirits、富有愛心love of humanity而為大家所熟知，他至死 也同他生前一樣 在幫助他人。 4 These are civilian heroes, who acted instinctively

28、with courage and grace when caught up in extraordinary circumstances. 4 這些都是平民英雄civilian heroes。他們在特別危急的情況下，本能地做出勇敢而高尚的舉動act insdinctively with courage and grace5 But what about first responders, whose job is, in the words of the widow of a fallen police officer, to rush toward danger? 5 但是，那些應急救援人員

29、是否也算是英雄呢？用一位已故警官遺孀的話來說，他們的工作就是“迎著危險上”。6 In Toronto, Canada, downtown life stopped when more than 11,000 police and other emergency responders marched solemnly through the streets to honor Sergeant Ryan Russell, a 35-year-old good man and good cop, who believed deeply in his commitment to protect and

30、 serve. Sgt.Russell moved quickly to protect others from harm. He tried to stop a drunk driver in a stolen snowplow with only his policeautomobile and his goodwill to helpothers. Sadly, Sgt.Russell was unable to stop the drunk driver and was killed in the effort. *commitment （投入、奉獻、忠誠）to6 在加拿大多倫多市，1

31、1,000多名警察和其他應急救援人員肅穆地在大街上游行，紀念一位具有高度保護和服務意識believe deeply in his commitment to protect and serve的“好男人和好警察”、35歲的瑞安羅素警佐。當時整個市中心的其他活動都停止了。 羅素警佐 迅速采取行動，保護他人免受傷害。 他僅憑著一輛警車和一顆幫助他人的善良的心good will to help others，試圖擋住一輛醉駕司機駕駛的偷來的掃雪車。 不幸的是，他沒能攔住醉駕司機，不幸犧牲。7 It used to be that the word hero was reserved for thos

32、e who performed acts of distinct courage beyond the call of duty. A soldier who runs through gunfire to rescue other military personnel is seen as a hero. So arelarger-than-life leaders such as Nelson Mandela, who emerged after 27 years of jail, confined （監禁；使局限于）in a solitary （單獨的；唯一的）chamber（室；大廳，

33、會議室）. He made the choice not to be bitter, and worked hard as South Africas first black presidentto establish harmony and helped society reconcile （調解；使和解）its conflicted past.7 .在過去，“英雄”一詞僅限于稱呼 那些做出超乎職責范圍的 特別英勇的行為的人們。 一位戰士冒著槍林彈雨去搶救其他戰友，他被看作英雄。 同樣，超凡卓越的 具有傳奇色彩的 領袖人物也是英雄，比如納爾遜曼德拉。被囚禁于單人牢房27年后，曼德拉終于擺脫了

34、牢獄生活。他沒有抱怨，作為南非的第一位黑人總統，他努力奮斗，致力于創建和諧國家，促使社會化解以往的矛盾。8 But today, our heroes are average men and women, everyday heroes to whom we can relate, people like us.8 但是今天，我們的英雄是平凡的男男女女，他們是我們看得見、摸得著的“平民英雄”，是和我們一樣的普通人。9 However, while many people honor Sgt.Russell, some people raise this question when they t

35、ry to make sense of a tragedy like Sgt.Russells: Some first responders do not succeed in helping others and they get injured or die in their efforts.Do these people become heroes because of what happens to them as they try to help others instead of what they actually make happen?9 雖然很多人尊重羅素警佐，但有些人在試

36、圖理解像羅素警佐這樣的悲劇時提出了一個問題：“有些應急救援人員在幫助他人時沒能獲得成功，而自己卻受傷或犧牲了。這些人不是因為他們成功幫助了別人，而是因為他們在幫助別人時所遭遇的不幸才成為英雄的嗎？”10 I asked road safety advocate Eleanor McMahon whether she thought Sgt.Russell was a hero. Ms. McMahons late husband, a police officer, was killed by a drunk truck driver in a 2006 off-duty bicycling

