1、江西省南昌市安義中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題PAGE PAGE - 43 -江西省南昌市安義中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題分值：150分時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。紅樓夢中的服飾有一些是漢族歷代傳承的服飾，但也有很多是清代人的穿著。黛玉初至榮國府時，見到王熙鳳穿著“縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂”。襲人要回家探親時也是在“桃紅百子刻絲銀鼠襖子”外，再套上“青緞灰鼠褂”。徐珂清稗類鈔服飾中說：“褂，外衣也，禮服之加于袍外者。”趙振民中國衣冠中之滿服成分索性認(rèn)識：“中國古無褂字蓋滿制也。”應(yīng)該說褂子是清代人對

2、肥大上衣的習(xí)慣稱謂，但褂子在別的朝代也出現(xiàn)過。賈寶玉是作者著墨最多、寄托最深的人物之一。他的服飾特色主要體現(xiàn)在全身穿戴紅衣紅飾上。初見黛玉時，服飾以紅為主色；群芳夜宴時，枕著紅香花枕；祭晴雯時，穿著血點般大紅褲子：看破紅塵出家時，身披“大紅猩猩氈的斗篷”。這是因為紅色是最能體現(xiàn)寶玉個性特征和心理狀態(tài)的顏色。紅色有強烈的視覺效果，具有令人產(chǎn)生激動、熱烈的本性和感情的力量，與他熱情奔放的性格暗合。紅色也體現(xiàn)了他尊重女性的心理特征。中國傳統(tǒng)文化中，紅色常是女性的代名詞，古代男子常稱其女性好友為“紅顏知己”。寶玉非常推崇、愛慕和關(guān)心女性，紅色豈不正是他怡悅紅顏的絕妙注解？紅色還是他反抗封建禮教、追求個

3、性解放的象征。他雖被視為掌上明珠，卻處處受羈絆，恨不能掙脫封建禮教的束縛。而紅色常使人聯(lián)想到火焰和鮮血的顏色，是充滿刺激性和令人振奮的色彩。它是使人產(chǎn)生積極進(jìn)取的態(tài)度，這正是寶玉性格的寫照。服飾不但能突現(xiàn)人的外貌和性格，在階級社會里，更能顯示人的地位。賈雨村還是寄住在葫蘆廟內(nèi)的一個窮儒時，曹雪芹只用“敝巾舊服”四個字就畫出了這個落魄文人的潦倒。邢岫煙雖為小姐，無奈家道艱難，只能著“家常舊衣”，連冬天也穿得“很單薄”。對那些美貌而富貴的人曹雪芹則不惜濃墨重彩。只看看寶玉的佩戴物就知道了。他的帽子是嵌玉紫金冠；頸上掛著飾有“金螭纓絡(luò)”的項圈；那通靈寶玉，先是用“五彩金絲”系著，后又由鶯兒織了一個“

4、梅花絡(luò)”套上；又有“寄名鎖”在神僧面前“寄名”為“弟子”，再鑄一把鎖，以示神命鎖住；還有道士所畫能祛邪的“護(hù)身符”，這說明了寶玉的地位在賈府中較高。而地位高至后妃的元春，曹雪芹又不細(xì)寫她的服飾了。元春省親時，我們只看到皇家儀仗隊里有人捧著她的“冠袍帶履”，回到家后，也只知道她一次次“更衣”。到底穿戴如何，沒有具體寫。這是不寫之寫之妙。曹雪芹筆下的服飾是在不違背清廷禁律的前提下，按照封建審美標(biāo)準(zhǔn)，遵循美的規(guī)律創(chuàng)造的。紅樓夢的服飾集中國封建社會服飾美之大成，是不可多得的藝術(shù)珍品。（摘編自紅樓夢中的服飾文化，有刪改）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）A雖紅樓夢中所涉服飾存在漢

5、族元素，審美價值頗高，但卻未觸犯清廷禁律。B因為紅色最符合寶玉個性心理，所以，曹雪芹筆下的寶玉始終全身穿戴紅衣紅飾。C從寶玉身上的各種安全飾物中，我們可看出賈寶玉在賈府中備受呵護(hù)、地位至高。D曹雪芹筆下的服飾是曹雪芹塑造人物形象的手段，是促進(jìn)封建審美規(guī)律形成的重要元素。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）（3分）A文中援引徐珂、趙振民兩人著作中的言論，說明了“褂子”是清人獨有的服飾類型。B作者由表及里，從寶玉的穿著服飾中，探究出了人物性格的深層內(nèi)蘊，見解深刻。C賈雨村、賈寶玉的服飾比對描寫，說明“突顯地位”是曹雪芹服飾描寫的重要原則。D文章以“服飾文化”為主線，串聯(lián)起了紅樓夢人物形

6、象、審美藝術(shù)等諸多內(nèi)容。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）A紅樓夢中人物服飾描寫手法多樣，各具特色，體現(xiàn)出曹雪芹高超的寫作技藝。B曹雪芹筆下的服飾受封建社會思想影響，深入欣賞時，我們需了解寫作時代背景。C只要我們了解清代的服飾特點，就能夠解讀紅樓夢中的所有人物形象特點。D紅樓夢中的服飾文化博大精深，因而，該書是研究清人服飾情況的重要文獻(xiàn)。閱讀下面的文字，完成各題。材料一：無人駕駛的研究開始于20世紀(jì)70年代，從美國谷歌、英國 Venturer聯(lián)盟和阿聯(lián)酋的“EZ10”等，到中國的百度，無人駕駛都已經(jīng)進(jìn)入到路試階段。雖然無人駕駛汽車也屬于移動機器人和人工智能的一種，但是在市場應(yīng)

