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1、17 爬天都峰部編本 語文 四年級 上冊第二課時1、通過分析小妹妹怎么想、怎么說、怎么做，體會作者是怎樣把爬向峰頂的過程寫清楚的。2、通過想象和小組討論，體會老爺爺是怎么想、怎么做，如何和小妹妹相互鼓舞、堅定信心，從而戰勝困難的。第一課時學習目標 哪位同學能用上節課我們學習的借助關鍵詞句說說課文的主要內容。第一課時復習回顧 第一課時說 說小妹妹怎么想 啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫!高筆陡第一課時說 說小妹妹怎么說的忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還

2、大哩!我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧!” 你從他們的話中體會出什么？ 謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！為什么要互相道謝呢?討論交流：不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！ 老爺爺為什么要謝“我”？“我”為什么又要謝老爺爺？ 說明有了“我”和“老爺爺”的互相鼓勵，才使我們有了爬天都峰的勇氣和決心，使“我”和“老爺爺”爬上了天都峰。第一課時體會小妹妹爬山的過程 小妹妹是怎樣爬天都峰的？讀句子圈出重點詞語加以體會。 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣 課文中用“奮力”“一會兒一會兒”“攀著鐵鏈”“手腳并用”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現了他們不怕困難的勇氣。 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。 想象一下：老爺爺來到天都峰腳下是怎么想的？他是怎樣爬上天都峰的？四人小組合作完成任務單。第一課時想象老爺爺爬山的過程 文章中，小妹妹從猶豫不決到爬到山頂，作者是通過什么把她爬山的過程清楚地展現給我們的？體會寫作手法寫清楚事情的方法：

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