1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁開學(xué)第一課疫情防控主題班會教案5篇 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是為大家整理的開學(xué)第一課疫情防控主題班會教案，歡迎大家的閱讀。 開學(xué)第一課疫情防控主題班會教案篇1 一、活動目標(biāo) 1、讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。 2、通過小組討論，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識，注重個(gè)人衛(wèi)生。 3、提高學(xué)生的防范意識，安全意識。 二、活動重點(diǎn) 使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施 三、活動難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的

2、衛(wèi)生防控意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。 四、活動過程 (一)談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，過去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。因?yàn)樗囊讉魅拘?，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園。那同學(xué)們對它的認(rèn)識到底有多少呢?今天我們就一起來深入了解一下。 (二)學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識 冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。 (三)預(yù)防病毒，我們這樣做。 1、勤洗手并正確的洗手 掌心相對，手指并攏相互搓擦; 手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行; 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓

3、擦; 雙手指相扣、互搓; 一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行; 將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行; 螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行。 2、主動防護(hù) a、在自己咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手; b、保持家庭和班級開窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，環(huán)境清潔。 3、避免密切接觸 a、避免在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸; b、避免與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸; c、避免與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸; d、上下學(xué)的路上一定要戴口罩。 4、良好安全飲食習(xí) 將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性，

4、粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng)，多吃新鮮水果蔬菜，補(bǔ)充維生素與纖維素，多飲水。 開學(xué)第一課疫情防控主題班會教案篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解新型冠狀病毒的癥狀、病毒的傳播有哪些途徑。 2.了解日常防護(hù)的重要性，采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施，并做好防護(hù)。 3.組織合適的隊(duì)形，訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)去更好地防護(hù)、能隨時(shí)呆原地不動保證讓病毒不至于進(jìn)一步擴(kuò)散。 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入 孩子們這個(gè)假期大家已經(jīng)感受到和往年不一樣，愛動的我們被爸爸媽媽告知：“不能出門。”到了開學(xué)的時(shí)間我們不能按時(shí)到校上課了。那是因?yàn)橐环N病毒破壞了我們的正常生活。他的名字叫“新型冠狀病毒。”現(xiàn)在我們開課了，我們得做好絕對防護(hù)的各種措施，當(dāng)然我們得

5、先好好了解它。 (1)了解新型冠狀病毒的癥狀 新型冠狀病毒引起的肺炎的主要癥狀為發(fā)熱、干咳、乏力，主要是發(fā)熱和呼吸道癥狀，如咽痛、咳嗽等。在嚴(yán)重的情況下，感染會導(dǎo)致肺炎，出現(xiàn)呼吸困難、呼吸急促等表現(xiàn)，更嚴(yán)重時(shí)引發(fā)急性呼吸道綜合癥，腎衰竭甚至死亡。 (2)新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些? 主要傳播方式是：經(jīng)飛沫傳播、接觸傳播(包括手污染導(dǎo)致的自我傳播)以及可能的氣溶膠傳播。 (3)如何防護(hù) 教師給學(xué)生重新整隊(duì)排隊(duì)，做好間隔，訓(xùn)練學(xué)生迅速做到聽指令，能隨時(shí)原地不動，能保持好間隔距離。 1.上下學(xué)盡量不坐公交車、不去人多的地方。 2.如果必須乘坐公共交通工具一定要佩戴好口罩，盡量與他人保持一米遠(yuǎn)的距離

6、。 3.如果樓層太高不直接用手觸摸電梯按鈕，我們怎么做可以上樓，又能不觸摸按鈕呢?哪位同學(xué)想到的辦法，說說看。 4.教室，經(jīng)常開窗，通風(fēng)。在操場排隊(duì)，要保持好與同學(xué)們的間隔。注意不要口對口說話。 5.下課不在校園拉扯打鬧，各項(xiàng)活動都盡量與他人保持至少一米距離。 6.隨時(shí)保持手衛(wèi)生。減少接觸公共場所的公共物品和部位;從公共場所返回、咳嗽手捂之后、飯前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液;不確定手是否清潔時(shí)，避免用手接觸口鼻眼;打噴嚏或咳嗽時(shí)，用手肘衣服遮住口鼻。 7.加強(qiáng)營養(yǎng)，鍛煉身體，規(guī)律作息，提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。 (4)演示介紹戴口罩的詳細(xì)方法 外