7、用上，與普通機器人及通用人工智能相比，無人駕駛汽車將在更短時間內(nèi)得以普及。無人駕駛汽車的各單元性能已滿足當(dāng)下的物流市場需求，其精度的提升主要依賴于導(dǎo)航技術(shù)的提升。配合互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)及持續(xù)提升的信息化平臺技術(shù)的智能導(dǎo)航系統(tǒng)將會進(jìn)一步提高無人駕駛汽車的市場應(yīng)用能力。當(dāng)然人工智能發(fā)展雖然神速，但無人駕駛汽車依然處于技術(shù)儲備期，其性能全面提升尚需時日。當(dāng)路試完成后，為了進(jìn)一步實現(xiàn)物流業(yè)降本增效，提升物流行業(yè)的全球競爭力，政府一紙行文全面鼓勵無人駕駛或?qū)⒊蔀榇蟾怕适录o人駕駛汽車極大地提升運輸速度和運輸效率，將會給物流業(yè)和物流企業(yè)帶來較大沖擊，智能裝備替代有人司機，貨運車輛變成了自動化運輸網(wǎng)絡(luò)中的智能

8、裝備。無人駕駛汽車帶來物流的網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)模化和標(biāo)準(zhǔn)化將改善超限超載的低價運營狀態(tài)，由此成為物流企業(yè)競爭的核心手段。（摘編自經(jīng)濟參考報2018年5月29日）材料二：1614121086421807060504030201002018201920202021202220232024（摘編自2018-2024年中國互聯(lián)網(wǎng)+無人駕駛行業(yè)市場監(jiān)測分析報告）材料三：創(chuàng)新工場董事長李開復(fù)表示，無人駕駛落地除了技術(shù)，還需考慮到車輛、人員的保險和理賠等問題，在未來交通解決方案中， Hyperloop公司的高鐵、 Kitty Hawk的飛車都給我們提供了無限想象。創(chuàng)新工場目前已經(jīng)投資了4家無人駕駛公司。無人駕駛是以

9、高效、便捷和可靠為具體目標(biāo)的駕駛行為，需要人、車、路高度協(xié)同。廣州公交集團董事長謝振東表示，無人駕駛整個生態(tài)是由各種產(chǎn)業(yè)鏈交織在一起形成的，目前無人駕駛的產(chǎn)業(yè)鏈尚未建立起來，未來需要從技術(shù)等各個方面做更多工作。在廣州聯(lián)通總經(jīng)理廖江看來，無人駕駛要求車路協(xié)同，特別需要可靠的網(wǎng)絡(luò)，5G技術(shù)和5G網(wǎng)絡(luò)非常契合車路協(xié)同的要求。他說：“5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對自動駕駛發(fā)展很重要，然而5G本身建設(shè)有難度，它要求建更密集的基站，對運營商有很大的挑戰(zhàn)。”廣汽研究院郭繼舜透露，廣汽即將量產(chǎn)第一輛L3智能駕駛汽車，“但到現(xiàn)在為止，我們的主芯片由國外的一個供應(yīng)商提供，有延期的風(fēng)險。我們非常需要中國能先研發(fā)出合格的人工智能芯片

10、，擁有足夠的算力和功能安全。”（摘編自科技日報2018年11月28日）材料四：人類經(jīng)過駕校訓(xùn)練，相對容易就可以掌握駕駛技能，但是用機器并非如此。中國工程院院士鄭南寧說，對計算機而言實現(xiàn)邏輯推理等人類高級智慧只需要相對很少的計算能力，而實現(xiàn)感知、運動等智慧行為卻需要巨大的計算能力。“人類思維是在記憶經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測模式分類以及學(xué)習(xí)的。每個人的大腦中都有預(yù)測的模型，對于駕駛行為而言，預(yù)測能力非常重要。”鄭南寧表示，針對這些難題所開展的嘗試，需要整合在基于認(rèn)知計算引擎的自主駕駛系統(tǒng)中，這是無人駕駛研究領(lǐng)域值得研究的方向。鄭南寧表示，未來需要從腦認(rèn)知和神經(jīng)科學(xué)研究中得到啟發(fā)，發(fā)展一種新的學(xué)習(xí)

11、機器。“將神經(jīng)科學(xué)和腦認(rèn)知作為新的機器學(xué)習(xí)算法的靈感來源，使用這些知識來幫助我們思考在人工智能系統(tǒng)中如何實現(xiàn)同樣的功能，是未來人工智能發(fā)展方向之一。”鄭南寧說，“我們需要更多時間來發(fā)現(xiàn)受腦認(rèn)知和神經(jīng)科學(xué)啟發(fā)的人工智能突破點在哪里。”（摘編自光明日報2018年12月07日）4下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A當(dāng)路試完成后，為了進(jìn)一步實現(xiàn)物流業(yè)降本增效，提升物流行業(yè)的全球競爭力，政府極有可能出臺政策全面鼓勵無人駕駛。B據(jù)材料二可知，預(yù)測無人駕駛市場的規(guī)模與增長率都呈逐年上升態(tài)勢，可見無人駕駛市場有著巨大的發(fā)展空間。C可靠的5G技術(shù)和5G網(wǎng)絡(luò)可滿足無人駕駛車路協(xié)同的要求，而密集

