1、油畫父親賞析教案課題：油畫父親賞析一、學情分析：學生情況：父親這幅中國油畫史上的“名作”，前人有過很多介紹和評論，本課主 要對其從意境審美角度進行新的解讀。繪畫的意境由象內之境和象外之境構成。 這對學生來講是個全新的欣賞角度。賞析羅中立的油畫作品父親 ，了解父 愛的創作背景和時代性。培養學生鑒賞美術作品的能力和語言表達自己感受的 能力。通過賞析羅中立油畫作品父親，加深學生對美術作品的感受和認識， 并引導學生用一種形式將自己的感受表現出來。教材情況：本課程是學習美術基礎知識提高美術欣賞水平的課程。 很多名畫對預備班學 生來講，很感興趣也很好奇，但成人的語境孩子如何去了解，如何去懂，這是令 老師和

2、學生同樣困惑的事情，所以欣賞教材中的這幅父親 ，我準備從畫幅、 畫家介紹、作品創作過程等方面去和學生共同探討，為了讓學生更直觀地走進這 幅畫的精神世界，我還專門找了一段視頻羅中立的專訪 ，希望學生能直接和 畫家“對話”。二、教學目標：（三維目標）1、知識與技能：展示父親這幅畫的照片，認識畫家羅中立，了解這幅畫的創作背景。通 過觀察和分析，進一步解讀這幅畫的意境。2、過程與方法：欣賞課件，了解父親的創作過程；觀看視頻收集的“作者的創作思路”； 以自己的父親為原型 進行創作思路的交流。3、情感、態度與價值觀：在了解照相現實主義的基礎上對作品進行再欣賞，可以開闊創作思路，通過 創作思路的交流體會美術

3、活動的樂趣。三、教學過程：（一）欣賞導入：1、音樂欣賞：播放一段信天游的MTV請學生邊聽邊感受，音樂過后給自己的內心有 什么樣的情緒影響。你甚至有些什么聯想,2、油畫欣賞：上一個話題討論過后，接下來請學生欣賞一幅油畫父親，靜心仰望屏幕上的父親，沉淀一下內心，看看你有什么想說的嗎？3、導入課題：油畫父親賞析（二）觀察分析：1、畫幅大小揭秘：尺寸216x 152厘米羅中立的成名作父親去年頻頻出鏡，但是藝術家本人對于父親所呈 現出的風格早已不再繼續。談及父親他說：“現在回頭想想，當時最激動人心的是畫的尺寸，這可以是一種觀念的藝術，也開啟了中國當代藝術?！?、畫家經歷介紹：羅中立：:1948年生，重慶

4、市璧山縣人，藝術家，教育家，四川美術學院校長。1977年-1981年就讀于四川美術學院，畢業后留校任教。1984年晉升為副教授，同年赴比利時皇家美術學院研修，1986年3月返校。1993年晉升為教授。3、畫面背景介紹:羅中立的父親，具有一種悲劇性震撼力，寫實描繪相當深刻：運用特寫 構圖，對頭部形象作了極為精細的刻畫， 表現了一個時代的藝術理想和進程。 誰 都無法忘卻這張布滿皺紋的臉，他是你我精神上共同的父親，也是中華民族滄桑 歷史的見證，更是時代的產兒。在經歷了傷痕文學時期后，人們迫切需要一種更 深沉、更本土的東西，20世紀80年代初的“鄉土風”成為藝術家們追求的時尚， 應運而生，西方現代藝術

5、中超級寫實主義成為父親的最合適的借鑒。今天面 對父親，我們仍能領受一種逼人的燒灼感和震撼力。尚在四川美院學畫的羅 中立以一副超級寫實主義作品父親而一舉成名。該作品以紀念碑式的宏偉構 圖，飽含深情地刻畫出中國農民的典型形象， 深深地打動了無數中國人的心。 羅 中立也由此被譽為20世紀80年代中國畫壇的一面旗幟，該作品是“從藝術的大 國向現實的復歸”，是“中國社會和歷史文化的一面鏡子”。油畫父親誕生于中國改革開放初期，正是思想解放，個性自由的歷史階 段。人們從革命與領袖的空洞口號中解放出來， 開始關注民族的未來和國家的前一 途，開始關懷底層民眾的疾苦。羅中立深刻把握住了時代的脈絡，通過照相寫實 主

