1、初三語文 第 PAGE 11頁 共5頁上海2021年初三語文二模之古詩文二2021年閔行二模（三）閱讀下文，完成第10-13題（12分）上欲杖殺衛(wèi)士上嘗從復道中見衛(wèi)士食畢，棄余食于竇中，怒，欲杖殺之；左右莫敢言。憲從容諫曰：“陛下從復道中窺人過而殺之，臣恐人人不自安。且陛下惡棄食于地者，為食可以養(yǎng)人也；今以余食殺人，無乃失其本乎！”上大悟，蹶然起曰：“微兄，幾至濫刑。”遽釋衛(wèi)士。是日，上宴飲極歡，自解紅玉帶，并所乘馬以賜憲。【注釋】上：皇上。指唐玄宗。竇：坑洞。憲：寧王李憲。是唐玄宗同輩兄長。蹶然：匆忙的樣子。10.解釋加點詞意思。（4分）（1）窺人過 _ （2）遽釋衛(wèi)士 _ 11.用現代漢語

2、翻譯文中畫線句。（3分）今以余食殺人，無乃失其本乎！_ 12.“無乃失其本乎”中的“本”在文中指“_”。（用原文回答）（2分）13.文中的唐玄宗是一個_的人。（3分）（三）閱讀下文，完成第10-13題（12分）10.（1）（2分）過失、過錯 （2）（2分）立即11.（3分）現在因為剩余的飯菜就要殺人，不就是失去了食物養(yǎng)活人的根本嗎！12.（2分）養(yǎng)人 13.（3分）善于納諫、知錯就改（寫到兩點給3分，寫到一點給2分）2021年松江二模閱讀下文，完成第1012題（12分）申屠敦之鼎洛陽布衣申屠敦有漢鼎一，得于長安深川之下。云螭斜錯，其紋爛如也 = 1 * GB3 。西鄰魯生見而悅焉，呼金工象而鑄

3、之。淬以奇藥，穴地藏之者三年。土與藥交蝕，銅質已化，與敦所有者略類。一旦，持獻權貴人，貴人寶之，饗賓 = 2 * GB3 而玩之。敦偶在坐，心知為魯生物也。乃曰:“敦亦有鼎，其形酷肖是，第 = 3 * GB3 不知孰為真耳。”權貴人請觀之，良久曰:“非真也。”眾賓次第咸曰:“是誠非真也。”敦不平，辨數不已。眾共辱之，敦歸而嘆曰:“吾今然后知權之足以易是非也。”龍門子 = 4 * GB3 聞而笑曰:“敦何見之晚哉?士之于文亦然。”【注釋】云螭斜錯，其紋爛如也：云與螭(獸名)互相掩映交錯，花紋斑斕。 饗賓：宴請賓客。 第：只是。 = 4 * GB3 龍門子：作者宋濂。 士：讀書人。10解釋下列句中

4、加點詞。（4分）（1）與敦所有者略類（ ） （2）其形酷肖是（ ）11下列對文中畫線句翻譯正確的一項是 （3分）A 大喊鑄金工匠模仿得好并也鑄了一個鼎。 B 叫了一個名為金工象的匠人鑄了一個鼎。C 大喊鑄金工匠以大象的樣子來鑄一個鼎。 D 叫了鑄金的工匠仿照它的樣子鑄一個鼎。12眾賓對申屠敦“ ”的行為，反映了他們 的心理；從最后一句可知，作者真正想要諷刺的是 的現象。（5分）（三）（12分）10.（2+2分）（1）類似（像） （2）形狀（樣子）11.（3分）D12.（1+2+2分）“共辱” 迎合權貴（趨炎附勢） 讀書人迎合權貴（讀書人也會被權貴左右自己的是非判斷） 2021年黃浦二模（三）閱