12、的基站建設(shè)，對網(wǎng)絡(luò)運營商也提出了挑戰(zhàn)。D無人駕駛汽車需要有實現(xiàn)邏輯推理、感知運動等智慧行為的巨大的計算能力，同時還需要具有類似人類思維中的預(yù)測能力。5下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ）（3分）A無人駕駛汽車已完成技術(shù)儲備進(jìn)入路試階段，作為人工智能市場應(yīng)用的一種，將要比通用人工智能及普通機器人更早地得到普及。B無人駕駛汽車用智能裝備替代有人司機，極大地提升運輸速度和運輸效率，使得智慧物流保持超載低價狀態(tài)的同時，更加網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)模化和標(biāo)準(zhǔn)化。C隨著無人駕駛產(chǎn)業(yè)鏈的建立及完善，以高效、便捷和可靠為具體目標(biāo)的無人駕駛將成為未來最終的交通解決方案。D若將受神經(jīng)科學(xué)和腦認(rèn)知啟發(fā)的新的機器學(xué)習(xí)

13、算法應(yīng)用于人工智能系統(tǒng)，無人駕駛汽車或可實現(xiàn)新的技術(shù)突破，進(jìn)而增強駕駛行為的預(yù)測能力。6一、三、四三則材料，對“無人駕駛”相關(guān)報道的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）閱讀下面的文字，完成下列小題斷橋 蔣寒接連兩場暴雨，上百年的古橋，被山洪毀了。洪水將山寨與外界隔斷，孩子們上學(xué)，大人們趕集，只能靠樹桿、木梯、竹竿慢慢爬過去了。村民們找到郭支書，請他拿主意。郭支書住在山寨對岸的郭家坨，郭家坨地勢高，再大的洪水也奈何不了它。郭支書聽了村民的反映，吧嗒著旱煙，思忖著，不急。鄉(xiāng)親們急啊，擠了他家滿滿一屋子，支書媳婦忙著為大家沏茶添水。山寨丙成代表大伙說：“就那樣斷著，不是個事啊！大人進(jìn)進(jìn)出出

14、好辦，娃娃們上學(xué)呢？你不是常說，一切為了下一代嘛！”郭支書伸出兩指捻了捻火星閃動的旱煙，吧嗒著，不吭聲。有人小聲說：“我們知道，你肯定還在生大伙的氣。入夏以來，見你沒少往古橋下跑，東瞅瞅，西敲敲，大伙說你是盼著古橋垮了，好向上面申請救濟款，以便從中撈”聲音小得沒人聽得見。屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空還是陰沉沉的。天氣預(yù)報說了，近期還將有持續(xù)暴雨，省市縣層層拉響了防汛警報。村委會也早作了安排，這會兒，馬主任正帶著工作隊現(xiàn)場走訪丙成說：“郭書記，你大人大量，快替大家拿個主意吧。上面要不撥款，我們各家湊也行。”郭支書翻大伙一眼，說：“錢，我來想辦法，力，大家得出。”“要得要得！”大伙就興高采烈地散了

15、。有人見，第二天一早，郭支書拎著包朝鎮(zhèn)上去了。幾天后回村，他就給望眼欲穿的鄉(xiāng)親們一個天大的喜訊：修橋款弄到了，鋼筋水泥什么的都聯(lián)系好了，接著就送來，天晴就動工時不我待，趁著陽光天氣，兩臺吊車就轟轟隆隆開進(jìn)斷橋現(xiàn)場，洪水也下降了許多，山寨老少能動的都出來了，大伙說說笑笑，干得熱火朝天郭支書和馬主任在現(xiàn)場指揮。馬主任抹了抹煙嘴，遞給郭支書，白煙就從郭支書的鼻孔里冒出來，一臉欣慰。馬主任感慨道：“老伙計啊，真是難為你了，鎮(zhèn)上縣上一毛不拔，得虧你家老大開明啊，自己公司出了 50 萬。”郭支書笑：“我們養(yǎng)育下一代圖啥，不就是為我們修橋修路修康莊大道嘛。”馬主任向他豎起了大拇指。半個月之后，一座嶄新的現(xiàn)代

16、大橋就牢牢地架在了天河上，連接著山寨與外面的世界。可是隨后，村里傳出了關(guān)于郭支書的風(fēng)言風(fēng)語，說是郭支書這回，準(zhǔn)是貪了不少上面的修橋款，有人甚至鬧著要找郭支書討工錢。風(fēng)言風(fēng)語被馬主任苦口婆心壓了下去，大伙聽說是郭支書的大兒子公司出的錢，又有話說了，不仗著他老爹是個支書，他能開公司嗎？再說，50 萬啊，沒有好處的事情，傻子才干！馬主任聽了，哭笑不得。坐在斷橋的殘垣上，凝視著旁邊雄偉的新橋，郭支書緩緩地吐著煙，對身旁的馬主任喃喃道：“汛期過后，我就辭職了，但愿這座橋能管一百年，一萬年！”倏地，山洪從馬主任的眼眶奔涌而出。7下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）A小說開頭

17、描寫古橋被毀，洪水泛濫，村民過河極其不便，不僅巧妙點題，也為下文郭支書帶領(lǐng)村民設(shè)法修橋作鋪墊。B古橋沖垮后，作者將郭支書“不急”和鄉(xiāng)親們“急啊”進(jìn)行對比，充分體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場和心情。C小說中的馬主任雖是一個次要人物，但借他之口交代了資金來源的相關(guān)背景，從而使主人公郭支書的形象更鮮明。D山寨部分村民對郭支書的誤會與猜疑，反映了作者對當(dāng)前農(nóng)村社會現(xiàn)實的關(guān)注與思考，大大豐富和深化了小說主題。8小說中的郭支書有哪些主要性格特點？請簡要分析。（6分）9小說以“斷橋”為標(biāo)題，有什么好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。宗澤，字汝霖，婺州義烏人，澤自幼豪爽有