37、accident. Through grief and rage, Ms. McMahon founded Share the Road, a cycling association, and worked tirelessly until the government established Gregs Law, legislation that gave authority to police to immediately seize the automobiles of drunk drivers caught on the road.10 我問道路交通安全倡導者埃莉諾麥克瑪農，她是否認

38、為羅素警官是位英雄。 麥克瑪農女士的已故丈夫late husband曾是一名警官，2006年的一天，他未當班，卻在騎車時因一名醉駕卡車司機肇事而喪生。 在悲傷和憤怒中，麥克瑪農女士創立了“道路共享單車聯合會”，一個自行車協會。她不懈地努力，直到政府頒布了格雷格法案，授予警察在路上一旦發現醉駕司機就當場予以扣留seize車輛的權力。Give authority to police to11 Ms. McMahon replied that she thought Sgt. Russell was indeed a hero. Just imagine, in the middle of an i

39、ntense snowstorm this policeman thinks: Ive got to stop this snowplow before it hurts others. Ms. McMahon summed up why she considered many police officers to be heroes: Its natural to be afraid of danger. Its natural for that fear to cause most people to rush toward safety and away from danger. Her

40、oes do just the opposite. They rush toward danger to help those in need.*intense:程度上強烈的、劇烈的*intensive：次數上密集的，高強度的11 麥克瑪農女士回答說，她認為羅素警官確實是英雄。“想象一下，在狂風暴雪中，這位警官想道：我必須擋住這輛掃雪車，不讓它傷及他人。” 麥克瑪農女士概括了為什么她認為許多警官都是英雄的原因：“害怕危險是正常的。大多數人因害怕危險而奔向安全處躲避危險，這也是正常的。而英雄則恰恰相反do just the opposite。他們迎著危險上，為的是幫助需要幫助的人。” 12 We

41、 count on first responders to rush toward danger, especially when it involves us or those we love. We expect nothing less. So when one of them dies doing that, we should recognize the heroic action even though we may doubt our own capacity to be heroic ourselves.12 我們指望應急救援人員沖向危險，尤其是當我們或我們所愛的人身處險境時。

42、 這正是我們對應急救援人員的期望。 所以，當他們中的一位因沖向危險而遭遇不幸時，我們應認可他們的英勇行為，哪怕我們可能懷疑自己是否具有這樣的勇氣。13. The inspiring stories of heroes help remind us that ordinary people can do extraordinary things, whether it is in the fulfillment of their duties or as part of everyday life. We honor the fireman, the policeman, and the ave

43、rage citizen by recognizing their heroism. Perhaps, even more importantly, we honor them by working to change the circumstances that led to their death. By honoring them we can be inspired by them. Will we be heroes when circumstances call on us to act heroically? Hopefully, we will! 13 .英雄們激勵人心的事跡

44、有助于提醒我們，平凡ordinary的人也可以做出不平凡的事，不管是履行職責，還是在日常生活中。 我們向消防員、警察和普通平民致敬，贊揚其大無畏的精神。 也許，甚至更為重要的是，我們要通過改變讓他們遭遇不幸的環境circumstances來向他們致敬。 通過緬懷他們，我們可以從中得到鼓舞。 一旦有情況召喚我們挺身而出when circumstances call on us to act heroically時，我們會當英雄嗎？ 但愿我們會！Unit6 打工還是不打工1 要衡量工作經歷對學生成就的影響有許多可靠的方法。在我們的研究中，我們采用了幾種方法。 我們比較了打很多工的學生和打工時間有限

45、或者根本不打工的學生的學習成績。 我們也對比了打工學生和不打工學生在學習投入程度方面的不同指征5on deferent indicators of their commitment to education。 另外，我們長期跟蹤學生followed students over time，了解他們在打工時間增加或減少時的表現。而且，我們還評估了不同的打工模式如何改變學習成績和學習參與度。2 我們把數據加以簡化和歸類，得出的結論很明確：學生打工付出的代價很大。 在學年中花過多精力兼職打工，比如，一周打工20個小時或更長時間，會影響undermines和嚴重干擾significantly interferes with學習成績和學習投入程度。 總的來說o