5、讀下文，完成第10-12題（12分）子奇年十六，齊君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者還，曰：“子奇必能治阿。齊君曰：“何以知之？”曰：“共載皆白首也。夫以老者之智，以少者決之，必能治阿矣！”子奇至阿，熔庫兵以作耕器，出倉廩以濟貧窮，阿縣大治。魏聞童子治邑，庫無兵，倉無粟，乃起兵擊之。阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。【注釋】阿（）：地名，今山東東阿。10解釋下列句中加點詞。（4分）（1）追者還（ ） （2）熔庫兵以作耕器 （ ）11對畫線句的理解，最恰當的一項是（3分）A你為什么這么了解子奇呢？ B你憑什么知道子奇能治阿？C你怎么知道誰能治理阿縣？ D你因為什么了解到這件事？12小小的阿

6、縣為何能打敗魏國的軍隊？請結合相關內容，完成下表。（5分）內 容原 因（1）老年人和年輕人各展所長熔庫兵以作耕器，出倉廩以濟貧窮（2）阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)（3）（三）閱讀下文，完成第1012題（12分）（4分，各2分）（1）返回 （2）兵器，武器11. （3分）B12. （5分）（1）以老者之智，以少者決之（1分）（2）發(fā)展生產（改善民生），贏得人心（2分）（3）團結一致（眾志成城），保衛(wèi)家園（2分） 2021年靜安二模（三）閱讀下文，完成1012題 （12分）李尚書景讓少孤，母夫人性嚴明。居東都，諸子尚幼，家貧無資，訓勵諸子，言動以禮。時霖雨久，宅墻夜頹，僮仆修筑，忽見一船槽，實之以

7、錢。婢仆等來告，夫人謂僮仆曰：“吾聞不勤而獲，猶謂之災；士君子所慎者，非常之得也。若天實以先君馀慶，憫及未亡人，當令諸孤學問成立，他日為俸錢入吾門，此未敢取。”乃令閉如故。其子景溫、景莊皆進士及第，并有重名，位至方鎮(zhèn)。景讓最剛正，奏彈無所避。【注】船槽：船形的凹槽。馀y慶：指留給子孫后輩的德澤。方鎮(zhèn)：掌握兵權、鎮(zhèn)守一方的軍事長官。10.解釋下列句中加點詞。（4分） 若天實以先君馀慶 （ ） 并有重名（ ）11.對畫線句的理解，最恰當的一項是（3分）A士君子應該謹慎對待不是經常得到的東西。B士君子應該看重不是經常得到的東西。C. 士君子應該謹慎對待非分之得。D. 士君子應該看重非分之得。12.

8、景讓母親教子有方，三個兒子皆成大器。面對意外錢財，景讓母親的愿望是“ ”；她的做法是 。（3分）下列不能反映景讓母親特點的一項是（2分）A.志行以禮 B.清正高潔 C.教子嚴格 D.寬宏大量（三）課外古詩文（12分）10. 實在、的確名聲、名望（4分）11.C（3分）12. 當令諸孤學問成立，他日為俸錢入吾門（2分）；恢復原樣封閉。（1分） D（2分）2021年崇明二模（三）閱讀下文，完成第1012題（12分）康熙乙卯，大兵討吳三桂，涿州有小校從軍行。校初入伍，無他技，惟善烹飪，遂留為軍士具食。一日，爇飯初熟，賊刦營入，眾奔潰。校以飯囊系馬後，囊蒸馬背，馬咆哮，轉入賊隊，賊將驚懼，因轉敗為勝，

9、大破賊眾。主將嘉之，拔為隊長，後累功至護軍參領。【注釋】小校，小卒，士兵。爇，燒。刦，同“劫”。後，現簡化為“后”。10解釋文中加點的詞（4分）（1）惟善烹飪（ ） （2）拔為隊長（ ）11對畫線句意思的理解，最恰當的一項是 （3分）A就留下來做一名士兵混口飯吃。B就留下了為士兵準備的飯食。C就為士兵留下許多飯食。D就被留下來給士兵做飯。12“囊蒸馬背”與前文“ ”相呼應，又引發(fā)戰(zhàn)斗“ ”的形勢變化，由此帶給我們的啟示是 。（5分）（三）閱讀下文，完成第1012題（11分）10.（4分）（1）善于，擅長 （2）做，擔任11.（3分）D12.（4分）（爇）飯初熟 轉敗為勝 善于開動腦筋就有機會扭

