1、章節名稱八下第五單元第一課壺口瀑布學時2課時課標要求1 閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動 積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到 情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。2,閱讀教學應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。內 容 與 學 情 分 析內容分析壺口瀑布是統編版八年級下冊第五單元的第一篇文章。本單元所 選課文都是游記，通過記述游覽見聞、描摹山水風光來抒發作者的情 思。學習本單元，要了解游記的特點，把握作者的游蹤、寫景的角度 和方法，并揣摩和品位語言，欣賞、積累精彩語句。本文是一篇典型 的游記散文，視角獨特，采用定點換景寫法，表現了壺口

2、瀑布的奇景， 以對枯水季節的描寫作為文章的主體，自然生發出感想與思考。學習 本課，要理清游蹤，梳理文章寫作思路。學習重點花式誦讀，欣賞壺口瀑布的磅礴氣勢，理清作者的行文思路。學習難點梳理課文獨特的寫景角度，把握所寫景物的特點，理解作者的所感所 思。學情分析八年級的學生，對于游記的特點，已經有了小石潭記的學習 經驗積累，作者的游蹤極易把握。而對于寫景的角度和方法運用，也 有三峽與朱元思書等篇目的學習鋪墊，辨識也較容易。但對于 本文作者怎樣將眼前的景物與產生的感悟融為一體，學生理解起來尚 有難度，需要老師引導學生品讀關鍵句段，多思考體會。學習目標.朗讀課文，把握文章內容，理清作者的行文思路。.梳理

3、課文獨特的寫景角度，把握所寫景物的特點，理解作者的所感 所思。學生課前需要做 的準備工作.朗讀課文，積累字詞及成語。.查找有關壺口瀑布的資料學習策略朗讀法、圈點勾畫法、小組合作探究學習 學習任務設計與教師活動 學生活動設計（自主學設計意圖環節習、小組活動、課堂展示）落實目標導入新課.檢測學生預習情 況，積累字詞，夯實 基礎。.視頻給了學生視 覺上的沖擊，激發了 學生的學習興趣。學習任務：積累字詞，夯實基礎， 為有效學習課文做好準備。 教師活動：說起“瀑布”，不由得讓 我們想起了李白的詩句“飛 流直下三千尺，疑是銀河落 九天:那么，壺口瀑布是否 也如詩中所描繪的那樣，如 一道白練從天而降呢？它有

4、 什么特點？同學們，今天就 讓我們一起來學習當代作家 梁衡的寫景散文壺口瀑 布，去感受那里別樣的風 景。欣賞這世界上最大的黃 色瀑布，并說一說感受。預設：氣勢恢宏、壯美 無比等。.學生展示課下查找的 資料：壺口在晉陜兩省的 邊境上。壺口瀑布是國家 AAAA級風景名勝區和旅 游景區。壺口瀑布是中國第 二大瀑布，世界上最大的 黃色瀑布。黃河奔流至此，兩岸 石壁峭立，河口收束狹如 壺口，故名壺口瀑布。瀑布上游黃河水面 寬300米,在不到500米 長距離內，被壓縮到20 -30米的寬度。1000立 方米/秒的河水，從20多 米高的陡崖上傾注而瀉， 形成“千里黃河一壺收” 的氣概。.欣賞壺口瀑布旅 游宣

5、傳片視頻。活動一朗讀課文，梳理內容.本文的語言優美， 意境雄渾，感情真 摯，在教學設計中， 應通過多種形式的 朗讀，使學生感受到 壺口瀑布的氣勢。.引導學生整體感 知課文，了解文章內 容，讓學生帶著問題 朗讀課文，在閱讀中 尋找答案，培養學生 自主閱讀能力。學習任務：.(分配任務，師讀第1自 然段，女生讀第2、5自然段, 男生讀第3、4自然段，齊讀 第6自然段。聲音要洪亮， 語調要高昂，遇到短句，語 速要稍快。).教師活動：布置閱讀任務，要求學 生帶任務閱讀。(1)用簡練的語言說出什 么是“壺口”以及壺口瀑布 形成的原因。(2)初次相識，壺口瀑布 給作者留下了怎樣的印象 呢？請同學們從文中找出

