1、五年級下冊習(xí)作三教案名師精編優(yōu)秀教案教材分析本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文發(fā)言稿；發(fā)言稿是參與會議者為了在會議上表達自己看法、看法或匯報思想、工作情形而事先預(yù)備好的文稿；五年級的同學(xué)間接地已經(jīng)接觸過發(fā)言稿了,比如班干部競選、周一國旗下講話等,作為聽眾已傾聽過許多次,但到底如何寫,估量仍是有肯定的難度的；活叫貼近的發(fā)言稿內(nèi)容,會對同學(xué)學(xué)寫發(fā)言稿比較有幫忙；教學(xué)目標(biāo)因此,挑選與同學(xué)實際生1.明白發(fā)言稿的格式：稱呼、問好、致謝,體會發(fā)言稿的作用；2. 初步明白在不同場合、不憐憫境和不同聽眾時,發(fā)言稿的基本中心內(nèi)容；3 學(xué)會寫發(fā)言稿,連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)把自己的意思表達詳細清晰,把句子寫通順；教學(xué)重點難點 依據(jù)不憐憫

2、境如何遴選發(fā)言內(nèi)容、組織語句；教學(xué)預(yù)備老師事先撰寫或搜集一份范例；教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整 第一課時 一、引題 同學(xué)們,我們平常是通過說話來表達自己的想法,看法等；一般比較隨便、自由,想到 什么就說什么；但在某些比較正式、鄭重的場合,比如：“ 六一” 表彰會、運動會開幕式、國旗下、烈士墓前等場合作為代表去發(fā)言,參與學(xué)校大隊委員、班級各委員的競選；在這樣的場合下,就得有所預(yù)備了,把自己要表達的想法和看法應(yīng)事先寫在稿紙上,這就是,我們今日要熟悉和學(xué)習(xí)的一種常用的應(yīng)用文發(fā)言稿；（板書）二、明白不同場合、聽眾和情境下發(fā)言稿的內(nèi)容；學(xué)習(xí)和生活中有許多需要發(fā)言的時候,比如：四種情形的圖

3、片及文字 幻燈片中同時顯現(xiàn)這虛擬情形一：運動會開幕式,你代表運動員去發(fā)言 虛擬情形二：畢業(yè)典禮上,你作為同學(xué)代表發(fā)言 虛擬情形三：周一國旗下講話,請你代表少先隊員發(fā)言 名師精編 優(yōu)秀教案虛擬情形四：新學(xué)期班干部改選,你去參與競選 1、請同學(xué)挑選一種情形來試說要點；想一想： 在這四種情形中, 你的聽眾分別是誰？此刻你的身份是什么？你想告知那些聽 眾的主要想法或看法是什么？請你挑選你最喜愛的發(fā)言臺,說說你想表達的話吧！2、總結(jié)：不管是哪一種情形下的發(fā)言稿,都不能跳出“ 主題” 競選類的就要突出競選,運動會的就要環(huán)繞運動；力求符合當(dāng)時的身份和氣氛；也就是主題鮮明； 而且要正確熟悉自己的要面對的聽眾,

4、（板書：運動會、競選、感謝、號召）三、明白發(fā)言稿的格式和寫作要點（12 分鐘）現(xiàn)在咱們就來重點熟悉一我們每學(xué)期都要進行班干部競選,在期間就要進行競選發(fā)言,下這種常常會應(yīng)用到的競選類發(fā)言稿吧！1、請將老師發(fā)給同學(xué)們的這份競選發(fā)言稿格式上,發(fā)言稿與一般課文的不同之處了嗎？發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝,快速地瀏覽一遍,然后說說你發(fā)覺了在2、再自由地讀一讀,想想這篇發(fā)言稿寫了些什么內(nèi)容？（依據(jù)同學(xué)回答,隨機概括：競選緣由、有何優(yōu)勢、怎樣服務(wù)；）為競選預(yù)備的發(fā)言稿,要講清晰為什么競選這個崗位,自己有哪些優(yōu)勢,假如競選勝利怎樣為同學(xué)服務(wù)；3、再次細細地讀,現(xiàn)在你是在座的聽眾,聽了這樣的競選發(fā)言稿,你會支

5、持他,并為 他投票嗎？為什么？（概括：懇切、坦率、感情真實、內(nèi)容很詳細；“ 競選” 這個主題綻開發(fā)言的；（板書：真誠）四、試著學(xué)寫發(fā)言稿）象這類競選類的發(fā)言稿,就是環(huán)圍著現(xiàn)在你就依據(jù)自己的意愿,挑選一種情形,綻開想象,寫一篇發(fā)言稿；（幻燈）（要求：內(nèi)容要詳細、感情要真實、語句要通順；）課堂溝通, 師生共同評議：在做到前三點的同時,氣氛；是否突出了主題、符合當(dāng)時的身份和五、依據(jù)這些依據(jù),請同桌相互讀一讀,評一評,改一改吧！1、以同學(xué)相互點評為主,老師隨機點評穿插；2、依據(jù)點評,修改發(fā)言稿；六、課堂小結(jié)今日, 我們熟悉并試著學(xué)寫了發(fā)言稿,老師真誠地期望,在不久的將來,我們在座的每名師精編 優(yōu)秀教案