10、轉局面(做事要善于開動腦筋)（沒有無原因的結果）(偶然的背后有其必然)(事情有時會有一定的偶然性)2021年虹口二模（三）閱讀下文，完成第1012題（12分）曹紹夔捉“怪”洛陽有僧，房中有罄，日夜輒自鳴。僧以為怪，懼而成疾。求術士百方禁之，終不能已。紹夔與僧善，來問疾，僧俱以告，俄，擊齋鐘，罄復作聲。紹夔笑曰：“明日可設盛饌，當為除之。”僧雖不信紹夔言，然冀其有效，乃具饌以待之。夔食訖，出懷中銼，銼罄數處，其響遂絕。僧苦問其所以，紹夔云：“此罄與鐘律合，擊彼此應。”僧大喜，其疾亦愈。【注釋】曹紹夔（ku）：人名。 罄：一種打擊樂器。 饌（zhun）：食物，多指美食。 銼（cu）：用鋼制成的磨鋼

11、、鐵、竹、木等的工具。10解釋下列句中加點詞。（4分）（1）紹夔與僧善（ ） （2）然冀其有效（ ）11對文中劃線句的理解，最恰當的一項是（ ）。（3分）A和尚因此愁苦地追問曹紹夔。 B和尚因此一再地追問曹紹夔。C和尚愁苦地追問響聲消失的原因。 D和尚一再地追問響聲消失的原因。12文章標題中的“怪”指的是“ ”，“怪”產生的原因是 ，曹紹夔捉“怪”的故事啟示我們： 。（5分）10.（1）友好，親善，關系好（只寫“好”1分） （2）效果（2+2分）11.A,0分 B,1分 C,2分 D,3分12.（5分）“房中有罄，日夜輒自鳴”（1分）罄與鐘的頻率相同，敲擊了罄就會引起鐘的共鳴，或“罄與鐘律合，

12、擊彼此應”（1分）對生活中的現象不要迷信，要用科學的精神去探究（3分，只答“不要迷信”給1分）2021年普陀二模（三）閱讀下文，完成第10-12題（12分）杜公待人寶坻杜文端公，德器厚重，人不見其喜慍之色。京師有無賴子，偶與騶卒哄，乘醉隨公輿后辱詈，公若不聞。無賴子隨至邸第，詈不止。久之，公遣問曰：“詈可已乎？”無賴子歸。酒既醒，或告以昨辱宰相，倉皇詣第謝罪。公慰遣之，仍予二金，令改行生理。無賴子感泣而去，歲時必至公門叩拜，卒為善人。【注釋】杜文端公：杜立德，字純一，是康熙盛世的名臣良相。 無賴子：刁頑耍奸、為非作歹之徒。 騶卒：掌管車馬的差役。亦泛指一般仆役。 詈：l罵。生理：生意；買賣。1

13、0. 解釋文中加點的詞。（4分） （1）詈不止（ ） （2）倉皇詣第謝罪（ ）11. 下列對畫線句意思理解最恰當的一項是（ ）（4分） A. 有人因他昨天辱罵宰相而告官 B. 或許因昨天辱罵了宰相被告官 C. 有人將他昨日辱罵宰相一事告訴了他 D. 或許將他昨日辱罵宰相一事告訴了他12. 文中杜公兩次“遣”的用意是：（1）（2）。無賴子“卒為善人”最主要的原因是（3）（都用現代漢語回答）（4分） 停止 到去 C讓無賴子停止醉酒鬧事（不予計較） 贈金讓無賴子做生意改邪歸正 因杜公德行寬厚而深受感動2021年青浦二模（三）閱讀下文，完成1012題（12分）劉隨字仲豫，開封考城人。以進士及第，為永康