18、大志。登元祐六年進(jìn)士第。廷對極陳時弊，考官惡直，置末甲，調(diào)衢州龍游令。民未知學(xué)，澤為建庠序，設(shè)師儒，講論經(jīng)術(shù)，風(fēng)俗一變，自此擢科者相繼。通判登州。境內(nèi)官田數(shù)百頃，皆不毛之地，歲輸萬余緡，率橫取于民。澤奏免之。朝廷遣使由登州結(jié)女真，盟海上，謀夾攻契丹，澤語所親曰：“天下自是多事矣。”退居?xùn)|陽，結(jié)廬山谷間。靖康元年命知磁州時太原失守官兩河者率托故不行澤曰食祿而避難不可也即日單騎就道從嬴卒十余人。磁經(jīng)敵騎蹂躪之余，人民逃徙，帑廩枵然。澤至，繕城壁，浚湟池，治器械，募義勇，始為固守不移之計。上言：“邢、洺、磁、趙、相五州各蓄精兵二萬人，敵攻一郡則四郡皆應(yīng)，是一郡之兵常有十萬人。”上嘉之。金人逼二帝北行

19、，康王即帝位于南京，澤入見，涕泗交頤，陳興復(fù)大計。金人謀攻汴京。自鄭抵白沙，去汴京密邇，都人震恐。僚屬入問計，澤方對客圍棋，笑曰：“何事張皇，劉衍等在外必能御敵。”乃選精銳數(shù)千，使繞出敵后，伏其歸路。金人果敗，自是不復(fù)犯東京。澤威聲日著，北方聞其名，常尊憚之，對南人言，必曰宗爺爺。澤疏言：“丁進(jìn)數(shù)十萬眾，愿守護(hù)京城;李成愿扈從還闕，即渡河剿敵;楊進(jìn)等兵百萬，亦愿渡河，同致死力。臣聞多助之至，天下順之，陛下及此時還京，則眾心翕然，何敵國之足憂乎？”上乃降詔擇日還京。澤前后請上還京二十余奏，每為潛善等所抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背，諸將入問疾，澤矍然曰：“吾以二帝蒙塵，積憤至此。汝等能殲敵，則我死無恨。

20、”眾皆流涕曰：“敢不盡力！”諸將出，澤嘆曰：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”翌日，風(fēng)雨晝晦。澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨。都人號慟，遺表猶贊上還京，贈觀文殿學(xué)士、通議大夫，謚忠簡。（節(jié)選自宋史宗澤傳，有刪改）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）A.靖康元年/命知磁州/時太原失守/官兩河者率托故不行/澤曰/食祿而避難/不可也/ 即日單騎/就道從嬴卒十余人B靖康元年/命知磁州時/太原失守/官兩河者率托故不行/澤曰/食祿而避難/不可也/即日單騎/就道從嬴卒十余人C靖康元年/命知磁州時/太原失/守官兩河者率托故不行/澤曰/食祿而避難/不可也/即日單騎就道/從嬴卒十

21、余人D靖康元年/命知磁州/時太原失守/官兩河者率托故不行/澤曰/食祿而避難/不可也/即日單騎就道/從嬴卒十余人11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）A.“元佑”，是年號，是中國歷代帝王用以紀(jì)年的名號，往往也是時運變化的標(biāo)志。B.庠序，指古代的地方學(xué)校，在商周時代就已經(jīng)出現(xiàn)，后也泛稱學(xué)校或教育事業(yè)。C.“謚”指古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其他有地位的人死后所加的帶有褒揚意義的稱號。D.薨，中國古代稱諸侯或大官的死。古代稱帝王的死為“崩”，稱大夫的死為“卒”。宗澤地位高，故稱他的死為“薨”。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A宗澤興學(xué)

22、重教，開啟民智。他在擔(dān)任衢州龍游縣令時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)孛癖姴恢獙W(xué)習(xí)，遂興辦學(xué)校，聘請老師，講論經(jīng)學(xué)，不僅轉(zhuǎn)變了風(fēng)俗，也使考上科舉的人不斷涌現(xiàn)。B宗澤高瞻遠(yuǎn)矚，頗有政治遠(yuǎn)見。他在擔(dān)任登州通判期間，對朝廷結(jié)交女真、與它結(jié)盟并謀劃夾攻契丹的舉措不以為然，認(rèn)為天下將大亂，遂辭官暫時隱居到東陽山谷之中。C宗澤精明能干，富有軍事才能。他在擔(dān)任太原知州期間，采取一系列切實有效的防備措施，為堅守作長遠(yuǎn)的打算，并為此向朝廷獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使五郡互為援助。D宗澤盡忠報國，至死不渝。他從宋王朝利益出發(fā)，一再上書請求皇上返回京城；病重之際，他不把家事放在心上，仍念念不忘殲滅敵人，叮囑將領(lǐng)要實現(xiàn)其遺愿。13把文中畫橫線的句子翻譯成

