1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁德育育人 創新德育方式多渠道育人創新德育方式多渠道育人隨著社會的進步和開展，在新的歷史條件下，學校德育工作也出現了許多新情況、新問題。學校德育工作要適應新形勢，急需在“創新”上下功夫，在創新中求加強，在創新中求適應，在創新中求開展。中學德育工作面臨前所未有的嚴峻挑戰。面對新情況、新問題、新挑戰，如何從創新的角度，審視德育，走德育改革創新之路?這不能不引起我們深化研究和認真考慮。_同志在關于教育問題的談話中強調，“思想政治素質是素質教育的靈魂”。從素質教育的高度對德育的重要性作了明確的闡述。時代開展到今天，加強學校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求

2、，也是學校管理工作的根本任務和歸宿。我們要把德育工作擺在教育的首要位置，不斷優化德育管理，逐步彰顯自己的育人特色。下面我就學校德育工作的開展淺談幾點自己的認識。一、德育工作的理念德育工作必須適應時代的要求，為實現中華民族的偉大復興，為實現我國第三步戰略目的奠定堅實的人才和知識根底。德育工作必須以創新精神為重點，確立先進的符合青少年成長規律的理念。二、轉變觀念、理念創新德育，從根本上說就是育人。傳統的德育往往是見事不見人，或者是沒有充分考慮到人的獨立個性和內在需求等因素，站在居高臨下的位置，進展呆板的說教，過于凝重，過于標準，又過于封閉，缺少應有的人文關心、平等交流和自我教育。現代的德育越來越強

3、調開展人的潛能，激發人的主體性、能動性、積極性，注重人的自我開展、自我完善、自我教育。中學德育創新，首先要確定“以人為本”的德育理念，加強人文教育，把人作為德育的主體和根本，把人的開展作為德育的根本出發點，充分認識和把握人的本性，遵循人的認知規律，充分引導和滿足人的正當欲望，擅長理解和把握人心，最終贏得人心，獲得人的信任和教育的主動權，真正解決人的精神鼓勵、靈魂塑造和品格提升問題，真正實現“通其情，達其理，導其行”的目的。三、活化德育內容，形成特色化示范格局分層次重點養成。近年來，我校根據年齡構造、認知才能和行為習慣的養成規律，對七年級、八年級、九年級采取了分層次進展重點養成的措施。制定了各年

4、級分層次教育內容和_養成教育施行細那么、_養成教育考核標準、班級養成教育考核細那么等20多種養成制度，對三個年級的學生分別提出了詳細的目的和要求。按照知、情、意、行的養成規律，對學生進展有的放矢的教育。學期末對班級進展評估考核，對學生進展思想鑒定和行為考核，并將考核情況裝入檔案，作為評選“模范班集體”、“三好學生”的重要根據。狠抓崇尚科學教育。學校將崇尚科學教育作為德育的重要內容，采取“七抓一活動”的方法，實在進步學生的科學素養。“七抓”即一抓機構，二抓制度，三抓方案安排，四抓課堂教學，五抓過程檢查，六抓科學素質評價，七抓鼓勵表彰。“一活動”即科學科技活動。四、應重視心育在德育中的作用當前社會，雖然物質生活程度不斷進步了，但人們的精神生活卻空虛，彷徨，心理處于一種亞安康狀態，甚至出現病態心理。處于青春躁動期的中學生，由于受到各方面因素的影響，他們的心理尤其顯得脆弱，有時甚至會出現極端的心理狀態。所以，幫助青少年學生擁有安康的心態是當前德育工作中至關重要的一環。我們學校非常重視心育在德育中的作用。學生入學時就對學生進展心理測量，然后根據測量的結果開展學校的心理輔導工作。我們建立了心理咨詢室，派出專人負責對來咨詢的學生進展心理輔導。在班主任的工作中，