7、出前往公共場所、就醫(yī)和乘坐公共交通工具時(shí)，佩戴醫(yī)用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻斷傳播的有效手段。應(yīng)選擇醫(yī)用外科口罩，佩戴時(shí)，要將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼面。分清楚口罩的內(nèi)外。淺色面為內(nèi)，金屬條(鼻夾)一端是口罩的上方。要定期更換，摘下來時(shí)也要注意別把外面的細(xì)菌往嘴鼻里趕，摘下來后把外面的包在里面折起來丟掉。 師演示，學(xué)生試著摘口罩折疊。 二、輕微運(yùn)動內(nèi)容 1、原地體操：護(hù)胸運(yùn)動、爵士舞折腰、壓腿，回顧原地雙手撐。 2、游戲：原地后蹲跑，并能隨時(shí)暫停。安排四個(gè)小組長。(師說明游戲的用途，讓同學(xué)們能隨時(shí)原地不動，以防真有傳播者出現(xiàn)。) 跑的過程中師要求一、三換組，

8、二、四換組，完成后，再次一、三換組，二、四換組，并要求學(xué)生在中途暫停，誰沒做到讓小組長指出誰失敗退出排到第五組去。 3、點(diǎn)評：有這么多同學(xué)都能做好配合工作，真是值得表揚(yáng)，這幾位同學(xué)我相信你們也是配合抗疫的，但在游戲中總是有失敗者，你們還是太慢了，需要跟上快節(jié)奏、快步伐。 三、總結(jié) 疫情雖然可怕，但是我們做好個(gè)人的防護(hù)工作，鍛煉好身體，相信我們一定會戰(zhàn)勝病毒。像有些人是無癥狀病毒協(xié)帶者，也就是說他的抵抗力足夠好，不受病毒影響，但他身上卻有病毒，會把別人傳染，這也就是說抵抗力強(qiáng)了還是很有用的。所以我們要做好身體素質(zhì)的鍛煉。 四、布置作業(yè)： 在基本沒人的區(qū)域或家里慢跑的鍛煉。 開學(xué)第一課疫情防控主題

9、班會教案篇3 一、班會主題 抗擊新冠肺炎，我們共同努力 二、班會背景 由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會沒有了，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。 三、班會目的 1、懂得新冠病毒的危害，學(xué)會正確認(rèn)識病毒。 2、做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會基本預(yù)防常識。 3、了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。 四、班會準(zhǔn)備 1、將自疫情以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。 2、分享緩解心理壓力的方法。 五、班會過程 老師以直播的方式 1、介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。 2、將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)例，做正

10、向分析。 (1)什么是冠狀病毒? 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。 (2)臨床表現(xiàn)有哪些? 一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。 3、就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。 (3)什么是焦慮? 心理焦慮：是由生物學(xué)因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。 (1

11、)為什么會產(chǎn)生焦慮? (2)怎樣緩解焦慮情緒? 認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。 正確看待冠形病毒的.危害，對它有一個(gè)深入的認(rèn)識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事。 行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。 做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉，增加身體的免疫力。 4、就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。 5、學(xué)生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)： (1)正確認(rèn)識新冠形病毒，從自

12、己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩; (2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對，積極配合。 六、班會教學(xué)設(shè)想 安排這節(jié)抗擊新冠肺炎，我們共同努力疫情期間緩解心理情緒主題班會的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒，學(xué)會自我防護(hù)。 開學(xué)第一課疫情防控主題班會教案篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力，釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒。 2、說一說心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的事跡。 3、想一想：如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)? 教學(xué)重點(diǎn)： 1、如何做到自我防護(hù)。 2、釋放壓力積極面對疫情。 教學(xué)難點(diǎn)： 演一演英雄事跡，想一想小學(xué)生