23、現(xiàn)代漢語。（10分）（1）境內(nèi)官田數(shù)百頃，皆不毛之地，歲輸萬余緡，率橫取于民。（2）吾以二帝蒙塵，積憤至此。汝等能殲敵，則我死無恨。三、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詞，完成小題。點絳唇紹興乙卯登絕頂小亭葉夢得縹緲危亭，笑談獨在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。老去情懷，猶作天涯想。空惆悵。少年豪放，莫學(xué)衰翁樣。（注）葉夢得（1077-1148），南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年，作者被迫去任，歸居吳興卞山時。14下列對本詞的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A詞的首句開門見山，與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng)；“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。B從“獨在”二字來看，詞人似乎是獨自登上小亭

24、，但從“笑談”和“少年豪放”來看，一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。C“萬里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見，描繪出一幅遼遠(yuǎn)無際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。D“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對比，突出自己的老態(tài)，并與前面的“老去”相照應(yīng)。15這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感？請結(jié)合詞句簡要分析。（6分）四、情景默寫16補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王勃的滕王閣序中“_，_”兩句，動靜結(jié)合，聲色結(jié)合，描繪出晚霞之中一幅絕美的秋江暮色圖，成為千古絕唱。（2）逍遙游中寫宋榮子榮辱不驚的原因的兩句是“_，_。”（3）陳情表中形象表現(xiàn)李密形單影只，孤獨生活的句子是“_，_。”五、語言

25、表達(dá)閱讀下面的文字，完成后面題目。源自民間、源于生活的中國刺繡藝術(shù)，經(jīng)幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得到升華，成為璀璨的藝術(shù)明珠。刺繡畫藝術(shù)品，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作，在其傳承和發(fā)展過程中，無數(shù)繡娘以_的工匠精神于絲縷針黹間傳達(dá)著繪畫作者的創(chuàng)作理念和作品神韻，彰顯著絲質(zhì)特有的天然光澤和柔美，賦予作品輸墨所不能及的風(fēng)采，使之發(fā)展為更具觀賞性的中華藝術(shù)瑰寶。中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，（ ）。近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針法的借鑒、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人_的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添

26、了不可思議的感染力。各繡種發(fā)展出的地域特色突出的分支層出不窮，或如攝彩作品般寫實，或如西方油畫般立體，或去工筆描摹而寫意揮灑，或新創(chuàng)針法而與眾不同，或人物正反面和諧自然，或動物雙面全異，了無針跡，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭奇斗艷，_。不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人感受了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力，將女紅針黹薪火相傳，為刺繡藝術(shù)史書寫了濃墨重彩的一筆。17文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力B這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人感受到刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力C不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而

27、且給后人感受到刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力D這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工18下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A傳承中有創(chuàng)新，發(fā)展中有循古B傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展C創(chuàng)新中有傳承，循古中有發(fā)展D創(chuàng)新中有傳承，發(fā)展中有循古19依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A精益求精 刮目相看 數(shù)不勝數(shù)B勵精求治 耳目一新 數(shù)不勝數(shù)C精益求精 耳目一新 美不勝收D勵精求治 刮目相看 美不勝收20下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng),請指出并改正。（5分）通告為提高電話網(wǎng)的通訊能力,我公司將對轄區(qū)電話局的中央交換機進(jìn)行升級改造,現(xiàn)將有關(guān)事項宣

28、布如下:本工程將于6月10日至11日8時實施,在此期間會影響光園區(qū)電話用戶的正常通話。交換機升級后,用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能需要重新設(shè)置。如有疑問,歡迎提出。本公司客服電話:87190000。對工程施工給您造成的不便,我們深表不安。請予以寬容和支持!網(wǎng)信通信有限公司光園分公司2019年6月8日21下面是某單位“迎春聯(lián)誼”活動的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。（6分）六、命題作文22閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。不知從什么時候開始，青年人開始被這樣的文章刷屏：年輕人，別讓拖延癥毀了你手機，正在摧毀年輕一代外賣，正在毀滅年輕人

29、的生活其實，在青年人群體中，還流行著這樣的一句話，“要做一個nice（可譯為“美好向善的”或“友好仁愛的”）的人，可理解為在競爭環(huán)境下，面對挑戰(zhàn)所擁有的各種品性，如斗志、原則、氣節(jié)、初心等的。請以“致今天的青年人”為題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體（不能寫成詩歌），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1A2A3C【解析】1本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。本題B項，“寶玉始終全身穿戴紅衣紅飾”錯誤，“始終”屬于無中生有；C項，“可看出賈寶玉在賈府中地位至高”錯誤，原文是說“這說明了寶玉的地位在賈府中較高”，而不是“至高”； D項，“是促進(jìn)封建審美規(guī)律

30、形成的重要元素”錯誤，曲解文意，原文是說“曹雪芹筆下的服飾是在不違背清廷禁律的前提下，按照封建審美標(biāo)準(zhǔn)，遵循美的規(guī)律創(chuàng)造的”。故選A。2本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。本題中，A項，“文中援引徐珂著作中的言論，說明了褂子是清人獨有的服飾類型”錯誤，曲解了文意，原文只是說，徐珂清稗類鈔服飾中說：“褂，外衣也，禮服之加于袍外者”。故選A。3本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。本題C項，“只要我們了解清代的服飾特點，就能夠解讀紅樓夢中的所有人物形象特點”錯誤，表達(dá)絕對化，原文是說“服飾不但能突現(xiàn)人的外貌和性格，在階級社會里，更能顯示人的地位”。故選C。