14、軍判官。軍無城堞，每伐巨木為柵，壞輒以他木易之，頗用民力。隨因令環(huán)植楊柳數十萬株，使相連屬，以為限界，民遂得不擾。屬縣令受賕鬻漱，轉運使李士衡托令于隨，不從。士衡憤怒，乃奏隨苛刻，不堪從政，罷歸，不得調。初，西南夷市馬入官，苦吏誅索，隨為繩按之。既罷，夷人數百訴于轉運使曰：“吾父何在？”事聞，乃得調。【注】城堞：城上的矮墻。 受賕（qi）鬻漱：受賄枉法。 10.解釋文中加點的詞。（4分）（1）每伐巨木為柵（ ） （2）西南夷市馬入官（ ）11.下列對畫線句意思的理解，最恰當的一項是（ ）（3分）A.（西南夷人）苦于官吏勒索，劉隨用繩子捆綁住他們。B.苦吏們勒索（西南夷人），劉隨用繩子捆綁住他們

15、。C.（西南夷人）苦于官吏勒索，劉隨制定法規(guī)抑制這種現象。D.苦吏們勒索（西南夷人），劉隨制定法規(guī)抑制這種現象。12.劉隨面對“軍無城堞”的困境想到了 的方法（請用6個字概括），體現了他_、治理有方的特點；劉隨面對轉運使的“托令”選擇“不從”，體現了他_特點。（5分）（三）閱讀下文，完成1012題（12分）10.（1）砍伐 （2）賣（共4分）11.C（2分）12.植楊柳做限界/矮墻（2分） 體恤百姓（1分） 剛正不阿/正直/不畏權貴（2分）2021年徐匯二模（三）閱讀下文，完成第1013題（12分）崔篆平反 崔篆，漢人也，為郡守，時王莽改制，爪牙遍及各地，嚴刑峻法，殺戮無辜。篆所至之囚系滿獄。

16、篆垂涕曰：“嗟乎，刑法酷烈，乃至于斯！此皆何罪！”遂為之平反，所出二千余人。吏叩頭諫曰：“君誠仁者，然今獨君為君子，將有悔乎？”篆曰：“吾無悔， 殺吾而贖二千人，何悔之有？”吏默然無以應。【注】王莽改制：王莽于公元9年建立新朝，推行新政，史稱“王莽改制”。10.解釋下列加點詞（4分）（1）爪牙遍及各地（ ） （2）所出二千余人（ ）11.下列對文中畫線句翻譯正確的一項是（ ）（3分）A.然而如今只有你變成君子，（恐怕）將來要悔恨吧？ B.如今只有你做這樣的君子，（恐怕）將來要悔恨吧？C.然而如今只有你是君子，（恐怕）將來要悔恨吧？D.如今只有你被認為是君子，（恐怕）將來要悔恨吧？ 12.“嗟乎

17、，刑法酷烈，乃至于斯！”一句中，“斯”指的是 。（用自己的語言回答）（2分）13.文章 處填入哪個字更能體現崔篆的品性？最恰當的選項是（ ）（3分） A.吾無悔，縱殺吾而贖二千人，何悔之有？ B.吾無悔，若殺吾而贖二千人，何悔之有？ C.吾無悔，且殺吾而贖二千人，何悔之有？ D.吾無悔，故殺吾而贖二千人，何悔之有？（三）閱讀下文，完成第1013題（12分）10.（4分）（1）致、到 （2）多11.（3分）C12.（2分）要點：突出囚犯多即可。例：監(jiān)獄里人滿為患13.（3分）A B（1分）2021年楊浦二模（三）閱讀下文，完成1012題（12分）侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，

18、或一日揮千金。進士及第，調寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉運使黃浞聞其名，將推轂之，召詣行臺白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪;既而無一疵可指，始以賓禮見，日:“君真能吏也。”率諸使者合薦之。【注釋】進士及第：科舉殿試時的一甲三名，賜“進士及第”的稱號，即狀元、榜眼、探花。推轂（g）:薦舉。 10.解釋加點字。（4分）（1）民訟皆決于庭 決（ ） （2）召詣行臺白事 詣（ ）11.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分） 未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。_ 從全文看，文中黃浞最終能“率諸使者合薦之”既因為侯蒙是個 _、 _、 的人，也因為 。（5分） （三