13、的責(zé)任是什么? 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：做拍手游戲。 教師：關(guān)注學(xué)生情緒。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們：20_年春節(jié)是一個(gè)令人難忘的春節(jié)，面對新型冠狀疫情，你害怕嗎? 指名回答。 教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。 二、互動交流： 同桌交流：寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。 教師指名上臺講一講。 同學(xué)們：大家通過互相交流、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢? 指名大聲回答。 教師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù)，比如：勤洗手戴口罩不聚會按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護(hù)，遠(yuǎn)離疫情。 三、展開交流： 在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?說一說他的

14、事跡。 指名說。 誰愿意來演一演英雄人物的某個(gè)動作、表情、或者某個(gè)感人的瞬間? 指名上臺演一演。 學(xué)生評價(jià) 提問：作為小學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢? 指名說。 學(xué)生記筆記。 齊讀記錄內(nèi)容。 四、教師總結(jié)： 五、學(xué)生反思： 作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。 六、拓展。 開學(xué)第一課疫情防控主題班會教案篇5 一、班會背景 殷憂啟圣，多難興邦。20_年春，肆虐的新冠病毒疫情將我們每個(gè)人都卷入了一場特殊的戰(zhàn)役。舉國上下不畏艱難困苦，為打贏這場戰(zhàn)役而貢獻(xiàn)自己的光和熱。但是，在新冠肺炎肆虐的日子里，各種信息未經(jīng)過濾的傳播，或多或少都會給學(xué)生心理造成一定負(fù)面影響。通過主題班會上一堂精彩的科普課、勵志課、思政課，引導(dǎo)學(xué)

15、生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，正確認(rèn)識、理性看待、科學(xué)應(yīng)對疫情，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，把抗疫精神轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)動力，成長為祖國和人民需要的人。 二、班會主題 科學(xué)抗擊疫情 承擔(dān)使命責(zé)任! 三、活動目標(biāo) 1、通過主題班會使學(xué)生正確認(rèn)識新冠肺炎疫情，科學(xué)防疫。 2、通過致敬最美逆行者，學(xué)習(xí)榜樣，強(qiáng)化使命感、責(zé)任感。 3、通過主題班會為契機(jī)，讓師生感受到逆行者的壯舉，獲得前進(jìn)的力量，胸懷感恩，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。 四、學(xué)情分析 在這場“疫戰(zhàn)”中，學(xué)生會接收到海量的未經(jīng)過濾的信息。這個(gè)時(shí)候需要一定引導(dǎo)，才能讓他們掌握更準(zhǔn)確，更系統(tǒng)的安全防護(hù)知識，提高安全防護(hù)意識與能力，同時(shí)感受到這場“疫戰(zhàn)”背后的“愛國”

16、“敬業(yè)”等精神，提高思想道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和人生理想。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生提前通過各種渠道收集戰(zhàn)“疫”英雄的故事。 2.老師收集疫情防控的相關(guān)新聞、視頻和圖片等，先進(jìn)人物的事例。 六、教學(xué)過程 (一)教師導(dǎo)入：通過情景引入激發(fā)共鳴。 20_年伊始，一場突如其來的新型冠狀病毒疫情，打亂了我們原有的生活節(jié)奏，各省市區(qū)啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生一級響應(yīng)。在這場戰(zhàn)“疫”中，84歲老人鐘南山前往一線;數(shù)百臺機(jī)器、四千余名工人爭分奪秒修建醫(yī)院;成千上萬的物資調(diào)配武漢;全國各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延，落實(shí)到戶，精準(zhǔn)到人;各界人士踴躍捐款捐物看著新聞報(bào)道的這一件又一件事，無不時(shí)刻感動著我們。無論是

17、醫(yī)護(hù)工作者夜以繼日的辛苦付出，還是全國億萬人民眾志成城的相互支持，都讓人熱淚盈眶。這就是今日之中國，強(qiáng)大的中國，團(tuán)結(jié)的中國，有愛的中國。 (二)播放國歌(全體同學(xué)起立，在班主任老師的指揮下和著旋律唱國歌。) 班主任：雖然今天我們不能一起站在國旗下，仰望國旗冉冉升起;雖然今天我們不能和同學(xué)們在教室里或是操場上大聲齊唱國歌，可是，我們每個(gè)人心里都升起了國旗;每個(gè)人在“云端”大聲唱著國歌;每個(gè)人的心中都是對祖國的熱愛和對英雄的崇敬! (三)從病毒來源探尋敬畏自然和生命的價(jià)值 教師：沒有一個(gè)冬天不會過去，沒有一個(gè)春天不會到來!這個(gè)冬天，新冠肺炎疫情給每一人上了一堂關(guān)于人生的大課，關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)