31、4D5D6材料一側(cè)重介紹無人駕駛的現(xiàn)狀及影響。無人駕駛汽車將會在更短時間內(nèi)得到普及，并給物流業(yè)帶來極大便利，為物流企業(yè)降本增效；材料三側(cè)重介紹無人駕駛落地的條件。談到了技術(shù)、車輛、人員的保險和理賠等問題，應(yīng)建立并完善以5G技術(shù)為代表的相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈；材料四側(cè)重介紹無人駕駛的未來研究、發(fā)展方向。要實現(xiàn)感知、運動等智慧行為還需要向腦認(rèn)知和神經(jīng)科學(xué)汲取智慧。【解析】4試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。D項，“無人駕駛汽車思維中的預(yù)測能力”概念混淆。原文是“對計算機而言實現(xiàn)邏輯推理等人類高級智慧只需要相對較少的計算能力，而實現(xiàn)感知、運動等智慧行為卻需要巨大的計算能力”，所以，“實現(xiàn)邏輯推理、感

32、知運動等智慧行為的巨大的計算能力”錯誤。故選D。5試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。A項，“無人駕駛汽車已完成技術(shù)儲備進(jìn)入路試階段”錯誤。原文“無人駕駛汽車仍然處于技術(shù)儲備期”，并非“完成技術(shù)儲備后進(jìn)入路試階段”。B項，“使得智慧物流保持超載低價狀態(tài)”錯誤。原文“物流的網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)模化和標(biāo)準(zhǔn)化將改善超限超載的低價運營狀態(tài)”，并非“保持超載低價狀態(tài)”。C項，“以高效、便捷和可靠為具體目標(biāo)的無人駕駛將成為未來最終的交通解決方案”錯誤。結(jié)合原文內(nèi)容“在未來交通解決中，Hyperloop公司的高鐵、KittyHawk的飛車都給我們提供了無限想象”分析，可見“無人駕駛

33、”并非最終的交通解決方案。故選D。6試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“一、三、四三則材料，對無人駕駛相關(guān)報道的側(cè)重點有什么不同請結(jié)合材料簡要分析”，題干問的是“側(cè)重點”，這就要求考生要結(jié)合三則材料的出處概括三則材料的內(nèi)容，然后再分析各自的側(cè)重點是什么。從材料來看，材料一源自經(jīng)濟參考報，結(jié)合本則材料內(nèi)容“無人駕駛都已經(jīng)進(jìn)入到路試階段”“其性能全面提升尚需時日當(dāng)路試完成后，為了進(jìn)一步實現(xiàn)物流業(yè)降本增效，提升物流行業(yè)的全球競爭力，政府一紙行文全面鼓勵無人駕駛或?qū)⒊蔀榇蟾怕适录薄盁o人駕駛汽車極大地提升運輸速度和

34、運輸效率”“無人駕駛汽車帶來物流的網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)模化和標(biāo)準(zhǔn)化將改善超限超載的低價運營狀態(tài)”等分析可知，材料一側(cè)重介紹無人駕駛的現(xiàn)狀及影響。材料三源自科技日報，結(jié)合材料內(nèi)容“創(chuàng)新工場董事長李開復(fù)表示，無人駕駛落地除了技術(shù)，還需考慮到車輛、人員的保險和理賠等問題，在未來交通解決方案中， Hyperloop Kitty Hawk的飛車都給我們提供了無限想象”分析可知，材料三側(cè)重介紹無人駕駛落地的條件。材料四源自光明日報，結(jié)合材料內(nèi)容“針對這些難題所開展的嘗試，需要整合在基于認(rèn)知計算引擎的自主駕駛系統(tǒng)中，這是無人駕駛研究領(lǐng)域值得研究的方向”“未來需要從腦認(rèn)知和神經(jīng)科學(xué)研究中得到啟發(fā)，發(fā)展一種新的學(xué)習(xí)機器”

35、“我們需要更多時間來發(fā)現(xiàn)受腦認(rèn)知和神經(jīng)科學(xué)啟發(fā)的人工智能突破點在哪里”等分析可知，材料四側(cè)重介紹無人駕駛的未來研究、發(fā)展方向。7 B 8 寬宏大量：面對風(fēng)言風(fēng)語不為所動，盡心盡力為群眾辦事。正直無私：關(guān)心群眾困難，動員兒子出錢修橋，汛期后主動辭職。深謀遠(yuǎn)慮：汛前關(guān)注古橋，汛期早作安排，修橋計劃周密。 9 情節(jié)上，作為線索貫穿全文，使情節(jié)集中緊湊。人物上，面對斷橋，眾人不同態(tài)度的表現(xiàn)塑造了書記、主任和村民的不同形象。效果上，新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。主旨上，賦予斷橋象征意義，深化主題，河上斷橋易修，心中斷橋難修。 【解析】7試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。B項，“體現(xiàn)出

36、人物在本質(zhì)上不同的立場和心情”不正確。從全文來看，他們的立場和心情在本質(zhì)上是一致的。故選B。8試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。對于分析人物性格特點的題目，要針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。本題分析郭支書性格，抓住郭支書言行分析即可。比如抓住郭支書面對風(fēng)言風(fēng)語不為所動，盡心盡力為群眾辦事；關(guān)心群眾困難，動員兒子出錢修橋，汛期后主動辭職；汛前關(guān)注古橋，汛期早作安排，修橋計劃周密來分析其性格特征。9試題分析：本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。本題題目是“小說以“斷橋”為標(biāo)題，有什么