19、）課外語段閱讀（12分）10.（1）決斷，判定（2分） （2）到，到去（2分） 11. （侯蒙）不滿二十歲（或未成年）的時候，就（已）有好名聲，急于做合乎道義的事，喜歡施舍他人，（為此）有時一天就花掉許多錢財。（3分）12.急義好施、為官公正、有才干、不媚上(正直不阿、講原則等)（寫出三個即可）（3分）黃浞愛惜人才、有氣度（2分）2021年長寧二模（三）閱讀下面的兩篇文章，完成8-13題（20分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：

20、“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時

21、時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。【乙】（唐）太宗嘗罷朝，自言：“殺卻此田舍漢！”文德皇后問：“誰觸忤陛下？”太宗曰：“魏征每庭辱我，使我常不得自由。”皇后退，朝服立于庭。太宗驚曰：“何為若是？”對曰：“妾聞主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得盡直言。妾備后宮，安敢不賀？”于是太宗意乃釋。 節(jié)選自大唐新語（唐劉肅）【注釋】田舍漢：鄉(xiāng)巴佬。自由：自己做主而不受約束。備：充任；充當。常用作謙詞。8. 【甲】文選自 ，編者是西漢的 。（2分）9. 下列句子中加點詞意義前后相同的一項是（ ）（3分）A朝服衣冠/朝服立于庭B聞寡人之耳者/妾聞主圣臣忠C. 而

22、復問其妾/妾備后宮D于是入朝見威王/于是太宗意乃釋10.翻譯句子（4分）翻譯【甲】文畫線句（2分）期年之后，雖欲言，無可進者。 對【乙】文畫線句翻譯正確的一項是（ ）（2分）魏征每庭辱我，使我常不得自由。A. 魏征每天在朝廷上羞辱我，讓我常常得不到自由。B. 魏征經常在朝廷上羞辱我，讓我常常不能夠自己做主處理政事。C. 魏征每天在朝廷上羞辱我，讓我常常不能夠自己做主處理政事。D. 魏征經常在朝廷上羞辱我，讓我常常得不到自由。11.【乙】文中，太宗盛怒下自言“殺卻此田舍漢”，可見君王握有生殺大權是造成【甲】文提到的“ ”這一現象的直接原因。因此，齊威王給予“面刺”者“上賞”，是為了表彰他們的 。

23、（2分）12.根據文章內容，完成下列表格（6分）進諫人進諫事由進諫方式納諫人納諫結果【甲】 “ ” 齊威王廣開言路，齊國大治【乙】 “殺卻此田舍漢” “ ”13. 以下對【甲】【乙】兩文理解正確的一項是（ ）（3分）A. 兩篇中向君王進諫都是為了保護忠臣。B. 兩篇中的進諫人都抓住了君王注重自身形象的心理。C. 兩篇中的進諫人都沒有在言語中直接批評君王。D. 兩篇中的君王最終都意識到了自己的過失并采取了積極的行動。8.戰(zhàn)國策 劉向9. D10.滿一年以后，（人們）即使想說，也沒有什么可進諫的了。 B11. 朝廷之臣莫不畏王 勇氣與智慧12.鄒忌 文德皇后 王之蔽甚 諷諫 唐太宗 意乃釋13.

24、C2021年寶山二模（三）閱讀下面文段，完成第1012題。（12分）甘戊使于齊，渡河。船人曰：“河水間耳，君不能自渡，能為王者之說乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短長，謹愿敦厚，可事主，不施用兵；騏驥騄駬，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍；干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說千乘之君，萬乘之主，子亦不如吾矣。”注君不能自渡，能為王者之說乎：你連自己過河都沒有辦法，還能給國王講出些什么道理呢？謹愿敦厚：指謹慎忠厚的人。騏驥騄駬：駿馬。貍：野貓。干將：古代寶劍的名稱。10.解釋文中的加點詞。（4分）（1）甘戊使于齊（）（2）使之捕鼠（）（3）置之宮室