6、描 寫雨季瀑布的語句。看看作 者是從哪些角度來描繪的？(3)面對這樣的黃河，作 者的感受是什么？(4)作者為什么要這樣 寫？.大聲讀起來，讀出你 對文本的原初體會。讀壺口瀑布，我感受 至u 了.學生自由朗讀課文，并 做好圈點勾畫，找出問題 的答案。.學生小組交流問題后 展示：(1)溝底的河心還有一 條河，是突然凹下去的一 條深溝，當地人叫“龍 槽”，槽頭入水深不可測, 這便是“壺口”。黃河的河床在這里由寬 而窄，由高而低，于是就 形成了巨大的水流。巨大 的水流從高達幾十米的 斷面沖下，就形成了壺口 瀑布。(2)聽覺：在半山腰“濤 聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”；視覺：霧氣彌漫“像一鍋 正沸

7、騰著的水”，“那溝已 被灌得浪沫橫溢二 感受：“急慌慌”“心還在 不住地跳”。(3)感受：什么也看不 見，什么也聽不見。進一步感受：可怕、驚慌、 要逃離、危險。(4)為了突出黃河驚心 動魄、令人震撼的氣勢。 為下文再寫黃河做好情 感上的鋪墊。活動二 跳讀課 文，找出“所見”學習任務：.教師指導朗讀：朗讀課文第2 5段，壺口 瀑布在雨季和旱季有哪些方 面不同？試進行比擬。雨季：雄壯偉大；旱季：氣勢磅礴、柔和細 碎、剛中帶柔。.學生跳讀課文。季節：雨季聲：隱隱如雷震耳欲聾 勢：上面的水還是一股勁 地沖進去，沖進去 景：水浸溝岸霧罩亂石 感：驚心動魄攝人心魂 季節：枯水季節聲：隆隆沖去轟然而下 汩汩

8、如泉潺潺成溪勢：其勢如千軍萬馬，互 相擠著、撞著，推推操操, 前呼后擁，撞向石壁，排 排黃浪霎時碎成堆堆白 雪；如飛毯抖落、鋼板出 軋一一凝重、猛烈 景：谷底開闊，河如石床; 平坦如席的大水跌得粉 碎，碎成點，碎成霧；一 切都隱在濕漉漉的水霧 中，罩在七色彩虹中，像 一曲交響樂，一幅寫意 畫感：波瀾壯闊柔中有剛 絕無軟弱奮力抗爭 堅忍不拔剛柔并濟.引導學生從課文 中提取信息，訓練學 生的概括能力。.通過仔細把握作 者所見，進一步明確 作者寫景的內容和 景物特點，從局部到 整體感知文章，為進 一步品讀打好基礎。2.作者第二次到壺口看黃 河是在枯水季節，他看到了 與雨季不同的景象。當狹窄 的壺口容

9、不下黃河排排涌來 的河水時，什么奇特的景象 發生了？聚焦第3、第4自然段，注 意：感受這些句子的修辭運用 感受這些句子的詞組構成2 .小組準備朗讀。選擇表達黃河之水氣 勢的句子，小組設計朗 讀，再放聲練讀。兩字群：擠著、撞著三跌、四跌更涌、更擠、更急三字群：急慌慌沖進去，沖進去碎成點，碎成霧平平的，大大的 齊 齊地四字群：感受這些句子的其他微妙 老師隨機點評、激發、幫 助、推進。教師特別注意扣 緊詞語類型的多樣性和句式 句法的多樣性啟發學生。屏幕顯示：齊讀小結壺口瀑布氣勢盛 向上追溯是黃河 黃河之水形態多 集納河海瀑泉霧 黃河之脈分主次 主脈如千軍萬馬 次脈似渾厚如毯 黃河之水有人性 兼容喜怒哀樂愁 作家梁衡語言妙 詞語組合類型豐 并列偏正加疊詞 自由靈活顯活力 寫景交錯動與靜 剛柔相濟顯個性 藝術再現畫面美從沉著容推推操操暢暢快快排排涌來堆堆白雪汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩鉆石覓縫淌過石板亮晶晶的 濕漉漉的 光溜溜的博大寬厚，渾厚莊重 前呼后擁千軍萬馬忽上忽下，忽左忽右 挾而不服，壓而不彎； 不平那么呼，遇強那么抗， 死地必生，