37、好處？請簡要分析。”是考查學(xué)生分析標(biāo)題作用能力。文章標(biāo)題作用一般有以下幾個：點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨；結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強化效果。答題時根據(jù)課文內(nèi)容注意對照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡釋即可。本題，從文章的主題表達(dá)、情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造等角度展開分析。比如：“斷橋”作為小說的線索，貫穿全文，使情節(jié)集中緊湊。面對斷橋，眾人不同的表現(xiàn)塑造了書記、主任和村民的不同形象。賦予斷橋象征意義，深化主題：河上斷橋易修，心中斷橋難修。還可從讀者感受角度分析，以“斷橋”為標(biāo)題，新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀

38、興趣。10D11C12C13（1）登州境內(nèi)有幾百頃官田，都是不長草木的地方，每年交納一萬多緡，都是向老百姓橫征暴斂來的。（2）我是因為二帝蒙難而積憤變成這樣。如果你們能殲滅敵人，那么我就死而無憾了。【解析】10此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷裕瑪⑹聝?nèi)容的變化等。句中“失守”一個詞語，不要斷開；“官兩河者”是“管理兩河的人”，作后句的主語，前面斷開；“單騎”修飾“就道”。不要斷開。故選D。11題中C項，“帶有褒揚意義的稱號”錯誤，謚，是指古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱號

39、。可褒可貶。故選C。12，題中C項，“他在擔(dān)任太原知州期間”錯誤，原文“靖康元年命知磁州人民逃徙，帑廩枵然。澤至，繕城壁，浚湟池，治器械，募義勇，始為固守不移之計”，應(yīng)為出任“磁州”知州期間。故選C。13此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點詞句，第（1）句，皆：都；歲：每年；輸：交納；率：都；橫取于民：向老百姓橫征暴斂。第（2）句，以：因為；蒙塵：蒙難；恨：遺憾。參考譯文：宗澤，字汝霖，婺州義烏人。宗澤從小就性格豪爽有大的志向，元祜六年進(jìn)士及第。殿試時極力陳述當(dāng)時社會的弊病，考官厭惡他的直率，將他的排名列為最低一等。調(diào)任到衢州任龍

40、游縣令。當(dāng)?shù)匕傩詹恢獙W(xué)習(xí)，宗澤為他們建立了學(xué)校，安排了儒學(xué)教師，講解儒家經(jīng)典學(xué)術(shù)，社會風(fēng)氣大為改變，從此以后登科中舉的人源源不斷。調(diào)到登州任通判。登州境內(nèi)有幾百頃官田，都是不長草木的地方，每年交納一萬多緡，都是向老百姓橫征暴斂來的。宗澤上奏請 求免征其稅。朝廷派遣使臣在登州與女真講和，結(jié)盟于海上，圖謀夾攻契丹。宗澤與他的親友說：“天下從此多事了。”于是宗澤隱居?xùn)|陽，在山谷間建造房屋。靖康元年，任命宗澤為磁州知州。這時，太原失守，出任兩河一帶的官員都借故不上任。宗澤說：“拿著國家俸祿而避難，這不行。”當(dāng)天就一個人騎匹馬出發(fā)上任去了，跟從的疲弱兵卒有十多人。磁州經(jīng)過敵兵鐵騎踐踏后，百姓都逃跑搬家了

41、。宗澤到任后，修繕城池，疏浚護(hù)城河，置辦作戰(zhàn)器械，招募義勇兵士，開始為固守城池不轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略作打算。上奏說：“邢、洺、磁、趙、相五州各存蓄精銳士兵兩萬人，敵軍攻打州時，其他四州都響應(yīng)幫助，這樣一州的兵力就常有十萬之多。 ”皇上看后嘉獎了他。金人逼迫徽、欽二帝去北方，康王在南京登基，宗澤入朝面見皇帝，眼淚鼻涕流滿臉頰，陳述復(fù)興國家的重要計策。金人謀劃攻打汴京，從鄭州發(fā)兵到達(dá)白沙，離汴京十分近了，京都里的人都害怕極了。同僚和部下入府詢問計謀，宗澤正與客人下圍棋，笑著說：“什么事這么慌張？劉衍等將在外面一定能抵御敵人。于是挑選幾千名精銳士兵，叫他們繞到敵人背后，在敵人的退路上伏擊。金人果然大敗，自此不

42、再來侵犯東京。宗澤威望名聲一天比一天大，金人聽到他的名字，常常敬畏他，對于宋人來說必稱他宗爺爺。宗澤上奏疏說：“丁進(jìn)愿率幾十萬大軍守護(hù)京城，李成愿意隨駕護(hù)衛(wèi)還朝，就渡過黃河去剿滅金兵，楊進(jìn)等擁兵百萬，也愿意渡過黃河，一同以死全力抗擊金兵。我聽說受到很多人的幫助，天下就會歸順你。陛下趁這時返回京城，那么眾人團結(jié)一心，敵 國有什么值得擔(dān)憂的呢？皇上于是下詔書，選擇好日子回京。宗澤前后共上奏二十多次請求皇上回京，多次被黃潛善等人所扣留，宗澤憂憤成疾，背上長了疽。各位將領(lǐng)入府問病，宗澤急切地說：“我是因為二 帝蒙難而積憤變成這樣。你們?nèi)绻軞灉鐢橙耍敲次揖退蓝鵁o憾了。”眾將軍都流著淚說：“怎么敢不盡