25、（）（4）萬乘之主（）11.用現代漢語翻譯文中的畫線句，下列正確的一項是（）。（2分）A.現在拿著漿劃船，隨波逐流，我比不上你。B.現在拿著漿劃船，進退自如，我比不上你。C.現在拿著漿劃船，隨波逐流，我不像你。D.現在拿著漿劃船，進退自如，我不像你。12.根據甘戊說的意思，“騏驥騄駬”的“長”處是，但是在這件事上，它們比不上“小貍”；“干將”的“長”處是，但是在這件事上，它們比不上“斤斧”。由此，我們可以得到的啟示是（6分）10.（1）出使（1分）（2）讓（1分） （3）它們，指那些駿馬（1分） （4）的（1分）11.B（3分）12.足及千里（1分） 捕鼠（1分） 鋒利（1分） 治木（1分）

26、物各有所長，人也一樣（2分）（如果抄原文“說千乘之君，萬乘之主”得1分；寫“物有所長”得1分）2021年奉賢二模（三）閱讀下文，完成第1012題（12分）魯人燒積澤魯人燒積澤。天北風，火南倚，恐燒國。哀公懼，自將眾趣救火。左右無人，盡逐獸而火不救，乃召問仲尼。仲尼曰：“夫逐獸者樂而無罰，救火者苦而無賞，此火之所以無救也。”哀公曰：“善。”仲尼曰：“事急不及以賞。救火者盡賞之，則國不足以賞于人。請徒行罰。”哀公曰：“善。”于是仲尼乃下令曰：“不救火者比降北之罪，逐獸者比入禁之罪。”令下未遍而火已救矣。【注釋】積澤：草木叢生的沼澤。倚：偏移。國：都城。親自率領眾人督促救火。趣：同“促”，督促。降北

27、：投降敗逃。入禁：進入禁區(qū)。10解釋下列句中加點詞。（4分）（1）事急不及以賞（ ） （2）請徒行罰（ ）11下列對畫線句的理解，正確的一項是_（3分）A（假如）救火的人都要給予賞賜，那么不值得把國家賞給他們。B（假如）救火的人都要給予賞賜，那么國庫財產都不夠用來賞賜他們。C（假如）救火的人盡可能賞賜他們，然而不值得把國家賞賜給他們。D（假如）救火的人盡可能賞賜他們，然而國庫財產不夠用來賞賜他們。12文中魯哀公兩次說“善”，前一次說“善”是同意孔子對眾人不救火的原因分析，后一次說“善”是_。文中“令下未遍而火已救矣”的結局對當權者的啟示是_。（5分）10趕得上（2分） （2）只，僅僅（2分）1

28、1B（3分）12同意孔子提出的讓眾人救火的方案（2分）賞罰得當能提高管理的效率（3分）2021年嘉定二模（三）閱讀下文，完成1012題（12分）皎然獻詩吳興僧晝，字皎然，工律詩。嘗詣韋蘇州，恐詩體不合，乃于舟中抒思，作古體計十數篇為贄。韋公全不稱賞，晝極失望。明日寫其舊制獻之，韋公吟諷，大加嘆詠，因語晝云：“師幾失聲名，何不但以所工見投，而猥希老夫之意？人各有所得，非卒能致。”晝大伏其鑒別之精。（選自唐趙瑞因話錄）注釋吳興：今浙江湖州。工：擅長，善于。韋蘇州：即韋應物，因做過蘇州刺史而得名。贄：古代初次拜見尊長時所送的禮物。猥希：迎合。伏：通“服”，敬佩，信服。10.解釋文中的加點詞。（4分）（1）嘗詣韋蘇州（）（2）作古體計十數篇為贄（）11.對畫線句意思理解最恰當的一項是（）。（3分）A.每個人都有自己的心得，不是突然間能獲得的。B.每個人各有自己的長處，不是短時間能達到的。C.每個人都有自己的心得，不是短時間