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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁“名師大篷車”學習心得體會“名師大篷車”學習心得體會11月1日我有幸到XX小學參加了“名師大篷車”英語公開課研討觀摩會。從名師的課堂和交流中，我汲取了新課改教學理念下的課堂教學經驗，使我對課堂教學有了新的認識和思考，同時對自己的教學也做了剖析和反思。湯靜老師標準流利的英語口語和精彩的課堂教學令人肅然起敬，欽佩至極。在湯靜老師“同在共行”的倡議下認真聽了她所上的一堂精彩的語篇教學，讓我感受頗深。一、在本課時教學中，湯老師注重以學生為本，面向全體學生，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，進一步提高學生英語綜合運用能力，重視教學體現(xiàn)新課改的要求。充分發(fā)揮學生的主動

2、性，讓學生由“讓我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。二、小學英語課堂中有效語境創(chuàng)設的重要性創(chuàng)設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言關。例如在讓學生用英語猜出她的姓后，問了What can you do with your hands?而后用了一個小熱身讓學生在語境中明白I can.由此學生們在腦海中快速搜索一些可以用手做的事情。在下來的教學中湯老師出示了課件What can Robot do?讓學生們聽和說。為本課新授句型作鋪墊，在大量的拓展之后水到渠成的完成了教學任務。三、正確把握，靈活使用多種評價方法除了獎勵性的詞匯，一些學生不明白的地方運用表情、手勢或肢體

3、語言讓學生領會。對于積極參與課堂活動的同學示以贊許的目光，驚喜的表情，甜美的微笑，頷首、豎大拇指等，告訴他們“You are wonderful!”；對于羞怯，不敢發(fā)言的孩子給予期待的眼神，對于優(yōu)秀的表現(xiàn)給予獎勵 ，這些都大大激發(fā)了學生學習的興趣。四，創(chuàng)設小組合作學習氛圍合作學習小組的構成對合作學習的成敗起到至關重要的作用，結構合理的分組是合作學習取得成功的前提。小組合作學習任務時，要分工明確，讓每一個學生都清楚自己的任務和職責，因而每一個學生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽，積極發(fā)言，客觀評價，使得這一次小組合作學習成為有效的學習。組內分工能促進學生良好的合作學習習慣的養(yǎng)成。五、學會傾聽，培養(yǎng)孩子的傾聽品質。教會學生學會傾聽這是合作探究學習的前提，課堂教學中我們常常要求學生學會傾聽，然而卻忽視了教師自己學會傾聽。湯老師在課堂教學中教會學生學會傾聽，同時自己也要俯下身子，傾聽每一個孩子的聲音。這讓我深刻認識到傾聽是教師與學生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識了解的第一步。通過觀摩學習，再次體會到：成功的執(zhí)教一堂優(yōu)質課，絕非一日之功。只有樂于學習，勤于思考，日琢月練，才能做到源頭活水、厚積薄發(fā)，才能使教學藝術得以提升，才能使

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