6、一位同學(xué)都能有機會用上你所寫的發(fā)言稿,站上無比榮耀的發(fā)言臺！七、板書設(shè)計 發(fā)言稿運動會競選感謝號召態(tài)度真誠 其次課時 一、創(chuàng)設(shè)情境,進行優(yōu)秀習(xí)作溝通 1、小組溝通修改后的發(fā)言稿,各組推選一篇優(yōu)秀習(xí)作預(yù)備上臺溝通；2、課堂模擬情境,優(yōu)秀習(xí)作逐篇上臺發(fā)言；3、師生共同評議； （實物投影出示）評議的重點：發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡潔明白,通俗易懂,口語化等；發(fā)言人的心情狀態(tài)等；二、同學(xué)再次修改發(fā)言稿；1、依據(jù)優(yōu)秀習(xí)作的評議,再次修改自己的發(fā)言稿；2、小組內(nèi)溝通、批改其他同學(xué)習(xí)作,并寫上自己的評語；三、謄抄進作文本；附同學(xué)優(yōu)秀發(fā)言稿 2 篇 競選大隊委員兼班長演講稿 敬重的老師,親愛的同學(xué)：大家好！

7、 今日我無比光榮地站在這個自信的舞臺上演講；興奮, 并且布滿感嘆；感到興奮是由于我有機會爭取為大家服務(wù),此時此刻, 我的心里感到特別 做老師的助理； 布滿感嘆是由于我已不再是那個缺乏士氣的女孩了；經(jīng)過了幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,勝利的歡樂, 失敗的教訓(xùn),讓我今日有士氣站在這里競選大隊委員兼班長這個職位；論競選結(jié)果如何,我都會為自己感到驕傲！我信任, 今日走下這里后,不現(xiàn)在,我兼任著年級大隊委員的職位,對服務(wù)大家有豐富的體會,有利于今后的工作；有一位名人曾說過： “ 勝利在于目標(biāo)的堅決； ” 我有三顆紅心,那分別是熱心、責(zé)任心和進取心；我有著一顆對老師和同學(xué)負責(zé)的心,會促使我做好每一件事；大家知道嗎？我現(xiàn)

8、在這個大隊委員的職位是我通過不斷努力爭取來的！我曾任過小隊長、中隊委員, 這樣一步一個腳印地走過來的；我覺得班長是班級領(lǐng)頭人物,名師精編優(yōu)秀教案班長應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的公仆、老但并不代表班長有什么特權(quán)；師的助手, 最重要的是班長可以做同學(xué)們的表率；他需要一份感謝的心情去服務(wù)支持他的同學(xué)們,幫忙支持他工作的同學(xué)們；班長要愛班級、愛同學(xué),開高興心地面對每一天的工作,不要有一點麻煩就心煩了,覺得不能做了； 班長必需得挑戰(zhàn)自己,才能治理好班級, 不是嗎？在過往的幾年里, 我沒有擔(dān)任過班長這個重職,但我信任自己肯定可以成為一位優(yōu)秀的班長； 我不敢說我是最適合的,但我敢說我是最努力的,我信任我有這個才能,我也期望

9、大家可以給我信任給我確定；假如,這次我評上了大隊委員兼班長這個,我會做到以下 3 點：1、肯定要富有愛心,愛班級、愛同學(xué),在學(xué)習(xí)和生活上熱心熱忱地幫忙他們,爭取讓同學(xué)們都取得進步；2、肯定要以身作就；學(xué)習(xí)上,我要刻苦努力,在行為習(xí)慣上,嚴(yán)格要求自己,積極為班級多做事情；3、肯定要敢于創(chuàng)新,要和老師、其它干部、同學(xué)默契協(xié)作,在協(xié)作中有新思路,爭取把我們五班建設(shè)成全校最好的班級！感謝大家！大隊委員競選演講稿老師、同學(xué)們：大家好！我是五班的王卓婷,今日,我很興奮能成為大隊委員的候選人來這里競選；我是個多才多藝的女孩；我的學(xué)習(xí)成果在班上名列前茅,每次考試都能取得好成果；在課外,我學(xué)習(xí)了鋼琴、硬筆書法,能彈出美麗悅耳的曲子,能寫出一手好字；我曾在北侖區(qū)“ 海倫杯” 鋼琴大賽中榮獲優(yōu)秀獎,在寧波市“ 東辰杯” 硬筆書法競賽中榮獲二等獎；老師都夸我是個好同學(xué)；當(dāng)同學(xué)遇到困難時,我會盡力幫忙他們,我也是老師的小幫手,常常幫老師做事；我認(rèn)為做事要有責(zé)任感,在履行自己職責(zé)的同時,也要對自己嚴(yán)格要求,先管好自己,才能管好別人；在老師的諄諄教誨下,我長大了,我長成了一名優(yōu)秀的少先隊員；今日,能在這里競選是我的榮幸, 這說明老師同學(xué)信任我；我知道大隊委員不是一項簡潔的職務(wù),但我對自己充滿信心；假如我當(dāng)上了大隊委員,我將會用誠意為老