1、Word - 5 -美麗的神仙魚-幼兒園大班美術(shù)教案大班美術(shù)說課稿教案漂亮的神仙魚一、說教材線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式。在大班開展線描畫，要求幼兒在觀賞、發(fā)覺、感觸線條美的同時，大膽舉行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且能引領(lǐng)幼兒利用觀看-想象-發(fā)覺-表現(xiàn)-制造系列活動，故意識地熬煉和培養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力，增進共性的進展。在海洋特色的主題活動開展中，幼兒觀察了電影海底總動員，孩子對影片中才智而淡定的神仙魚印象深刻，由此我設(shè)計了此次活動。我班幼兒在以往線描畫的訓練基礎(chǔ)上，已對直線、曲線、圖形等各種展現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在舉行線描畫練習中，進一步進展其繪畫

2、精細方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力，我設(shè)計的本次線描畫活動主要使用粗、細記號筆，對神仙魚舉行細致入微地刻畫，通過粗細線條的對照，刺激幼兒審美能力地提高。二、說目標1、學習用線條的外形變化和疏密羅列來裝點魚。2、大膽想象，進展用粗細線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。活動重點：學習用線條的外形變化和疏密羅列來裝點魚。活動難點：大膽想象，進展用粗細線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。三、說活動預備1、多媒體課件漂亮的神仙魚2、老師作品及部分步驟暗示圖3、白紙，粗細記號筆四、說教學辦法選用適當?shù)慕虒W辦法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點，我采納了以下的教法和學法：1、多媒體教學法。借助多媒體手

3、段舉行觀看觀賞演示，則更為簡潔、生動，簡單吸引幼兒的注重。本次活動設(shè)計中，我利用收集各種神仙魚圖片制作成課件出示，讓幼兒感觸到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。2、觀看比較法。觀看法即運用觀看舉行教學的辦法。利用觀看，幼兒既形成了精確的形體印象，又掌握了局部的細節(jié)特點。而在觀看中舉行比較，則能讓幼兒越發(fā)直觀地感觸不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感觸點、線、面的疏密變化和邏輯性對裝點效果的影響，我采納了觀看比較的辦法，讓幼兒在觀看比較三幅特征顯然的線描畫作品中，發(fā)覺裝點過于繁雜、無邏輯，裝點手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。3、觀賞

4、評價法。觀賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品舉行對照評價，絕對各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評價法。五、說活動程序：共有5個環(huán)節(jié)（一）導入環(huán)節(jié)觀賞多媒體課件漂亮的神仙魚，初步感知觀賞各種花紋的神仙魚。師：在漂亮的大海中，生活著一群漂亮的神仙魚。然后請幼兒講講神仙魚是什么外形的？你最喜愛哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特殊是對花紋特殊的魚，引發(fā)幼兒盡可能講具體一點。（二）觀賞分析環(huán)節(jié)（包括老師作品和幼兒作品兩部分）1、觀賞分析老師作品，分析畫面的布局特點，重點出示各種粗細線條的搭配辦法（即按照幼兒回答出示各種線形和圖形裝點），即增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教導的功效。詳細做法：（

5、1）引領(lǐng)幼兒發(fā)覺畫中各條魚的位置關(guān)系。（2）請幼兒說說教師的畫都用了什么線條來裝點神仙魚的。（3）老師按照幼兒的回答，出示部分花紋的繪畫步驟分解圖，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。（4）引領(lǐng)幼兒研究，你預備怎么畫？2、觀賞分析幼兒作品，利用比較，了解點、線、面的疏密變化和邏輯性對裝點效果的影響。詳細做法：為了協(xié)助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成邏輯。我挑選了三副特征顯然的幼兒線描畫作品（圖一：裝點過于繁雜、無邏輯；圖二：裝點手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當、有一定邏輯），幼兒利用觀看比較，在老師的追問：這兩條魚美嗎？為什么的過程中溝通、探究、發(fā)覺，從而把握線描畫的基本邏輯，為接下來的創(chuàng)

6、作提供支撐。（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)老師指導要點：1、鼓舞幼兒大膽想象，看誰想的花紋和別人不一樣。2、引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點魚，并注重線條的粗細搭配所產(chǎn)生的疏密變化。3、協(xié)助能力差的幼兒變化各種線條花紋。4、引發(fā)能力強的幼兒在畫面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系，為下次活動奠定基礎(chǔ)。（四）評價環(huán)節(jié)因為幼兒的繪畫活動完成得有快慢，所以支配自由互賞評價環(huán)節(jié)。即請幼兒自由相互敘述自己所畫的魚，并觀賞伙伴的作品，形成互相賞閱的評價氛圍。在此，我們主要圍繞兩個問題綻開點評：問題1、你最喜愛哪個神仙魚？為什么？使幼兒在審美的同時自然地習得閱歷，為下次閱歷遷移做預備。問題2、你是用怎樣的線條和圖案來裝點神仙魚的？讓幼兒用語言將自己的裝點意圖表述出來，達到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和伙伴的觀賞與評價能讓幼兒體悟到活動帶來的愉悅感和成就感。六、效果預測：囫圇活動我以孩子的愛好為動身點，在活動設(shè)計中，我既賦予孩子技法上的協(xié)助，又賦予孩子充分的制造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引領(lǐng)者、和合；充分敬重每位幼兒的制造，絕對、接納他們獨特的審美觀和表述方式，讓幼兒在特殊寬裕、開放、愉悅的環(huán)境中感觸美、表