18、于使命、關(guān)于擔(dān)當(dāng)、關(guān)于信仰，太多的思考與感悟。老師和你們每個(gè)人一樣，在這堂抗擊新冠肺炎的大課中都是學(xué)生，讓我們來一起學(xué)習(xí)和成長。 1、疫情爆發(fā)之初，那個(gè)骯臟的華南海鮮批發(fā)市場，雖然掛著海鮮批發(fā)市場的招牌，但是市場內(nèi)存在眾多的野生動物交易，其中一張來自大眾畜牧野味的菜單，看了實(shí)在讓人觸目驚心。這家野味店出售形形色色的野生動物，而專家從這些野生動物身上提取到了大量的新冠狀病毒。 2、蝙蝠最有可能是新型冠狀病毒的天然宿主。新型冠狀病毒與云南菊頭蝠的鼠13型冠狀病毒的一致性高達(dá)96%。 3、請同學(xué)們辯證地思考人與自然，人與動物的關(guān)系，為何人類屢次挑戰(zhàn)大自然的底線? 4、讓同學(xué)們知道并了解病毒的來源，它

19、們來自野生動物;其中蝙蝠身上攜帶SARS、非洲的埃博拉病毒、引發(fā)中東呼吸綜合癥的病毒，為什么這些病毒會傳染給人類，老師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深度挖掘背后人類所持的世界觀。 (四)通過積極的科學(xué)防疫承擔(dān)公民責(zé)任。 導(dǎo)入：少年強(qiáng)則國強(qiáng)。同學(xué)們，當(dāng)下你們還是讀書的年紀(jì)，面對新冠疫情，科學(xué)的方法和萬眾一心、眾志成城一樣重要，要學(xué)習(xí)科學(xué)防疫，保護(hù)好自己，這是對當(dāng)下防疫工作的貢獻(xiàn)。 1、同學(xué)們分享自己假期為了抗擊新冠病毒做了哪些工作，從一個(gè)普通人的角度闡述這樣作的意義。引申為每個(gè)人都在這場抗疫中做出貢獻(xiàn)，都是抗疫戰(zhàn)場上不可或缺的一份子。 2、新型冠狀病毒是什么? 新型冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)

20、在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。 3、如何防范新型冠狀病毒? 教師：現(xiàn)在仍然是疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，千萬不要放松警惕，依然要持續(xù)做好個(gè)人防護(hù)，堅(jiān)持少出門、戴口罩、勤洗手、不聚餐、不聚集。如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等可疑癥狀，請戴好口罩，及時(shí)到發(fā)熱門診就診。 (五)通過致敬英雄，學(xué)會感恩，樹立理想。 1、鐘南山，自20_年抗戰(zhàn)“非典”，17后不懼危險(xiǎn)，再次出征武漢抗擊新冠病毒，即使他年過古稀，但堅(jiān)強(qiáng)的他作為抗疫中的權(quán)威專家直言敢行，用自身的專業(yè)知識和奉獻(xiàn)精神為國家，為社會貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值! 2、李蘭娟院士，她曾經(jīng)是一位赤腳醫(yī)生，后經(jīng)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，刻苦鉆研最終成為了全國的傳染病學(xué)家，如今，古稀之年，她再度逆行，回到了疫情最嚴(yán)重的風(fēng)暴眼。肩挑使命，她的付出令我感動;心系國家和人民，她的精神值得我學(xué)習(xí)。 3、我想到了那一個(gè)個(gè)開車前往疫區(qū)，為醫(yī)院輸送醫(yī)療防護(hù)用品的貨車司機(jī)，雖然他們不能在救死扶傷的一線沖鋒陷陣，但他們也在用自己的方式實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值，他們不畏感染，努力為他人筑起一道道生命的防護(hù)線，他們的點(diǎn)滴行動將匯聚成一股愛的暖流，令我們感動。 4、武漢金銀潭醫(yī)院的院長張定宇，他是一