6、義的手法，精細刻畫了中國農民的內心世界： 面對苦難的泰然與麻木。這是歷 史的悲劇更是人的悲劇。是作者對民族文化的深刻反思?？吹竭@樣一幅畫，上層社會的浮躁會漸趨平息；底層民眾的熱淚將奪眶而出。他是羅中立的父親，更是全中國人的父親。那千溝萬壑的皺紋是民族悲情的歷史寫照； 那擎起的粗瓷大碗， 以及那碗中的黃泥水又在時刻警示著人們， 祖先留給我們的并不多，后世必須通 過不斷的學習進步，才能求得菲薄的生存。雖說當時的氣氛已經相當輕松，但也 難免受到政治的束縛。作家將一支筆極不協調的放在了父親的耳朵上，雖是無奈之舉，但無異于佛頭著糞，實在是令人扼腕嘆息。（四）以意境審美解讀羅中立油畫父親在油畫中追求意境，

7、開拓油畫的審美本土化的道路途中，羅中立的父親 （1980年）堪稱是一幅意境深遠的經典之作。這副作品，描繪的是一個普普通 通的老農形象，卻像一首扣人心弦的沉重又悲愴的奏鳴曲令人震撼令人感動。這幅畫在當時引起極大反響，曾獲第二屆全國青年美展（1980年）一等獎，即便 時至今日，當我們再次駐足這幅畫前也還會感慨不已。父親這幅中國油畫史上的“名作”，前人有過很多介紹和評論，本課主 要對其從意境審美角度進行新的解讀。繪畫的意境由象內之境和象外之境構成。首先，我們來分析父親的象內 之境：人物形象。這是一個農民形象的父親，畫里的“父親”臉上布滿皺紋、額 頭流淌著汗水，手里端著一個粗瓷大碗，望著前方。對于油畫

8、父親，相信觀眾不會把它當作畫家羅中立本人的父親的肖像來看待。即便知道這個“父親”的真實身份，觀者的欣賞還是不會就這個形象而止，還仍然會產生很多聯想和感觸。 這說明了什么呢？這其實觸及到了意境的本質了。如果說“生活是藝術的源泉” 有其真理性，那么就由此推定作為藝術的高級形態的意境的本質：”意境就是生活的形象反映”，這樣的結論無疑顯得單薄。也就是說，從意境的本質看，意境 不僅僅是對某一生活原型、一個有限的形象的反映，而是以此種來自生活的形象 作為符號來宣泄作者的獨特的人生體驗和審美體驗并進而喚起觀者的某些體驗， 這樣的“一種特殊的生命運動形態” 1。父親的意境的創造過程正好說明了 這一點?！傲_中立

9、回憶道，1975年除夕，在他家附近廁所旁邊，看到一位從早 到晚一直叼著旱煙，麻木、呆滯守糞的中年農民。我心里一陣猛烈的震動，同情、憐憫、感慨,一起狂亂地向我襲來。后來就有了這幅父親?！?2詩人 作詩是“情動而辭發（劉勰語）”，畫家創作也是因為生活觸動了自己，在心中積 有不吐不快之物一一意，這就是意境創造的起點。因此，意境是生活的反映，而 又不盡然，意境還是人的生命體驗的物化。然而，僅有生活體驗這樣一個起點， 并不意味著意境創造的結果。面對同樣這一個“父親”原型，同樣產生創作沖動， 但也許其他畫家并不能創造性地運用巨幅肖像形式畫出這般的杰作?！耙重M獨清景而已，一切境界無不為詩人設。世無詩人，即無

10、此種境界。夫境界之呈于吾心 而見于外物者，皆須臾之物。惟詩人能以此須臾之物，鐫諸不朽之文字，使讀者 : 自得之。遂覺詩人之言，字字為我心中所欲言，而又非我之所能自言。此大詩人 之秘妙也?！?3大畫家與大詩人相類似，能在深入生活、設身處地地體驗生活 中矛盾與痛苦的同時超脫出來。羅中立對年老的“父親”給予審美的關照和表現， 創造出平常畫家想表現又表現不出的意境來，顯示出非凡的藝術氣質。那么，羅中立是如何對“父親”進行審美的關照和表現的呢？由此，我們進入對作品父親意境的第二層次的分析?！拔母铩敝行纬傻膶徝罉藴适牵杭t光亮，而羅中立在這幅畫里是：臟暗澀。那么，畫家審美的立足點在哪呢？就在“真 實”。對真

11、實的追求使之突破了對政治的附庸、對紅光亮風格的限制，這得益于 畫家審美的超功利性：畫家創作的目的只有兩個，一是通過作品說出想說的話， 表現對“父親”的“同情、憐憫、感慨”，二是想用超級寫實手法來完成創作， “我只是想盡量的細，愈細愈好，我以前看過一位美國照相寫實主義畫家的一些 肖像畫，這個印象實際上決定了我的這幅畫的形式”4 0這兩點也正是這幅畫在造境上的成功和妙處，即：以真為美、抒發了情感和吸收國外畫派的手法開創 了新形式。需要進一步指出的是，此處審美的超功利是指畫家抒發的不僅僅是一 己的感想，而是“文革”結束后人文精神回歸大潮下人們普遍的一種愿望：正視 中國農民、中國人的真正生存狀態。畫家