43、力殺敵！”各位將軍退出后，宗澤嘆氣說：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”第二天，天色陰沉風(fēng)雨交加。宗澤關(guān)于家事沒說一句話，只是連呼三聲“過河”而死。京城里的人哀痛號哭。宗澤的遺書仍然極力主張皇上回京。贈觀文殿學(xué)士、通議大夫，謚號忠簡。14 D 15 表現(xiàn)了詞人年紀(jì)雖大卻依然想要收復(fù)中原的壯志。“老去情懷，猶作天涯想”一句中，“天涯”一詞非常鮮明地表現(xiàn)了詞人的雄心壯志。抒發(fā)了壯志難酬、報國無門的無奈之感。詞人空有收復(fù)中原之志，卻無人支持，被迫離職隱居，終究“空惆悵”。抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“獨”“與誰同賞”，流露出孤獨失意之情。鼓勵身邊的年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志。詞人激勵年

44、輕人應(yīng)該豪放，“莫學(xué)衰翁樣”。 【解析】14試題分析：題干是“下列對本詞的理解，不正確的一項是”。本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。D項，“意在突出自己的老態(tài)”理解錯誤，詞人奉勸少年“莫學(xué)衰翁樣”意在激勵晚輩們要胸襟豪邁、胸懷大志。故本題選D項。15試題分析：題干是“這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感？請結(jié)合詞句簡要分析。”本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。讀懂全詩，結(jié)合注釋，根據(jù)具體詩句，抓住主要意象分析詩人的思想情感。讀懂詩：“縹緲”形容亭既高且小，從遠(yuǎn)處看，若隱若現(xiàn)，這是緊扣題中“絕頂小亭”來寫的。“笑談”可見其豪放曠達(dá)，縱情山水，年老而不衰。可是遙望中原，看到北方

45、的萬里山河，縱橫亂雜地泛溢著云煙霧浪，又能與誰同賞？“與誰”二句是說找不到同心同德，一起去收復(fù)失地的人。詞人“笑談”的豪情一下轉(zhuǎn)向了對國事的憂慮和惆悵。后面兩句以“老去情懷”反襯“天涯想”的愛國心切和矢志不渝，表現(xiàn)出“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是整個時局，畢竟不是個人的壯志豪情所能改變的，閑居卞山，自覺回天無力，所以有“空惆悵”之句，又回到了無可奈何、孤獨寂寞的境界，不免要表現(xiàn)出某些頹喪情緒。但他又不甘如此，所以結(jié)句又勸勉隨從小輩應(yīng)該豪放一點，不要學(xué)習(xí)衰老之人的模樣。審題可知，“與誰同賞”“老去”“天涯想”“空惆悵”“莫學(xué)衰翁樣”是理解回答這道題的關(guān)鍵。“與誰同賞”寫出了知音難覓，“老去”

46、“天涯想”寫出了壯志難酬，“空惆悵”是無奈，“莫學(xué)衰翁樣”又是激勵本詞篇幅雖小，情感卻豐富而深沉。回答本題時，要從壯志難酬、報國無門的無奈，缺乏知音理解的孤寂和鼓勵年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志等要點著手。16 （2） 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 （2）定乎內(nèi)外之分, 辯乎榮辱之境 （3）煢煢孑立， 形影相吊 17 D 18 B 19 C 【解析】17試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。A項，語序不當(dāng)，同一主語，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在主語的后面；B項，搭配不當(dāng)，介詞使用不當(dāng)，將“給” 改為“讓”或“使”；C項

47、，關(guān)聯(lián)詞位置錯，應(yīng)當(dāng)是“這些作品不僅”，介詞使用不當(dāng)，將“給”改為“讓”或“使”。18試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句，結(jié)合語境，按時間順序：先古后今；按工藝流程：先繼承學(xué)習(xí)，后創(chuàng)新發(fā)展；按語言藝術(shù)：“傳承”與“循古”對仗，“創(chuàng)新”與“發(fā)展”對仗，氣勢更足，更加積極向上

48、。19試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。勵精求治：振奮精神，想辦法治理好國家。 第一空的對象為“工匠精神”，不指國家，故應(yīng)選用“精益求精”； 耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。 刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他，對象指人。第二空的對象為“作品”，不指人，故應(yīng)選用“耳目一新”；美不勝收：形容好的東西太多，美景多得看不過來，強調(diào)“美”。 數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計算，強調(diào)“量”。第三空所言是“作品”的內(nèi)容與形式，給人的是

49、審美感受，故應(yīng)選用“美不勝收”。20“宣布”改為“通告”；“實施”改為“施工”；“提出”改為“垂詢”；“不安”改為“歉意”；“寬容”改為“理解”。21本次“迎春聯(lián)誼”活動計劃分別在室內(nèi)和室外進(jìn)行。室內(nèi)活動首先由領(lǐng)導(dǎo)致辭，然后自由選擇參加棋牌、品茗或乒羽活動。室外活動是在農(nóng)莊垂釣和采摘蔬果，晚上在燒烤場開篝火晚會。22致今天的青年人何為青年？聽到這個詞，往往可以和另一個詞聯(lián)系起來青春。青春是青年毛澤東“指點江山，激揚文字”的氣魄；青春是食指“相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡年輕”的毅力；青春是馬克思青年在選擇職業(yè)時的考慮中的成熟與獨立十六、七歲是編織夢想，播種希望的季節(jié)。青年是一個人蛻變的時期，我們褪去稚嫩的蟬衣，露出寬厚的胸膛迎接風(fēng)暴的洗禮，我們將要用堅忍的臂膀背負(fù)起明天的太陽。正值青年的我們