12、的高境界在于其繪畫不在于一己之私利， 而在于謀求全民族共通之感情的表達?！叭舴蛘嬲笤娙耍瑒t以人類之感情為 其一己之感情，彼之著作，實為人類全體之喉舌，而讀者于此得聞其悲歡啼笑 之聲，遂覺自己之勢力亦為之發揚而不能自已?！倍@種超功利的真情實感的抒 發全仗于超級寫實的技巧才得以實現。 作者細致地描繪了那一道道像蝕石般深刻 又像蜘蛛網般細密的皺紋，觀眾看到的是生活的苦難和艱辛；作者把握住了“父親”那有些昏花又很安詳的眼神，觀眾看到的是千百年來農民的慈善和逆來順受； 作者把“父親”的手刻畫得干枯和粗糙，觀眾看到的是每日起早摸黑的辛勤勞作，作者在“父親”前額畫上一粒粒的汗水，觀眾在心里默默流淚水，

13、。其實，在不知不覺中，我們對父親的意境已經進入到第三層次的分析：觀者的參與和意境的最后實現。意境是“情與理的辯證相生” 6,其中，理（這 里指作品的內容、形式等已經隨著作品的完成而確定下來的客觀因素）是意境形. 成的基礎，情（這里指欣賞者各種審美態度的總稱）則是最活躍的因素，欣賞者 之“情”參與到作者已描繪完畢的“有限之境”中，將之升華至常變常新的“無 限之境”。在這幅畫里，作者的盡其所能描繪的父親形象是“理”，是制約因素， 它引導觀者心中的意境的形成，使之與畫家已創造的物化形態基本上同構，也就是說觀者的想象或聯想基本上受制于“父親”、“農民”、“皺紋”、“汗水”；而每 個欣賞者因為自己的人生

14、體驗各不相同， 又會在創造意境時根據自己的經歷和學 識，聯想到和象內之境相關的“繁衍” 、“土地”、“艱辛”、“尊嚴”等等象外 之境。（五）父親與照相現實主義20世紀50年代，由于攝影技術的飛速發展和照片的洗印技術普及應用，攝 影藝術在大量而快速地吸引著人們的眼球， 大有取代傳統視覺藝術的油畫。這時， 一種反抗和阻止攝影藝術占據壟斷地位的抽象主義藝術， 在繪畫領域雖顯得勢單 力薄，但卻也是“一枝獨秀”。在這一時期，來自加利福尼亞，耶魯大學藝術系 的幾個青年的藝術家，試圖改變繪畫藝術只有抽象派一統天下的局面。運用帶有 表現意味的超級寫實繪畫，來抗衡攝影“比照相還照相”，同時，彰顯自己的獨立的藝術

15、追求與風格-超級寫實，也是照相現實主義，創作傾向明確了 “照相” 繪畫，并成就了美國當代繪畫領域，于抽象主義并駕齊驅的一種現代藝術手法。二（六）課堂小結：父親不論是在題材內容上，還是在形式語言上，都有革新的意義，定是 在特定的社會條件、政治氣候下的產物，尤其是在 80年代初期，社會處于變革 時代，人們的價值觀念發生了極大的變化， 主體意識開始覺醒，藝術的表現意識 深化，這就形成了一個良好的客觀的環境。 反映在藝術創作上，藝術家開始對周 圍身邊的瑣事及普通人民產生濃厚的興趣，從而改變了以革命領袖為主要描繪對 象的創作方法，父親就是在這樣一個良好的氛圍下應運而生的。在中國現代藝術史的各種書寫中，沒

16、有人能夠繞開父親，沒有人能夠繞 開羅中立，那次創作，讓他從此走在主流的最中問。四、作業設計：會:以自己的父親為原型，嘗試用自己的語言描述你心目中的父親這幅畫帶 ,樣創作，并用文字記錄下來？字數不限。五、教后反思羅中立油畫父親的成功，在于它在當時歷史條件下體現著一種新型審美 價值一一意境審美，而這，其實是古老的傳統審美。這聽起來就是一個悖論，是 油畫在中國的傳播和發展上存在著的眾多的悖論之一。但悖論往往孕含著生機， 隨著對西方繪畫的深入研究，越來越多的人們更加清晰和準確地發現了自身傳統 文化的優勢。重新認識古典的意境審美，并將之在當今油畫創作中進行解讀和轉 換，是油畫創新的資源之一，也是油畫由走向自主發展的必由道路之一。下次嘗試新的教學過程：(1)導入：用多媒體播放朱自清背影中的一個片段，由背影引出 課題。(2)回顧上節課的問題，引出今天的教學過程。(3)進入第一篇章